从初中物理教学现状谈师专物理教学

本文根据物理教育专业的主干课程教学内容和课程体系的改革与实践所需而设计的问卷（分Ａ、Ｂ两种）的调查统计结果,结合以往的调研材料和近期对部分中学生的访谈调查记录,通过计算机集中处理并划块对比分析,指出当前内蒙古中西部地区初中物理教学所存在的一些问题,并提出师专物理教学相应采取的对策。     

浅谈在初中物理教学中实施素质教育的几点体会

当前,教育中的一个热点问题就是素质教育。它已成为中国教育和世界教育发展的方向。如何实现由“应试教育”向“素质教育”的转变,是我国基础教育领域的一场深刻的社会变革,基础教育中的素质教育主要是通过学科教学来完成的,不同学科都有其特定的知识体系和特点,素质教育应结合各科的知识体系和特点进行。在初中物理教学中如何进行素质教育?素质教育对初中和物理教师有什么样的素质要求?根据自己的教学体会浅谈以下认识:　　一、初中物理教学中对学生的素质教育根据初中物理教学的目的和任务,可以归结为“掌握基础知识,培养初步能力,激发兴…     

初中物理探究式教学初探

探究式教学法符合学生的认识规律，从形象思维到逻辑思维，从感性认识到理性认识，它更强调了学习的过程，通过学生的切身体验来掌握概念和规律。在物理教学中，教师采用探究式教学应注意创设问题，营造探究氛围，循序渐进，在活动中应从教学内容实际和学生的认知水平实际出发，让学生从探究过程中学会学习，学会思考，学会合作，学会探究。     

浅析初中物理生活化教学

当前新课标对物理教学提出了一系列的新要求：教学内容要以有利于学生终身学习的基础知识和基本技能为主,使学生能够灵活地将物理课堂中的知识运用到现实生活中。物理教学中融入生活化元素不仅能增强学生对物理的学习兴趣,提高物理的教学质量,更重要的是学生可以将物理知识运用到现实生活中,能终身受益。     

关于初中物理实施素质教育的思考

初中物理实施素质教育的前提是转变教育观念，树立现代教育观。实施物理素质教育的目标应包含智力因素和非智力因素两部分。针对目前物理教学的现状，要特别注重教书育人，激发学生学习的内驱力，塑学生的良好个性。     

谈初中物理探究式教学策略及问题

在新课程标准的要求下,追求教学高效率,或者说有效教学已经成了所有教学工作者追求的事情。在初中物理教学中,探究式教学有着明显的优点,应当引起教师的注意。本文就探究式教学提出了一些建议,并对需要注意的问题进行了分析。     

初中物理教学浅谈

随着教育改革的不断深入，通过新课程的培训和学习，广大教师对新思想、新理念，新方法有了新的认识，综合素质已有了明显的提高。那么怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用、大面积提高学习成绩呢？这是摆在我们面前的重要课题，我认为要做好以下几点。     

试谈初中物理教学环节中情景的设置

在新课程标准下,情景教学有其更广阔的天地,创设成功的情景可以使新课标的三维目标“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”达到和谐的统一。     

浅谈初中物理合作性教学指导

新的课程标准制定以来,学校开始着手对各个学科的教学目标和教学标准进行重新划分与制定。各个学科的教师也开始以此为出契机,不断研究新的教学方法和探索新的课堂教学步骤。其中物理学科以其理科性的特征给教学工作提出了一些挑战,激励着教师和学生在实践中不断完善和总结课堂教学方法。     

浅谈探究式教学在初中物理教学中的应用

何为探究式教学？在初中物理教学中应用探究式教学可行吗？为什么？教师在应用的过程中需要注意哪些问题？以上几个问题都是大家比较关心的问题,本文试与大家共同探讨。     

谈初中物理教学中如何激活学生的创新意识

新课,是培养创新意识的启蒙。复习课，是激活创新意识的阶梯。实验课，是激活创新意识的最佳途径。实验课包括实验课和实验习题课。     

对初中物理教学课件应用的思考

随着这些年学校在多媒体教育硬件上的投入不断增加，利用多媒体手段辅助教学越来越得到学校、老师的重视，受到学生的欢迎，并且在教学活动中得到了较好的效果。但是，在教学过程中，也存在一些问题和误区。以下是我对初中物理课件教学应用的一些思考。     

试谈初中物理投影教学的功能

最近几年来，由于投影教学深入到物理课堂中，给物理教学增添了新的活力。投影手段具有生动形象的直观性，不受时空限制的再现性，运动变化的易控性和模拟性，色彩鲜艳的启发性，以及及时反馈等多种功能。因此，投影教学为物理教学改革，开辟了一条新途径。     

关于初中物理力学有效教学的研究

初中物理是学生步入初中阶段学习的关键学科,其涉及到的知识面广、难度大,这也就让很多学生敬而生畏。随着新课改的深入与发展,初中物理教学对教师和学生提出了更高的要求。如何完善当前初中生学习物理力学时的不足,如理解能力差,应用性不强等。这需要我们具体分析,提出完善的措施,进而优化初中物理力学教学。     

浅谈初中物理概念教学

概念和规律是物理知识的核心内容。学生只有理解了概念和规律，才能解释物理现象和解决物理问题，单纯的机械记忆是不行的，要注意阐述它们的物理意义。概念是反映对象的本质属性的思维形式。人们通过实践，从对象的许多属性中，撇开非本质属性，抽出本质属性概括而成。在概念形成阶段，人的认识已从感性认识上升到理性认识，把握了事物的本质。笔者结合自己的教学实践，仅就初中物理概念教学，谈点粗浅体会。     

创新教育 培养兴趣 提高素质——初中物理教学关键谈

物理是以实践为基础的学科,与生活实际紧密相联,要教育学生善于观察思考,善于求新、求异,善于发现新的问题新的结论,形成新的创造。在物理教学中要想方设法培养和激发学生的学习兴趣,使学生自觉主动地学习,从而彻底解决物理课难学的问题。还要对学生加强思想和品德教育,培养学生的情感和责任感。