体育教学与运动训练的异同性对比研究

对体育教学与运动训练的概念、内涵、特点、目标任务、组织形式、方法手段等方面对体育教学与运动训练的异同点进行探讨分析，认为两者在各个方面有共同之处，也存在很大差别，在体育活动中两者相互联系、相辅相成．     

略论学校课余体育训练与高师体育专业教育改革的几个问题

提高体育师资队伍素质水平，是推进学校课余体育训练的改革与发展，振兴我国竞技体育的一项基础建设。本文讨论了与学校课余体育训练紧密相关的高师体育专业招生、课程设置、教学实践环节以及学生职业道德培养等问题。     

浅谈体育游戏在课程的准备部分中的选择与应用

通过体育训练中的体育游戏与当代青少年的健康的论述,从我国学校体育训练改革的方向来探讨体育游戏在体育训练中的健康与健身功能,并提出体育游戏在课程的准备部分中的组织教法、选择和创编原则,为体育游戏在体育训练中的科学应用提供理论依据.     

浅析中学生体育意识与体育行为的研究

体育意识反映了学生对体育训练的认识程度,它不仅影响学生日常训练效果,更影响体育教师的课程实施情况,以及体育教学整体质量。中学生正处于体育意识培养和体育行为规范的关键时期,提高体育意识,加强体育训练利于促进学生的身心发育,并为终身体育奠定基础。但是从目前初中生的体育意识和体育行为发展现状来看,其中存在的问题也比较突出。基于此,本文从中学生体育意识与体育行为现状分析入手,对体育教学实践提出几点建议。     

试谈体育教学与训练

体育教学与训练是统一和有机联系着的，但也有区别。教学、训练的区别在于两者的具体任务和方法不同。教学的主要任务是使青少年掌握必要的知识、技能、技术、战术等；而训练的主要任务是提高技能、技术、战术等身体训练水平。由于任务不同，采用的方法也有所不同，但教学和训练是在统一的教育过程中进行的。因此，两者不能截然分开，而只是各有所侧重而已。     

试论高校体育训练中科学精神与人文精神

科学精神和人文精神的定义,两者在高校体育训练都有体现。在当今社会,高校体育训练中不能重科学精神,轻人文精神,也不能重人文精神,轻科学精神,高校体育训练只有将科学精神和人文精神相融合,才能使体育的价值、社会的价值和运动员个人的价值在体育运动训练中得到完美的统一。     

高校体育教学中融入人文精神的研究

随着我国竞技体育在世界大赛中频繁披金挂银,高校体育也呈现出蓬勃向上的发展态势。在前进的同时也存在一些不尽如人意的现象,比如高校体育教学中对学生的体育理论知识教授系统扎实,体育训练比较系统,而对学生人文精神等方面的教育存在着不少薄弱之处,重理论知识轻人文知识,重体育训练轻精神培养。在高校体育教学中融入人文精神已成为许多教育工作者特别是体育教师的共识。从高校体育教学的现状入手,提出了高校体育教学中融入人文精神的现实意义和具体举措,希望对高校体育教学中融入人文精神的研究有所帮助。     

高校体育教学中融入人文精神的研究

随着我国竞技体育在世界大赛中频繁披金挂银,高校体育也呈现出蓬勃向上的发展态势。在前进的同时也存在一些不尽如人意的现象,比如高校体育教学中对学生的体育理论知识教授系统扎实,体育训练比较系统,而对学生人文精神等方面的教育存在着不少薄弱之处,重理论知识轻人文知识,重体育训练轻精神培养。在高校体育教学中融入人文精神已成为许多教育工作者特别是体育教师的共识。从高校体育教学的现状入手,提出了高校体育教学中融入人文精神的现实意义和具体举措,希望对高校体育教学中融入人文精神的研究有所帮助。     

体育运动训练原则及对体育教学的启示研究

我国社会经济在飞速地发展,人们越来越看重自己的身体状况,提升增强人们的身体素质,成为了人们高品质生活的基础。其中体育运动就是主要措施,其训练原则与教学规范,受到了来自社会群众的密切关注。在进行体育锻炼时,应该按照体育训练的规则进行训练,才能保证体育训练的正确和有效性。该文主要阐述了体育运动训练原则以及体育运动对体育教学的启示。     

浅谈高校体育教学环境对体育教学的影响

高校体育教学是提高学生身体素质,强健体魄的重要手段。在大学期间,如果学生能够积极参加体育运动和体育学习,对身体是非常有益的。学校体育教学环境对学生们是否积极参与体育训练和热爱体育课程,有着非常直接的影响。在该文研究中,重点对体育教学环境对体育教学的影响进行分析,并在此基础上,提出了一些改善体育教学环境,提升体育教学质量和水平的建议。     

解读学校体育目标的特征及其实施方略

学校体育目标集中体现人们对学校体育与健康课程编制,体育教学实施,课外体育活动、课余体育竞赛、课余体育训练开展中的体育价值理解,是学校体育目的在学校体育中的具体化。学校体育目标的功能是学校体育为学校体育内容与教学方法的选择,学校体育活动的组织,学校体育评价等提供了依据。     

新课标下粤北农村乡镇中小学体育现状调查研究

采用问卷调查法,对粤北山区11个县80所农村乡镇中小学体育师资、体育教学、场地器材、课外体育活动与竞赛等方面的现状进行调查,结果表明:粤北山区农村乡镇中学体育教师学历达标情况较好,但中小学体育教师数量不能满足教学的需要,职称层次偏低,工作量大,工资待遇低;体育课开设情况良好,但体育教学组织和教学质量较差;体育场地、器材严重短缺,限制了体育教学和课外体育活动的开展;早操与课间操的情况较差,但课外体育竞赛和课余体育训练开展较好.     

