浅谈高中英语写作教学

随着新课程改革的深入,写作教学中存在的问题在高中英语教学中变得尤为突出。该文以提高高中生的英语语言能力为出发点,着眼于写作教学的策略,从高中英语写作要求、写作教学目标的确立、写作教学策略这三个方面逐一进行阐述。     

高中英语写作教学策略探究

在高中英语学习中,写作有着与阅读理解同等重要的位置。它是学生书面表达和传递信息的交际能力,是一个人学习英语综合素质和能力的集中体现。笔者从事英语教学多年来发现,英语写作一直是学生的弱项,也是一直困扰高中英语教师的一大难题。本人结合自己多年的英语教学经验,总结出以下几种策略来提高高中生的英语写作能力。     

高中英语写作教学策略简析

英语写作是英语教学的重要组成部分,也是最能够考查学生英语水平的方式。而目前的写作情况的现状十分令人担忧,很多学生的写作水平普遍不高。笔者根据自己成功的英语写作教学实践和英语写作教学中存在的实际问题,提出个人感觉较好的解决方案,分别从丰富词汇量、句型训练、强化阅读、锻炼语感、形成英语写作习惯、重视写作规范五个方面简要分析提高英语写作教学的策略。     

英文写作障碍分析

英文写作障碍分析公外学生虽已具备了相当的中文基础，也初步具备英文写作所需的词汇手段和语法知识，但一篇百余字的英文短文，却令不少学生执笔踌躇，力不从心，出现了审题失当，布局混乱，条理不清，行文失误严重等阻碍交际现象。究其原因，则主要是写作过程中英语语言...     

高中英语写作教学之我见

英语写作无论在哪个阶段都非常重要,是考查学生英语综合知识的运用能力,这对学生今后总体的发展有着一定的辅助作用。高中英语写作是以往高考英语考试的重点题型之一,这不仅考查了学生的英语水平,而且还了解到英语教师教授了多少知识给学生,是一项综合题型。然而,高中英语写作教学中教师和学生都存在一些问题,这很大程度影响了英语教学水平,教师需要针对此情况认真分析,找到完善的对策进行优化。     

谈高中英语作文的写作策略

为了切实有效地提高学生的英语写作水平，笔者针对高中英语写作教学中实际存在的问题，分别从训练高中生写长作文、练习适合高中学生水平的基本语篇衔接方法、加强阅读训练、以读促写、合作互助式写作、积极的教学反馈五个方面提升学生的英语写作水平。     

高中英语教材中写作训练的教学设计评析

高中英语教学的实施中,学生的写作能力是体现一个学生英语综合能力的重要部分,但是,受各方因素的影响,很多高中学生的英语写作能力都比较低,这和高中英语课堂写作教学的实施有着重要的关系。文章从写作教学的定义出发,对高中英语教学写作教学的设计进行分析与评价,从中探寻以英语教材为主,提高学生英语写作能力的最佳途径。     

高中英语写作教学简论

自从我国加入世界贸易组织以来，与世界各国的联系日益紧密。因为英语是进行国际交往的通用语言，所以英语在我国的素质教育中就占有了十分重要的地位，但是对很多学生来说高中英语却是一门学习起来比较吃力的学科，尤其是英语作文，很多学生一提起英语写作就头疼，而教师在进行英语作文的阅卷时也是感到痛苦不堪，所以在英语教学中需要重视写作教学。     

高中英语写作训练刍议

高中英语写作训练，是培养学生运用英语书面表达思想和传递信息交际能力的重要手段，是高中学生必须掌握的一项英语基本技能．书面表达是高中英语学习的重要内容之一，也是高考试卷中的重要组成部分（1995年已占试卷总分的20％），教学中写作训练应得到重视。写作训练是一项综合能力训练，应与其他教学环节有机结合起来，要有意识、有计划地指导学生进行练习，培养学生的想象力、逻辑思维能力和语言组织能力，逐步提高书面运用英语能力的水平，为学生今后的深造或进入社会打下良好基础．一、写作训练的准备工作英语听、说、读、写能力的训练…     

