解析朱熹“问学”思想的“学”

朱熹在白鹿洞书院中阐述了为学之序,主要阐释了学与习的关系,强调学习要处处、时时、事事学。     

如何让学生快乐主动学英语

＂兴趣是最好的老师＂,学生只有有了兴趣,才会乐于学、主动学,所以教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围。让小学生快乐学英语,通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,变＂要我学＂为＂我要学＂,培养学生爱学的情感,会学的能力,在发展中求愉快,在愉快中求发展,从而自主地学习,达到提高教学质量的目的。     

植物区系学的数学研究概况

本文系统地介绍了植物区系学应用某些数学原理与方法的研究概况。植物区系学的数学研究具有计算一次完成、结果直观、简单、准确等优点;并且其方法具有严格的数学证明和逻辑性。此外,它还能准确地反映植物区系的本质问题及各植物区系之间的“亲缘关系”,能处理非常复杂的植物分布问题。     

分形学在建筑设计上的应用探讨

分形学是数学范畴中非线性科学里最为重要的三个概念之一，具有自相似性、反复迭代和标度不变性的特点。分形学自发现发展之初，便一定程度上应用于建筑设计之中。该文旨在对分形学的概念、特点进行分析，从而进一步探讨分形学在建筑设计中的应用。     

对分析学课程群体系教学改革的若干思考

对由以数学分析、实变函数、复变函数、泛函分析和拓扑学等本科数学专业核心课程组成的分析学课程群在数学学科教育中的地位和作用进行了分析,对各门课程在分析学课程体系中所扮演的角色进行了剖析,阐述它们之间的相互关系,尝试建立一种综合、有机联系和高效的分析学课程体系。     

先学后教问题式教学法探析——以五年专数学教学为例

该文结合"五年专"学生的数学学习和教学现状及需求,阐述"先学后教问题式教学法"实施的必要性,从利用问题贯穿"先学"、"后教"整个学习过程,以及课程结构安排、课后作业的具体要求等阐述如何在五年专数学教学中实施"先学后教问题式教学法",培养学生的学习能力和问题意识;最后从问题的设计、先学、后教以及课后反思等方面提出思考,强调必须提高教师自身知识水平和组织教学能力。     

人体寄生虫学实验教学改革之我见

人体寄生虫学是医学不可分割的一部分。许多疾病的诊治少不了对人体寄生虫学知识的掌握。而人体寄生虫学是一门以学习形态特征为主的学科,所以在人体寄生虫学的教学中实验教学有着不可替代的重要作用。在实验教学中首先要端正学生的学习态度,其次一步激发学生学习的主动性。     

激发兴趣,寓乐于学

数学具有高度的抽象性,学生在学习时常常感到枯燥、乏味。如何提高学生的数学学习兴趣,是数学教师值得研究的课题。本文结合教学实践,探讨了如何激发学习兴趣,变苦学为乐学,以提高教学效果。     

布拉格学派与生成音系学

布拉格学派是结构主义语言学的主要学派之一,它首次系统地阐明了音系学的任务、原理和研究方法,对于音系学与语音学的区分做出了极大的贡献,使得音系学这个术语得以推广,对音系学后来的发展起到了很大影响.结构主义作为近20年来对音系学研究影响最大的学派,从其酝酿、形成标准理论,直到非线性理论都与布拉格学派有着千丝万缕的联系.文章就二者产生、主要理论观点,研究手段进行阐述.     

县城中学数学合作学习小组模式的探索与构建

对当前影响县城中学数学成绩的因素进行分析,利用鱼骨图找出四个主要因素:师生情感、学习兴趣、课堂节奏、分数观念。结合四大影响因素,探索并构建适合县城中学数学学习的合作学习小组模式,解决和改善了影响学生数学学习的四大因素,经实践证明,效果良好。     

学习科学视域下的初中数学课例研究

针对当前大部分学校普遍的"蛮教笨学"的教学现象,提出"慧教巧学"的教学理念,致力于"教师有智慧的教、学生主动巧妙的学"的研究。从学习科学的视域中观察数学课堂案例,研究数学教学中的课堂中数学知识、内容、方法的学习。     

