培养学生对《Flash动画设计》课程的认知与兴趣

很多高校中都开设了《Flash动画设计》这门课程,那如何让学生正确对待这门课程,激发学生学习这门课程的兴趣,引导学生运用正确的学习方法来学习Flash呢？针对这些问题本文从学生角度与教师角度来跟大家进行交流与探讨。     

学习方法的培养在高职高专公共计算机基础课程教学中的应用

学习方法在学生的学习过程中起着非常重要的作用,直接影响到学生的学习效果.在高职高专课程中,公共计算机基础课程作为一门新兴的学科,有着与传统学科显著不同的特点,其学习方法与传统的学习方法也有着明显的不同.因此,如何培养学生的学习方法是高职高专公共计算机基础课程教师在教学中应该研究的问题.     

物理课程资源的开发和利用

本文从物理教师、学生与课程资源的关系以及课程资源的开发途径着手,让学生掌握和利用课程资源的学习方法,激发学生探究知识的兴趣。     

《电气控制与PLC》课程教学调查报告

通过对学生对专业及课程认识、学习目的及态度、学习习惯及学习中存在的问题、学习需求及学习中存在的问题、教学及学习效果等5个方面的调查,分析学生学习《电气控制与PLC》课程中存在的问题,提出了改进PLC课程教学、提高教学质量的途径:激发学习专业的兴趣和热情;加大与学生的互动和沟通,充分发挥学生的积极性和主动性;精选教学项目,以任务驱动、项目制作导向教学方式开展教学;培养学生良好的学习习惯和方法,不断提高学生的自学能力。     

促进深层学习的项目驱动与网络教学研究

高校课程的项目驱动与网络教学平台得到了广泛的应用和实践,但很少涉及学生的深层次学习问题.从构建师生学习共同体的角度来设计项目驱动网络平台,以促进学生的学习动力和学习层次.该网络平台实现了对学生学习过程的监控与学习方法的有效指导,有利于学生自主探究与创新能力的培养,在“数据库系统”课程的教学实践中取得良好的效果.     

物理课程资源的开发和利用

本文从物理教师、学生与课程资源的关系以及课程资源的开发途径着手，让学生掌握和利用课程资源的学习方法，激发学生探究知识的兴趣。     

创新课程考核方式,激发学生学习的主动性——追溯式实验考核方式的应用

课程考核是为了对学生课程学习掌握情况做出客观公正的评价,并引导其明确的学习方向,也是为了帮助教师不断总结教学经验,改进教学内容与方法,改善课程设计,完善教学过程。课程考核本身是实现教学目的和检测学生学习成果的一种手段,而不是目的。作为培养一线技术人才的刑事科学技术课程应该以实际工作为导向进行考核方案的设计,引导学生主动学习,掌握知识和技能。     

《操作系统》课程学习动机培养初探

为了提升学生学习操作系统课程的积极性与自主性，提出仅有外部刺激的方法无法长久的树立学生正确学习观念。以此提出形成正确学习动机的方法。通过从样例中学习和团队学习，分别提高普通学生和成绩不良学生的学习兴趣。     

车站计算机联锁控制技术课程探讨

"车站计算机联锁控制技术"是轨道交通信号与控制专业的专业特色课。通过对本课程的学习,使学生从本质上认识和分析计算机联锁系统在实际应用过程中所出现的实际问题和解决的途径与方法。激发学生学习本专业的浓厚兴趣,增强学习能动性;为学生将来从事信号专业工作打下良好基础。本文探讨了本课程的课程背景、课程定位、课程教学的目标与效果、教学课时的分配和实践教学的设计思想。     

地方院校大学生在线课程学习性投入现状及对策研究

随着高校在线课程的不断增加,在线课程学习已成为学生自主学习的重要方式,也是大学生获取知识和培养能力的一种新途径.本研究以河西学院学生为例,对其在线课程学习性投入现状进行调查,对学生学习投入现状与原因进行了分析,进而提出相应的建议,包括激发学生网络课程的学习动机、优化设置网络课程、创设良好的网络课程学习环境、完善网络课程学习评价与反馈体系.     

