如何提高生物实验教学效果

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”素质教育的核心是培养学生的创新能力。在生物教学中,教师理当身先士卒,才能引领和激发学生的创新热情。而生物实验教学中的创新,既能有所创新还能获得良好的教学效果。     

编创生物歌诀,提高生物课堂教学的有效性

提高课堂教学的有效性是每个教师所关注的问题.以歌诀形式识记生物知识就是一种较好的引起学生兴趣,压缩知识进行记忆的有效方法.编制歌诀需要一些技巧,利用歌诀进行教学,其主要步骤包括:精选歌诀内容、编创歌词、配以旋律或谱曲、录制、教唱和传唱等.     

激发学生兴趣 提高生物教学效果

新课程理念强调：教师角色应以传统的知识传授者转向学生学习活动的促进者。生物学教师也应转变教学方法,激发学生兴趣,使学生爱学、乐学生物学。     

尊重学生,提高生物教学质量

在教学服务的过程中,如果能跟据学生的认知特点,科学合理的满足学生的一些心理需求,就会使学生产生愉悦的心情,活跃的思维、强烈的求知欲望以及快乐的成就感,进而就会使学生的心理得到健康的发展,智力与能力得到快速的提高。     

充分利用多媒体,提高生物教学质量

媒体,特别是现代媒体应用于教学,不仅是知识信息的载体,而且是调控教学的有效手段。实验证明单靠听觉,可获知识的60%,单靠视觉可获知识的10%,而视听并用,可达到86.3%以上;     

因地制宜提高生物教学的有效性

新课标指出，为了提高学习效率，教师应积极开发和利用各种课程资源。开发本地的生物资源并有效地应用到生物课堂，会给生物教学开创出一片新的“天地”。江苏宜兴市湖父镇“阳羡生态旅游区”具有天然的生物资源优势，这些本地的生物资源，源于学生周围，具有天然的亲和力和吸引力，它使学生们感到亲切、实在、有用而有趣。该文分析了在生物教学中应用本地资源的方式，从有利于激发学生学习生物的兴趣、有利于师生互动共同发展、有利于学生合作学习和探究学习、有利于培养具有综合素质的人才等方面指出了本地生物资源在生物教学中应用的作用和价值。     

浅析如何提高生物课堂教学效益

生物课堂教学效益是新课程生物教学的重心,是高中生物基础教育的根本。提高课堂教学效益,要科学施教,精心打造激情洋溢的高效课堂;同时要培养学生的自主学习能力,培养学生掌握和应用生物学知识的能力,创设引导学生积极主动参与的生物教学环境,激发学生的学习积极性,使每个学生乐学会学。     

如何提高生物课堂的效率

高效的生物课堂,直接影响着学生的学习兴趣,能激发学生的学习热情,从而对生物实验进行探究。     

生物野外活动与提高综合素质

主要探讨了生物野外活动可提高学生综合素质的问题，重点论述了生物野外活动可帮助学生提高观察能力和审美水平，并介绍生物野外活动的计划、组织、方法及体会。     

提高生物类专业师范生的实验技能

生物学是一门以观察和实验为基础的学科,因此实验技能在中学生物教学中具有重要的作用。文中围绕师范院校如何培养一批实验技能过硬的教师这一目的,分别从学校领导重视实验教学、加强教师和实验员队伍的建设、学生参与实验的准备工作、改革实验教学手段和方法以及完善实验考核办法等方面进行了探讨。     

浅谈如何提高医学生生物实验技能

21世纪是生命科学的世纪。20世纪后叶现代生物科学取得了一系列突破性的成就,生物学作为最活跃的生物学学科之一,也取得了飞跃性的发展。在生命科学的发展历程中,实验技术一直起着非常重要的作用。相对其他专业来说,提高医学生的生物实验技能,激发他们的学习兴趣,培养他们独立分析问题,解决问题的能力,具有更加严肃的现实意义。     

巧用多种媒体 提高生物复习效率

本文主要介绍了多种教学媒体在生物学复习中的综合应用及应用时的注意事项。     

生物野外活动与提高综合素质

主要探讨了生物野外活动可提高学生综合素质的问题,重点论述了生物野外活动可帮助学生提高观察能力和审美水平,并介绍生物野外活动的计划、组织、方法及体会.     

如何通过课外辅导提高学生生物成绩

本文是作者对学生进行课外辅导的心得体会,文章把参加生物课外辅导的学生进行了大致的分类。主要从他们的基本状态、主要存在的问题、相应的教学方法这几个方面来进行阐述。以期对以后学生的学习以及教师的教学起到一定的指导作用。     

浅谈提高生物课堂教学评价的有效性

课堂教学是促进学生发展的主要途径。在新课程背景下,提高课堂教学评价的有效性,是当前急需解决的问题。由于多种原因生物学易被大家忽视,对整个社会和学生来说生物是一门十分有用的学科。所以,我们必须要转变教学观念和教学方式,努力探索提高生物课堂教学评价的有效性的途径和方法。我结合自己十几年来在生物学教学方面的探索,从要在教学设计评价上下功夫、要有意识地做好教学能力的评价、要注意教学内容的评价以及必须注意课堂文化的评价四个方面谈了一些对提高生物课堂教学评价有效性的感悟。     

浅谈提高生物复习课效率的途径

课堂效率是衡量一堂课质量的重要指标性参数,直接关系到课堂教学尤其是复习课教学的成败。该文试图通过灵活运用不同的方法对知识整合包装、鼓励学生说出思维过程,暴露出思维缺陷、设计小游戏模拟生命活动、教师示弱、适度的幽默等多途径激发学生的学习兴趣,增强学生的自信,培养学生的表达能力,提高学生的生物复习课效率。     

提高病原生物与免疫学教学质量的初探

提高病原生物与免疫学的教学质量,要从多方面着手,如合理安排教学内容、灵活运用多种教学方法、联系实际生动列举实例、丰富时间教学等,从而提高学生学习兴趣,全面提升学生的知识结构、学习能力和科研素质,提高教学效果。     

结合中学生心理特点，提高生物教学效率

中学阶段是一个特殊时期,随着年龄的增长,中学生的生理与心理发生了明显变化.其中中学生的心理变化对于课堂教学的影响很大,因此在生物课堂上老师应该报据中学生的心理特点,进行课堂教学,才能提高生物教学效率.