2008年山东省高考体育加试成绩评析

高考体育加试成绩对体育考生可以起到举足轻重的作用.对2008年山东省高考体育测试数据库,进行多项指标的数据统计,对专项素质的考试成绩及各专项考试成绩进行评析,为我省高考体育改革提供参考.同时为中学体育训练提供科学理论依据.     

我校体育教学发展及现状

我校体育专业教学的三个阶段及体育训练，教学研究，教学场所改革等方面的进展及步代，并且历届学生入学后所取得的成绩进行分析．     

体育教学之我见

体育教师要运用新课程教学理念，遵循体育教学原则，彻底改变过去那种填鸭式教学，想办法添措施，提高体育教学质量.体育教师采取游戏式，营造教学氛围.某些体育项目让学生训练起来，会感觉到是枯燥无味，导致小学生进行训练的积极性不高，厌倦情绪陡增.体育教师可以根据小学生的年龄特征，把体育教材中内容，以游戏活动的方式进行改编.要合理使用体育器材与体育场地，丰富体育活动，极大地为小学生进行体育学习创设平台，让小学生能够尽量展示才华，创新小学生思维进行体育训练.解读好《体育与健康标准》，认真去分析小学生个性特征及心理特征，不断改进教法与教学手段，遵循学生学习兴趣的激发，将体育活动融入趣味性较强、娱乐性较强的游戏式活动，充分发挥小学生学习主体能动性，让学生去感知，去体验，对知识进行内化，能力得到提升，全面提高小学体育教学质量.     

浅谈现代信息技术在体育教学和体育训练中的应用

现代信息技术在体育教学和训练中的运用越来越广泛，探讨了如何开发体育信息资源，为体育教学服务；运用现代信息技术，开展体育教学活动，实现体育训练管理。     

学校体育组织环境的优化

体育教学环境是学校体育活动中所需的多种客观条件的综合,对于体育教学活动的影响是巨大的。本文从理论上阐述了学校体育卫生环境、学校体育竞争环境、学校体育训练环境、学校体育教学环境、学校体育课程资源、校园体育文化环境等方面对学校体育组织环境的优化作用。     

学校课余体育训练工作分析与发展对策

学校课余体育训练是学校体育工作的重要组成部分,是积极开发体育人才和迅速提高学校运动技术水平的基本途径。加强学校课余体育训练工作,使之制度化、规范化,对于全面贯彻教育方针和完成学校教育任务,培养体育后备人才和社会群体骨干,实现以青少年为重点的全民健身和以奥运会的最高层次的竞技体育战略,都有着十分重要的意义。 一、学校课余体育训练的必要性 学校体育工作是学校教育的组成部分。《学校体育工作条例》第13条规定:“学校应在体育教学和课外活动的基础上开展多种形式的课余体育训练,提高运动技术水平。”中共中央《关于进一步发展体育运动的通知》指出:“为把我国建成体育强国,要求重点抓好学校体育。从少年儿童抓起,增强学生体质的同时,积极开展业余体育训练。”《条例》和《通知》阐明了学校开展课余训练的重要性和具体要求。学校课余体育训练能丰富和活跃学生课余文化生活,发现和培养体育人才,推动学校群体活动开展,提高运动技术水平,促进学生全面发展,为发展我国体育事业,建成体育强国都有极具重要的意义。当今世界体育发达国家的实践表明:学校体育是产生奥运会冠军的摇篮,如近几届奥运会美国选手中在校生占50％,而我国则寥寥无几。许多体育强国都有     

我国青少年业余体育训练中的若干心理学问题

青少年业余体育训练是实现竞争技体育战略目标的根本途径,针对青少年业余体育训练中存在的若干问题,应用现代心理喧理论,从青少年业余体育训练的动力系统、运动技能学习业余体育训练中的心理训练等几个方面进行探讨,为业余体育训练提供启示和参考。     

高校业余体育训练队在构建校园文化中的价值

以安徽省29所本科高校业余体育训练队为研究对象,对高校业余体育训练队在构建校园文化中的价值情况进行调查.结果显示:在高校开展业余体育训练是文化强国建设的必然产物,不仅有利于高校体育文化的蓬勃发展,更对高校竞技体育社会化有着极大的促进作用;高校加强业余体育训练队建设,对高校师生的体育需求、培养大学生意志品质、促进交流沟通和社会适应等方面均有益处.