关于延边朝鲜族中学教师信息能力培训模式的探讨

教育领域信息技术的发展及信息化手段，使学校教育的内涵发生了深刻的变革，同时也对中学教师的信息能力提出了更高的要求，因此，教师信息能力的培训和提高，戍为教师继续教育的一个重要内容。如何立足于各地区和各民族实际情况，全面提高教师队伍的信息能力，构建适合于本地区、本民族的教师信息能力的培养模式，是提高教师信息能力和民族教育水平的关键。文章从朝鲜族教师信息能力的培训入手。探索了适合朝鲜族教师信息能力培养的培训模式。     

浅谈现代远程开放教育与新型电大教师队伍的建设

现代远程开放教育呼唤学习型，研究型和管理型的新型电大教师，应构建科学化和人性化的电大教师管理制度；建立健全教师学习制度，创造数字化学习环境，提高教师信息素养，建立网上培训中心，开展网上培训，提高教师远程教育能力，建立和完善教师评价激励制度，调动教师学习和科研的积极性；建立公平竞争，合理流动的人才机制，优化教师结构，实施远程教育教师资格认定制度，确定远程教育教师的专业地位。     

运用现代教育技术的四个不可忽视——科学学科运用现代教育技术的思考

随着教育现代化的推进，现代教育技术为科学教学开拓了广阔的天地。它“进一步激发学生的自我学习兴趣；能针对学生学习能力的差异调整教学进度，提高学习效率；能培养学生的自我教育能力，为终身教育打基础；能为学生提供更多的高质量的科学信息；能为教师提供更多样、更先进的教学手段。”因此，现代教育技术也被越来越多的教师应用于教学。     

生物教学的现代化与现代化的生物教学

21世纪教育要走向国际化，数学化，高素质的教师是关键，因此教师要与时俱进加强自身修养，迎接时代挑战，在教育观念上提升理念，重新构建师生关系，树立终生学习的思想，不断学习专业知识，了解最新的科技成果；了解小学教材的生物知识；捕获生物录像信息，并对其科学管理，合理开发，应用；学习现代教育技术，能用计算机生产信息知识，全面提高科学素质，科学运用电教媒体，谋求最佳教学效果，在教学中注重教师的示范性，培养学生的创新能力和从教能力。     

中学教师信息素养的培养探讨

本文分析了现代教育必然要求教师具有较高的信息素养，给出了教师信息素养的主要内涵；最后提出了提高教师信息素养的有效途径。     

乡村教师核心素养发展的继续教育课程体系构建

适应终身发展和社会发展所需的正确价值观、必备品格和关键能力，是乡村教师核心素养的集中体现。热爱乡村、教书育人、为人师表、关爱学生、严谨治学是乡村教师的正确价值观；爱教、求真、向善、致美是乡村教师的必备品质；学习能力、教育教学能力、团结协作能力、信息能力、创新能力是乡村教师的关键能力。发展乡村教师核心素养的关键是在坚持发展性、开放性、体验性原则的基础上从课程理念与目标、课程内容与结构、课程实施与评价三个维度重构具有适切性的乡村教师继续教育课程体系。发展乡村教师核心素养的课程重心是构建乡土教育情怀的教育信念类课程。     

关于延边朝鲜族中学教师信息能力培训模式的探讨

教育领域信息技术的发展及信息化手段,使学校教育的内涵发生了深刻的变革,同时也对中学教师的信息能力提出了更高的要求,因此,教师信息能力的培训和提高,成为教师继续教育的一个重要内容.如何立足于各地区和各民族实际情况,全面提高教师队伍的信息能力,构建适合于本地区、本民族的教师信息能力的培养模式,是提高教师信息能力和民族教育水平的关键.文章从朝鲜族教师信息能力的培训入手,探索了适合朝鲜族教师信息能力培养的培训模式.     

高等医学院校信息素养教育现状及对策

本文分析了医学院校信息素养教育存在的问题，指出加强信息素养教育的必要性，强调医学院校在信息素养教育方面，应按照医学教育的标准要求，改革现有的教学体系；提高教师信息素养水平，将信息素养教育融入到整个教学过程之中；完善学校信息环境建设，为学生信息素养的培养奠定充分的物质基础。     

高职院校职业人文教育师资队伍建设

融合高职教育的“职业性”与“人文性”，实施以职业价值观为核心包含职业道德、职业核心能力、职业生涯规划等内容的职业人文教育是高职院校内涵发展的必然选择。提高非专业课教师的职业人文教育能力和专业课教师的职业人文教育意识；形成以专职教师为主导、以兼职教师为主体的职业生涯规划团队；组建职业人文教育顾问团队；激发全体教职员工的积极性与创造性是高职院校职业人文教育师资队伍建设的重要路径。     

