函授教育面授教学的特点和规律

高师函授教育的教学全过程包括自学、面授、实验、实习、辅导答疑、作业批改、考试考查、毕业等环节。各个教学环节之间的关系是相互影响、相辅相成,缺一不可的。面授包括授课、辅导、实验、实习等。面授教学在函授教学过程中的地位和作用是极其重要的。为了提高函授教学质量,必须对面授教学的特点和规律作以探讨。一、面授教学在函授教学过程中的地位和作用     

我区高师函授教育十年回顾

我区自1978年恢复高师函授教育至今,已经十多个春秋。十多年来,在上级主管部门和局党组的正确领导下,在各有关院校及教育部门的积极配合和大力支持下,我区高师函授教育网络日益健全,管理制度日益完善,为我区中等教育培养了大批合格人才,深受社会欢迎。一、我区高师函授教育的发展概况我区高师函授教育创办于1956年,文化大革命期间,函授教育被迫中断。粉碎“四人帮”以后,为了解决教师队伍“青黄不接”的问题,我区根据国家教委恢复函授教     

对高师函授由学历教育向继续教育转轨的思考

在我国基础教育由应试教育向素质教育转变的过程中，作为以学历教育为主的高师函授教育工作也应该适应形势发展的需要，调整工作重心逐步实现由学历补偿教育向岗位培训、继续教育的转变，现就此谈几点看法。一、高师函授教育发展的现状高师函授教育是成人教育的重要形式，它主要是在普通学校教育的基础上，为适应社会经济的发展，促进科学技术的进步，对各行各业的在职人员进行思想道德和科学文化的教育。所以，发展高师函授教育，是适应国民经济和社会发展的需要，是客观形势的要求。从有关资料可以看出，我国举办函授教育是从50年代开始的…     

浅谈高师函授教育改革的方向

高师函授教育是我国成人教育中一个相当重要的组成部分。近年来高师函授教育的发展，为我国的基础教育培养了一支庞大的师资队伍。为适应教育体制的改革，不断提高教育质量，高师函授教育也必须改革，使之不断地向系统化、规范化方向发展。     

加强函授教学管理确保函授教学质量

通过近几年来办高师函授教育的实践,使我们充分认识到,办函授不但要有一定的数量,而且更主要的是质量,只有保住质量,函授教育才有强大的生命力。我校举办高师函授教育以来,也正是这样做的,在质量上狠下功夫,我们的做法有以下几个方面:一、把好三关1、入学关。学员入学水平是我们进行教学活动的基础,如果学员入学水平太低,我们的教学活动就等于建在沙滩上,     

广西民族学院函授教育改革与发展的几点思考

新形势下,函授教育如何改革与发展是每一位高等函授教育工作者所思考的问题。本文就这一问题提出四点思考:一要加快实行学分制以适应社会的需求;二要贯彻函授教育应以“函”为主,抓好自学和面授的原则;三要用现代化网络化教育手段逐步替代传统的高等函授教育方式;四要加强管理,提高教学质量,以质量求发展。     

贵州高师函授教育发展初探

高等师范函授教育是我国社会主义师范教育的重要组成部份,是成人高等教育的一种重要形式。它的主要任务是培养没有达到国家规定的学历标准的中学在职教师,提高在职教师的素质,以确保普通教育的质量。本文拟就从高师函授教育在我省存在的必要性、可行性、及进一步的发展等问题作初步的探讨。一、我省高师函授教育发展的迫切性我省是一个多民族的省份,由于历史和自然条件等原因,经济基础差,底子薄,教育文化落后且发展不平衡。在当前的改革开放中更是拉大了与全国的差距。据统计:全省六周岁以上人口中平均受教育程度只有4.1,年列全国25位。(《贵州     

发挥情报教育职能服务成人函授教育

从高师函授教育的目标及特点入手,分析了高校图书馆与函授教育脱节的现状及成因,提出图书馆应从提高文献利用率出发,充分发挥其情报教育职能,为函授学员服务的论点。     

关于函授教育的几点思考

函授教育起源于英国，1873年英国一些大学教授合办一所函授大学，并形成一套函授教育制度。此后许多国家仿英国先后办起了函授教育。函授教育是一种用通信方式进行数学，以自学为主的教育方式。它的特点是分散自学，通信辅导。教师完全是通过函授把知识传授给学生，学生也完全是在老师的函教下获得知识的。函授学生学完了学校规定的全部课程，经毕业考试全部合格，可以获得与全日制毕业生同等学历的毕业证。随着社会的发展对人才培养的需要，函授教育也得到了相应的发展。实践证明，函授教学过程中仅靠一个“函”字，教师的教和学生的学，都…     

