“大相扑”与“小一休”——日本民族“扩大”与“缩小”的双重性

在长期的历史发展过程中，日本民族既崇尚虽小不弱的“扩大”，又追求精微细致的“缩小”，并形成了在“缩小”中求发展，在发展中求“扩大”的轨迹。     

浅析微博评论的“热”与“冷”

最近几年微博发展迅猛，使用人数激增，几乎呈现一种井喷的态势。与此同时，微博媒介的发展也带动了以微博为载体的微博评论的发展。微博评论由于依托微博这种新兴媒体，因而具有很多传统新闻评论无法媲美的优势。本文从微博评论迅速发展的现状和存在的各种问题出发，在分析这些现象背后的原因的基础上，进一步提出解决问题的对策。     

“无”中生“有”

新课程倡导的“以人为本”理念已经深入人心，但反观平时的教学，老师们依然是为了完成课前的教学设计而教，依然是为了展示自己的教学艺术而教。这样的课堂，成了教师展示自我的舞台，却把学生作为了精彩演出的配角。如何让“每一个学生都得到发展”这一理念落在实处?我们认为，教学中教师可以适时地“退居”，适度地“旁观”，让教师的“无”换得学生的“有”。     

“空心村”“老龄化”的问题与对策研究

改革开放加快了城市和农村社会经济的发展，农村的年轻人外出到城市里打工，出现了“空心村”“老龄化”问题。针对该问题，应缩小城乡差距，可以从教育、医疗、社会保障等方面入手，进行整治，打消农村年轻人外出务工想法，稳定农村人口外流的现象，以促进农业农村经济和社会的稳定健康发展。     

“读”是阅读教学的“魂”

新一轮课程改革，所倡导的“自主、合作、探究”的教学模式，为语文课堂注入了生机，使语文课堂充满了活力。创新课堂中，学生的身心得以解放，个性得以发展，语文素养得到了全面的提高。然而，现实教学中，也有相当一部分老师为了追求课堂气氛活跃。忽视了学生的自主学习，在学生没有全面把握文本的情况下，让学生进行合作探究，以致于学生的讨论抛离文本出现失误，     

“绿化职业资格证书”构建就业“绿色通道”

文章肯定了双证书制对我国职业教育发展所起到的作用，分析了我国双证书制存在的问题，并提出了“绿化”职业资格证书，培养学生就业适应性，构建就业“绿色通道”的解决方法。     

“乐学”求主动，“多思”促发屡

“乐学多思”是我校愉快教育的一个体现，也是我校学风的灵魂，它是根据学生身心发展规律和年龄心理特征，把充分调动学生的学习积极性作为教育的出发点，寓教于乐，乐于多思以促进学生的身心和谐发展。根据这些认识，我校自89年以来确定并开展了“乐学、多思”的教改取得了令人满意的效果。     

教书育人应“以人为本”

随着社会的发展，人类进入了知识经济时代。经济的发展更加依赖于知识的发展、传播和应用，知识将成为我们经济社会发展的第一动力．科学技术尤其是高新技术将成为推动社会进步的重要力量。这对今天的教育的发展提出了强有力的挑战，要求教育尤其是从事教育的教育工作者及时做出相应的反应。为了培养适应新世纪社会、经济发展需要的创新人才，保证教育质量，就必须根据社会的发展来探索研究教育改革。结合教学实践，谈谈用人本主义思想指导教育、教学改革实践，探索更新、更贴近实际的教学理念，全面和谐教育和培养学生。尊重人、信任人、激励人、发展人，是以人为本的关键所在.     

“新闻短播”

7月20日，广东省科技厅党委书记、厅长李兴华同志一行到肇庆高新区调研。李厅长充分肯定了肇庆高新区的发展成绩，认为肇庆高新区是广东发展最快的省级高新区之一，是肇庆发展的重心和未来。与此同时，李厅长也对肇庆高新区的下一步发展提出了具体要求：一是要进一步优化布局，有计划地合理利用现有土地资源，提高土地资源的利用率；     

“眼商”与“智商”

提到智商，大家并不陌生。智商（IQ）Inte11igence Quotient被用作衡量人们聪明程度的唯一标准。随着社会的发展，IQ的概念也在不断变化。哈佛大学教育学院心理学教授霍华德·加德纳提出了“多元智能理论”，认为智能概念不仅是指解答问题的能力，更包括解决问题的能力等。