开放式实验室管理系统设计与开发

实验室是培养学生创新能力，提高实践能力的重要场所。高校要利用信息技术和计算机技术对实验室进行开放式管理，实现实验室的全方位开放，有利于提高实验室的管理水平，提高使用率；增强学生参与度与用户体验。     

对落实广州城乡结合部和级中学化学教学有效性的研究

目的：探讨提高广州城乡结合部初级中学化学教学有效性的教学改革。方法：采用文献法和调查法进行研究，结合教学改革实验，不断总结和思考教学过程中的经验和教训，以便实现提高教学有效性的目的。结果：（1）必须要领会三维目标，处理好“鱼、渔与渔塘”三者的关系；（2）要革新课堂教学观念，让学生在化学课堂真正当“主角”；（3）要立足乡土环境，开发化学探究式教学资源；（4）要树立化学学习评价的新理念，增强学生的化学素养；（5）要充分利用学生的第二课堂，培养学生的实验能力。     

生物学教学中要重视学生自学能力的培养

在实施素质教育的今天，在生物学教学中培养学生的自学能力首先要掌握方法，增强自学效果；其次是是让学生养成良好的习惯，提高自学能力。     

大学数学教学应对基础教育新课程改革的对策探究

针对高中数学新课程标准的实施，大学数学教学要有效应对基础教育新课程改革，进一步深化新课程标准的教育理念，发展其教学思想；要建立与新课标高中数学相适应的大学数学课程体系，使不同需要的学生在数学上有不同的发展；要根据新课标，优化调整相关大学数学内容，避免出现无效重复和脱节；要将信息技术与课程整合，提高学生的现代科学计算能力，增强数学应用意识。     

浅议如何提高应用写作教学效果

要充分发挥学生学习应用写作的积极性、自觉性和主动性，改进应用写作教学效果，须从四个方面着手：1．加大研究力度，提高学生的认识水平，增强应用写作的理论性、系统性、趣味性；2．突出写作特性，强化实践训练环节，让学生多写多练；3．突破教学定势，灵活多样地使用教学方法；4．加强队伍建设，提高写作教师的业务素质。     

语文教学中德育渗透之我见

语文教学要善于引导学生懂其文，明其道，文道并重，使学生德才共长。作为教师；一要在情感教学中实现文道并重；二要在比较阅读中实现文道并重；三要提高自身素质，发掘文道。教学中要努力发掘并溶入德育内容，达到学生德才共长的教育效果。     

英语听力教学优化方式

英语听力技能不同于说、读、写、译等技能。从创造环境，培养听的习惯；重视技巧，提高听的效果；诱发兴趣，增强学生听的动力这三方面来探索英语听力教学的优化方式，旨在提高英语听力教学效果，使学生的英语听力能力得到较快的提高。     

让“音乐舞蹈”进入体育教学

“音乐舞蹈”，进入课堂，是促进美育教育实施的一种可行性行为。因为“音乐舞蹈”，不仅可以丰富体育教学的手段，激发学生的学习积极性，增强学生的体质，活跃身心，培养兴趣；有利于培养、陶冶学生的情操美和个性发展；对提高课堂练习效果．活跃教学气氛，消除疲劳恢复体力，完成体育教学任务和促进美育的发展起到良好的效果。     

有机化学教学中的辅导艺术

“研究性学习”中辅导不再是教学的一个环节，而是渗透教学的整个过程；辅导教师必须是学生的引路人，合作，咨询专家；辅导要结合实际，增强针对性、提高有效性、强化教育性。     

发挥“表演”作用，优化课堂教学

英语教学实施表演教学法，作用有四：l、表演使教材形象煞费苦心；2、增强学生的自信心；3、增强学生集体主义精神，获得互相交流的经验；4、提高了学生的综合能力和创新思维能力。     

大数据背景下提高工科大学生自主学习能力策略研究

大数据背景下，针对地方院校工科大学生自主学习能力相对不足、自我管控能力较弱等问题，从学校、教师、教学方法和考核监督机制4方面对提高其自主学习能力的策略进行了研究。结果表明：工科大学生自主学习能力的培养，一要学校制定有利的政策，创造良好的自主学习环境；二要基于大数据技术发挥教师的主观能动作用，正确引导大学生学习动机，帮助其确定学习目标，制定学习计划，增强其专业课程学习兴趣和责任心；三要采用多维教学方法提高工科大学生课堂学习效果、效率，激发学生积极性、主动性和创造性，增强大学生的成就感和自信心；四要制定科学的考核和监督机制，端正工科大学生的学习态度。最终提高工科大学生的教学质量，培育优质工程技术人才。     