兰州交通大学继续教育学院

兰州交通大学继续教育学院（原兰州铁道学院成人教育学院），是学校负责成人学历教育和非学历敦育以及自学考试的职能部门。一九五八年学校成立伊始就成立了干部专修科，1960年又创办了高等函授教育，是全国具有高等函授教育资格较早的高校之一。     

加强领导 健全机构 努力办好我区高师函授教育

我们菏泽地区自1978年恢复办高师函授教育事业已有十多年的历史,十多年函授工作的实践证明,加强领导,健全机构,脚踏实地地工作是办好高师函授教育的关键。在这一基本思想指导下,我们菏泽地区函授处不断加强各县(市)函授机构的建设,密切配合各举办院校的工作,做好函授学员的思想教育管理、教学管理和学籍管理,使我区函授教育事业不断发展,教育质量不断提高。     

函授教学应加强学员自学能力的培养

自学是函授教学过程的重要环节,是成人学员获取知识的主要手段,它贯穿函授教学的全过程,在教学环节中起到决定性作用。因此,只有指导好学员的自学,加强自学能力培养,才能保证函授教育质量。本文根据成人教育特点,谈谈有关成人学员自学能力的培养。     

试论函授教学形式的几点看法

对目前函授教育存在的弊端进行了剖析，并根据存在的问题简要阐述了目前函授教育要以“自学为主，老师指导”这一有效途径来进行。同时对学习的效果检验提出了一些自己的见解，以供同行参考和借鉴。     

探成人师范函授教育的生物学教学

函授教育学制短,面授时间紧,无适用的专业函授教材,一直是贯彻教学大纲要求的难题,本文主要从成人师范函授特点来探索生物学教材选择,教法与教材处理、自学指导和实验要求以及对教材建设的意见。     

陶军与华中师范大学函授教育的发展

陶军任华中师范学院教务长和副院长期间,对发展高师函授教育做出了重要的贡献。在他的正确指导下,学校将函授、夜大学教育和全日制教育进行统筹规划,建立函授教研室,配备专职的函授教师。他还主动下到基层,向主管教育的地市领导宣传华师函授教育为地方培养在职教师的主张,在各地建立了规范的函授站,形成了华师函授教育的网络。陶军尊重函授教师的付出,把对函授教学服务的重点落实到为教师服务上,尽可能为到地方面授的教师安排好食宿,落实发放课酬。陶军担任副院长后,主抓函授教育的恢复整顿工作,使华师函授教育更上一个台阶。     

加强函授辅导教材建设之管见

铁路成人中等公安函受教育是为适应铁路运输事业的发展对公安人才的需求,缓解目前成人教育存在的工学矛盾应运而生的。本文就函授教学过程中亟待解决的函授辅导教材建设问题述之管见,求教于同行。 1、加强函授辅导教材建设的必要性 目前铁路成人中等公安函授教育采用的是全日制同类专业相同的统一教材。这对于保证教学质量,便于兼职教师任课有着积极的意义。但它不完全适合于函授生自学。为解决此问题,我校函授部组织教师编写了与全日制教材配套使用的函授自学指导书等函受辅导教材。     

试论我国体育成人函授教育的特点及管理

体育成人函授教育是我国多层次培养体育人才的重要途径之一,也是我国体育事业可持续发展的重要保障．本文就体育成人函授教育的特点、管理以及改革措施进行了阐述,旨在全面提高接受体育成人函授教育体育教师的综合素质能力,使教学质量不断得到提高．     

对高师成人钢琴函授课教学的几点思索

在成人函授教育中,钢琴课是较为特殊的,由于它具有独有的技能性、操作性和特有的授课形式等特性,这给制定教学计划和课程安排都带来了一定的困难。因此找准函授学生的知识渴求点,结合函授学生的特点,通过改变教学形式、加强学生综合素质的培养、实际能力的培养、以及开展各种不同形式的专题讲座等形式来切实提高高师成人钢琴函授课的教学质量。     

信息管理技术在函授教学中的应用

函授教育具有面授时间短,以自主学习为主,学生情况差异较大,教学过程互动较少的特点。为了推动函授教育的教学改革,提高教学质量,针对这些特点,本文对信息管理技术在函授教育中如何应用以及需要解决的问题进行了探讨。     

高师英语函授教育的时代特征

实现高师英语函授教育适应英语基础教育改革的前提是准确认识和把握其特征。其主要特征是:人才素 质全面化、课程设置人本化、培养模式多样化、教学手段信息化。