数学解题能力的培养——审题

通过实例对学生解题中出现的问题进行了分析，以加强对学生审题能力的培养。     

合作写作模式在大学英语写作教学中的应用

英语写作水平是检验大学生英语综合能力的一项重要指标。而大学生英语写作能力普遍较差,一方面,这反映了英语学习者自身学〉--j态度的问题,另一方面,这也反映了我们的大学英语写作教学存在一些问题。当前合作学习理论在大学英语教学领域得到了广泛应用,为我们提供了合作审题、合作写作、合作批改和合作评析等合作写作模式;结合大学英语写作教学案例,我们发现,通过课堂内外组织学生积极进行合作写作有助于促进大学英语写作质量的提高。     

自建微型语料库对写作教学的启示

通过建立微型语料库并对言语失误进行错误标注,本文分析了大学英语作文中普遍存在的问题,并提出了写作教学中教师应该注重细节训练,增加可理解性输入,提高学生灵活运用语言的能力。     

高中英语写作教学经验总结

写作教学是高中英语教学的重要组成部分,在目前的英语写作教学中存在着一些问题。要想提高学生的写作能力,需要对教学进行改善。本文结合自己的实际情况,对如何做好高中英语写作教学进行了论述。     

背诵在高中英语写作中的应用分析

背诵作为一种学习方法和教学手段，确实有助于提高学习者的英文能力。但是对于如何在高中英语教学过程中运用背诵的方法去有效地提高学生的英语写作水平，却鲜有研究。本文分析了影响背诵在英语写作中功效发挥的因素及背诵在高中英语写作教学中应用时注意的问题。     

英语写作问题及分析

由于对英语词汇的掌握依然停留在认知的基础上,很多学生的词汇量多指阅读单词量而非写作使用量;同时。语法知识不扎实、谋篇布局受到汉语思维的等第原因的影响,使得很大一部分大学生在英语写作方面能力提高很慢,水平不高。文章从这几方面分析了学生在写作中普遍存在的问题,针对这些问题。提出了几点建议来改进英语写作教学,以期提高学生英语写作能力。     

大学英语写作教学问题调查与分析

英语写作能力是非英语专业大学生英语应用能力的重要方面。如何提高非英语专业大学生英语写作能力,是值得我们研究的一个重要课题。实证研究表明,当今大学非英语专业英语写作教学存在以下一些问题:大学英语写作课时设计不合理,学生在英语词汇、语法、语篇等方面知识薄弱,英语教师教学方法陈旧等。针对这些情况,大学非英语专业英语写作教学可以以合作学习理论为指导,通过合作审题、合作写作、合作修改和合作评析等手段,来较好地提高大学英语写作教学效果。     

浅谈高中英语中的模仿写作和句子写作

高中英语写作是英语学习中一个非常重要的部分。本文旨在用模仿写作和句子写作的方法来提高学生的英语写作的能力。     

英语写作问题及分析

由于对英语词汇的掌握依然停留在认知的基础上.很多学生的词汇量多指阅读单词量而非写作使用量;同时,语法知识不扎实、谋篇布局受到汉语思维的等第原因的影响,使得很大一部分大学生在英语写作方面能力提高很慢,水平不高.文章从这几方面分析了学生在写作中普遍存在的问题,针对这些问题,提出了几点建议来改进英语写作教学,以期提高学生英语写作能力.     

初中数学解题过程中“选择性审题”的成因与对策

数学解题时,因为审题不力而导致得出错误答案是学生做错题的一个很重要的因素。该文针对学生审题过程中出现的＂选择性审题＂现象,从心理学的角度进行了分析。阐述了＂选择性审题＂的成因、危害,并结合教学实际、学生的认知规律以及数学学科教学的特点提出了相应的对策。探讨如何引导学生克服选择性注意和选择性理解,培养良好的审题习惯来提升学生的审题能力。从根本上来减少或避免＂选择性审题＂,促进学生数学能力的提高。     

简析高中英语写作教学对策

英语写作是高中英语教学的一个重要组成部分，贯穿于高中英语教学的始终。然而高中学生的英语作文能力相当薄弱，导致历年高考英语试卷中得分率普遍偏低。本文通过分析高中英语写作教学的问题，进而探讨提高高中英语写作教学的策略。