思想政治课中的心理健康教育

初中思想政治课不但要培养学生形成良好的思想道德品质，还要充分利用教材和课程优势，对学生进行心理健康教育，培养学生的感恩心理，形成健康人格；引导学生学会交往，明辨是非；培养学生坚强的意志，增强战胜困难的勇气和信心。     

儿科学教学中加强实际案例教学的思考

目的：适应高等医学教育的发展，提高儿科临床教学质量，改革传统教学模式。方法：采取注重案例教学，增强学生创新意识；理论结合实际，培养学生创新素质；提高教师素质，激发学生学习兴趣；改进考核方式，提高学生动手能力的措施。结果：多种教学方法的改进，即提高了学生对儿科学的学习欲望，又增强了教师工作的积极性，为临床实践和科学研究提供了好的依据。结论：临床实践性教学工作的开展有助于激发学生学习积极性，提高学生临床思维能力、实践操作技能、应用理论知识解决实践问题的能力，值得借鉴、推广和学习。     

变课堂为舞台——语文教学中培养学生自主学习能力的几点做法

在目前的语文教学活动中，教师要注重培养学生的自主学习能力，这种培养在实际的教学活动中就要求教师要增强学生的主体意识，引导学生主动参与；教师要为学生创设良好的学习氛围，培养学生的探究意识；教师还要先学后教，努力激发学生的思辨意识。     

高中数学教学方法探究

要教好高中数学，首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握；其次要了解学生的认知结构；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力；不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力。如何提高课堂教学效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务，以下谈一谈自己的一些看法：     

英语专业阅读教学中合作学习策略应用的实证研究

文章运用实证研究方法，以作者授课班级为研究对象，以《泛读教程Reading Course 1》作为教学内容，探讨合作学习策略在英语专业阅读教学中的运用，旨在验证合作学习能否提高不同水平学生的英语阅读成绩、增强学生的阅读兴趣及完善学生的社交技能。结果表明，在实验班英语阅读教学中采用合作学习模式，该班学生阅读成绩有一定的提高，尤其成绩中下组学生的阅读成绩有较大提高；两班在实验后的阅读成绩差异较小，表明合作学习教学方式短期内对提高英语专业学生的英语阅读成绩效果不明显，但对于激发学生的阅读兴趣，增强学生的阅读信心，培养学生的合作意识和交际能力等起到了积极作用。     

如何让政治课贴近学生实际

要让政治课贴近学生实际，教师应该：1、深入学生实际生活，以小见大，寓教于乐，寓教于思，增强学生社会责任感；2、以教材阅读材料为切入点，以增强学生理解的能力为目标，培养学生学习的成就感；3、结合时事、热点问题，引导学生初步运用马克思主义的观点观察问题、分析问题、培养学生理论联系实际的能力；4、开展丰富多彩的教育实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。     

充分利用情感因素 提高高职英语教学效果

高职学生是一个特殊的学习群体，本文针对高职学生英语基础差，缺乏学习策略和自主学习能力等特点，提出了教师要充分利用情感因素，提高高职英语教学效果的观点；同时推荐了一些切实有效的措施。     

转变教学方式，提高数学教学质量

提高数学教学质量，首先要加强教师自身修养，树立教师威信；其次要树立正确的学生观，坚持主体性和全面性原则；第三要培养学生学习数学的兴趣；第四要改进教学方法，优化教学过程；第五要建立良好的师生关系。     

班主任如何对待班级中的“非正式群体”

疏导，要讲究方法，因人因事而行。对于自卑或自暴自弃的学生不要过多地苛责，而要通过暗示表扬等方法使其看到自己的闪光点，增强信心，树立勇气；对于自尊心强的学生，要顾及情面；对于性格倔强的学生，要心平气和耐心开导……总之，学生的性格各异，疏导的方法也不能干篇一律。