过程考核在《计算机基础》课程中的应用

在《计算机基础》课程中,传统的教学考核方法常常无法对学生的真实学习情况进行考核,教师不能很好地监控学生的学习过程,会严重影响学生的学习效果,不能真正的提高学生的基本素质与能力。结合计算机基础课程的教学目标和运城学院学生的特点,针对应用类专业院校,在《计算机基础》课程成绩考核中选用过程考核学生的学习效果。根据理论课堂、实验课堂、网络课堂和课外学习情况四个方面的考核得出学生的成绩,全面反映了学生学习的实际水平和能力。     

结构力学课程教学中的定性分析

通过实例阐述了定性分析在结构力学课程教学中的意义,可以激发学生学习兴趣,使学生掌握正确有效的学习方法,有助于提高结构力学课程的教学质量和学生的学习效率。     

课程导入对学生学习兴趣的激发——以《通信原理》课为例

针对通信与信息专业学生在学习<通信原理>课程中通常遇到的困难,结合<通信原理>课程的特点,提出教师应采取的一些手段和方法,如课程导入、悬念设置、仿真工具的应用等.教学实践表明,这些方法的应用有效地激发了学生的学习兴趣,取得了较好的课堂教学效果.     

在化学课堂教学中实施三维目标的思考

《全日制义务教育化学课程标准》明确指出：＂义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感,提高未来公民适应现代社会生活的能力。＂通过义务教育阶段化学课程的学习,学生主要在以下三个方面得到发展。（一）知识与技能（二）过程与方法（三）情感态度与价值观。     

改进生化实验方法与技术教学质量和方法的研究

生化实验方法与技术课程是大学四年级学生的一门专业限选课。随着生化相关技术的应用越来越广泛,并且面临大四学生学习兴趣不集中的现象,该课程的教学面临着新的问题和挑战。本文基于大四学生的学习特点,对学生出勤率较低的原因进行了分析,并结合考研和工作需求对改进该课程教学质量的方法进行了总结,为进一步提高该课程的教学质量和水平奠定基础,从而能够更好地为学生服务。     

“数字信号处理”课程的教学实践与体会

在"数字信号处理"课程教学中,采用了传统教学结合Matlab仿真软件加强实践性教学的方法.教学实践表明,这种方法使得"数字信号处理"课程教学内容形象直观生动,不仅有利于学生理解与掌握课程中抽象的基本概念和原理,而且还能提高学生的学习积极性与效率,进而达到培养学生动手实践能力与提高课程教学质量的目的.     

利用“活动与探究”,培养学生的科学探究能力

＂义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能＂。新课程标准＂将科学探究作为课程改革的突破口＂,强调实践活动与科学探究,倡导探究学习。学生在活动中学习,在活动中成长,在活动中张扬个性,在活动中收获能力。     

高职高专文科类专业《生产与运作管理》课程教学研究

生产与运作管理是工商管理专业的一门核心课程,本文从课程的实际教学出发,在教学对象、教学内容、提高学生学习积极性方法及教学方法上进行了研究,旨在提高该课程的教学质量及增强学生学习的积极性。     

浅谈Visual Basic程序语言设计课程之教与学

VB全称为Visual Basic,是微软公司推出的可视化编程工具Visual Studio之一,是目前世界上使用最广泛的程序开发工具。VB程序设计课程是我院计算机专业学生学习的一门课程,如何提高学生学习计算机课程的兴趣,为以后学习其他计算机课程打下坚实的基础,成为广大计算机教育工作者共同探讨的话题。本文从VB程序设计课程入手,浅议了该课程的学习方法与教学方法。     

模拟电路课程教学方法探索与实践

《模拟电路》课程作为一门理论性强、内容丰富的电子技术基础课程,在构建学生电子技术基本理论和基本技能、培养学生的学习能力和创新意识等方面起着重要的作用。本文从电子技术课程教学内容、教学方法和手段等多个方面,提出了便于学生学习和理解的方法与措施,为电子技术和相关专业技术基础课程的教学改革提供了较好的改革思路。