素质教育对教师创新能力的要求

创新是素质教育的灵魂，素质教育实施的关键在于教师。素质教育要求教师从以前的知识传授型转变为创新型，要求教师具备一定的创新能力，主要包括：转变教育理念，接受新教育目的观的能力；营造创新教育氛围的能力；将创新融入教学的能力和组织创新教育实践的能力。     

高校教师信息素养浅析

随着信息经济的迅猛发展，高校教师具备较高的信息素养已成为提高教育教学质量的必要条件。文章主要阐述了信息素养的概念，针对我国高校教师信息素养的现状，从加强信息化政策宣传教育、制定信息素质教育规划及评估标准、充分发挥高校图书馆信息素质教育的职能等方面提出了培养和提高教师信息素养的措施。     

浅谈新时期图书馆信息咨询工作

21世纪人类已进入知识经济时代，加强信息咨询工作是新时期对图书馆的要求，也是当代图书馆实践和内在规律发展的必然。从3个方面论述了图书馆开展信息咨询工作的有效途径，包括丰富馆葳文献，建立信息产品库；实现信息咨询服务的市场化、社会化，信息产品的商品化，信息咨询的现代化和服务网络化。     

浅谈数字图书馆的建设

传统图书馆在向以信息资源数字化、共享化、网络化、虚拟化为特征的数字图书馆逐步转变的过程中，向读者提供经过筛选与整合的信息资源成为必然趋势；服务手段和内容必将发生变化。对工作人员的素质要求也更高。应从调整工作重点和重组馆内机构、调整馆藏、培养用户新的阅读习惯以及建立适应数字图书馆发展的集成管理模式等方面进行数字图书馆的建设。     

网络环境下的用户信息需求与高校图书馆信息服务

随着计算机技术、通信技术、网络技术的应用，图书馆服务模式发生了巨大变化。在分析传统信息服务模式的基础上，针对高校图书馆用户的信息需求，提出了网络环境下信息服务的新思路。     

知识经济时代的图书馆发展探讨

分析了随着现代信息技术的飞速发展，知识经济作为一种全新的经济形态，给图书馆带来的机遇和挑战。指出图书馆必须在观念认识、方法手段和组织结构上实行变革；同时，图书馆的工作人员必须不断学习，接受在职教育和其他形式的继续教育，以适应知识经济时代的要求。     

论地方本科院校“双师型”教师队伍建设——以莆田学院为例

建设＂双师型＂教师队伍是地方本科院校应用型人才培养的关键因素。由于教师来源单一,缺乏行业背景,缺乏成熟的评价和激励机制等原因,使得当前新建地方本科＂双师型＂教师队伍建设存在数量匮乏,实践教学能力不强等问题。有鉴于此,提出学校应该进一步健全机制、推进校企合作、加强师资培训等建设＂双师型＂队伍的建议。     

我国数字图书馆建设的必要性及主要任务

论述了我国数字图书馆建设的必要性，认为建设数字图书馆是加快社会信息化步伐的需要，是弘扬中华文化的需要，是提高国民素质的需要，是我国图书馆事业发展的需要。指出我国数字图书馆建设的主要任务包括数字资源建设、系统开发、标准规范的制定和人才培养等方面。     

西部农业信息化建设问题的探讨

西部农业信息化水平低下制约着西部农业的发展。物质基础薄弱、信息意识淡薄、信息人才及资金短缺是造成西部农业信息化水平低下的原因。为加快西部信息化农业建设，应该从更新观念、加大政府支持力度、利用有限资源进行信息化基础建设、重视人才资源的开发、培育信息产品市场、加强农业应用系统和信息化农业技术的研究、加强示范应用体系等方面入手。     

建立教师教育网站 改革高师教师教育教学

信息技术带来了一场教育革命,高师院校教师教育必须充分利用现代教育技术条件,建立校内教师教育网站,并充分利用网络.优化教师教育类课程结构,学科课程与活动课程结合.优化教学模式及方法,充分发挥学生学习的主体性,以培养适合基础教育改革需要的新型教师.     

论县级公共图书馆情报业的开发

基于县级公共图书馆的运行模式、技术手段和在市场中的竞争优势，提出了县级图书馆情报业的开发措施与服务方式，指出县级公共图书馆应面向县、乡、村三级，在充分利用现有馆藏资料的基础上逐步建立专类、专题及综合性数据库，并以此为情报资源，以多种方式主动开展情报服务。在竞争中求得生存与发展，更好地为建设小康社会服务。