投资学专业实验教学改革探讨

实验教学对于投资学专业课程的学习具有重要的意义。针对投资学专业实验教学过程中存在师资队伍不足、实验室建设滞后、实验课程开设过少等问题,提出从增加投入改善实验教学的软硬件环境、加强实验教学师资队伍建设、增加实验教学的比重、将实验教学和实践教学相结合、开放实验室等方面对投资学专业实验教学进行改革。     

土壤肥料学的教学体会

土壤肥料学是农业种植类专业必修的专业基础课,是一门生产性、科学性、综合性较强的课程,其教学效果对学生后期专业知识的学习与领会起着至关重要的作用,因此,本文结合土壤肥料学的特点,就如何培养学生对该课程的学习兴趣、如何因材施教、如何培养学生的实践能力、如何对学生进行考核四个方面讨论了其教学方式,以期有效的提高其教学质量。     

产学合作模式的比较研究

＂产学合作＂模式把学校与企业的资源进行整合,将学校的理论知识学习和企业的实验实训结合起来,是职业技术教育人才培养的重要途径。通过介绍主要发达国家,如美国、德国、澳大利亚、日本产学合作的模式,分析这些国家产学合作模式的共同特色,对我国产学合作的展开提供有益的借鉴。     

《食品包装学》教学改革探析

结合食品包装学课程的特点,对课程教学方法的改革进行了探索.提出了通过优化教学内容、完善教学方法、改进教学模式等措施进行教学改革,以期提高学生学习的自主性,增强学生的学习兴趣,促进学生素质的全面提升.     

工程图学网络学习系统的研制

针对《工程图学》课程的教学特点,应用计算机CAD技术,并结合多媒体技术研制开发了工程图学虚网路学习系统,该网络学习系统通过图形、图像、动画、模拟装配等多种方式交叉转换,化静为动,全方位展示,有利于学生认知思维的深化与发展。     

沉积学发展现状与前瞻

沉积学的概念源于１９世纪初,其发展大致经历了沉积岩石学、沉积学、沉积地质学三个阶段。目前,随着各种边缘、分支、交叉及横断学科的发展,沉积学研究取得了重大进展,主要表现在层序地层学、事件沉积学、矿床沉积学、实验沉积学、大地构造沉积学、储层沉积学、全球旋回地层学等的诞生和发展。预计到２１世纪,沉积学除在大陆动力学、全球变化方面进一步深入发展外,还将与资源和环境密切结合,形成新的学科领域,主要包括资源沉积学、环境沉积学、大陆动力沉积学、全球变化沉积学诸方面,进而为人类生存与发展作出重大的贡献。     

《植物检疫学》课程教学方法探讨

针对植物检疫学课程的主要内容及课程特点,结合近几年对植物检疫学课程的教学实践,在分析授课对象特点等基础上,探讨了该课程的教学方法。在课程教学前,选好教材与参考书,不断修订完善教学大纲,深入了解授课对象;在教学过程中,分析学生学习心理、帮助学生明确学习目标、激发学生学习兴趣,应用互动启发教学方式、双语教学方式、多媒体辅助和网络平台教学方式、完善成绩考核方式、加强教学实践环节等措施来提高教学质量,促进教育教学全面发展。最后指出培养植物检疫高素质人才对区域经济持续发展的重要性,提出加强师资队伍建设是提高教学质量的基础。     

《环境影响评价学》教学探讨

《环境影响评价学》是环境学科的一门重要的专业基础课,具有较强的理论性与实践性,本文从选好教材、不断学习、结合案例、多样教学、注意交流和实践等方面对提高环境影响评价的教学质量和引导学生主动学习作了探讨。     

《种子检验学》教学模式的探索与实践

《种子检验学》是农学专业的核心课。为强化实验教学,对《种子检验学》教学内容、教学方法和考评方式等方面进行改革。教学实践表明,这些改革措施对于调动学生学习的主动性,提高《种子检验学》的教学质量起到了良好的引导和促进作用。