在高职体育教学中贯穿终身体育教育

在高职体育教学中贯彻终身体育教育,是高职体育教学中一个必须重视的问题。观念的改变首当其冲,其次要培养学生的学习兴趣,进尔培养学生自主爱好体育,自主进行体育锻炼的兴趣和能力。同时针对学生爱好,有目的有计划地导学生掌握一两项专长爱好,以求养成终身体育的习惯。     

发挥体育教学功能,培养学生创造能力

体育教学对培养学生的创造能力具有很重要的意义。在体育教学中培养学生的创造能力，要在教学指导思想上转变观念，培养学生对体育的兴趣和爱好；改进体育教学方法，加强实践性教学环节；在体育实践和处理各种人际关系中培养学生的创造能力。     

如何培养小学生的写作能力

学生是祖国的花朵，小学生语文学习能力的好坏直接与学生的写作水平和理解有关。怎么样激发其写作兴趣，培养其写作爱好与提高其写作水平，这是我们语文教学的关键。     

普通工科院校艺术社团建设

艺术社团是基于共同的艺术爱好、兴趣、志向大学生群众组织,是培养学生能力、展示才华、增长知识的重要平台,是校园文化和文明的重要组成部分,是艺术教育的重要实践平台和实践途径,对培养德智体美全面发展的人才具有重要作用。     

在英语教学中多元互动、激发兴趣

小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣和培养学习能力。兴趣与爱好是一种同愉悦情绪相联系的认识倾向与活动倾向。教师通过整个教学过程能对学生的兴趣和爱好产生潜移默化的影响。产生情感共鸣,激起学生积极探求、思索的欲望,从而达到最佳的教与学的效果。     

浅谈新课程教学中激发学生学习地理的兴趣

中学地理教学大纲明确指出:“中学地理的教学目的,是在小学地理教学的基础上,使学生获得比较系统的地理知识和基本技能,并积极发展学生的思维能力和智力,培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。”兴趣这一非智力因素,在教学过程中的作用已日益引起人们的关注,正如一位教育家说:“兴趣是最好的老师”。     

浅谈如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯

培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好、和养成锻炼的习惯是奠定学生终生体育的基础,学校体育改革不仅要使学生掌握"三基",培养学生体育能力,而且应把体育和课外体育活动结合起来,强调培养学生对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯.     

浅谈中学生地理学习兴趣的培养

中学地理教学大纲明确指出:“中学地理的教学目的,是在小学地理教学的基础上,使学生获得比较系统的地理知识和基本技能,并积极发展学生的思维能力和智力,培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸收地理新知识的能力。”因此,我们认为,在地理教学中,培养学生学习地理的兴趣,无疑是提高教学成绩的一条重要途径。     

生物综合实践活动中学生能力的培养

农村是个广阔的天地,是教师进行生物教学的最好的课堂,对农村中学生进行生物综合实践活动,有利于培养学生的学习兴趣、爱好和特长,有利于开阔学生的视野,更有利于培养学生的实践能力和创新精神,提高学生各种素质.     

如何提高学生对物理的学习兴趣

探讨了在物理教学中如何提高学生学习兴趣的途径,主要做法是:加强物理实验教学;发挥物理学史的教育功能;选用能使学生产生阅读兴趣的教科书;让学生走进生活,学会在生活中观察物理现象。学生的学习兴趣产生后,教师要因势利导,把学生对物理学的兴趣转化为爱好,培养他们严谨的科学态度和独立解决问题的能力。     

如何提高学生音乐欣赏的兴趣

音乐欣赏课可以引起学生对音乐的爱好，并使这种爱好持久下去而产生一种情绪上的力量，这就是兴趣。有了兴趣，更能开阔学生的音乐视野，丰富学生的情感世界。而小学音乐欣赏教学课堂，如果单纯地让学生聆听音乐，学生的兴趣不高，且注意力容易分散。教师只有采用丰富多彩的教学形式，抓住他们的兴趣点，方能吸引学生专心地聆听音乐，从而提高审美能力。笔者就如何提高学生音乐欣赏的兴趣谈谈粗浅认识。     

培养学生学习兴趣是教与学相结合的最佳途径

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向,在教学中培养和激发学生的学习兴趣,有利于诱发学生良好的学习动机,激发不尽的学习动力.结合本人教学实践的心得体会,阐述培养学生学习兴趣及其所起的作用.     

浅谈大学生体育兴趣的激发与培养

学校的体育教学是激发学生对体育兴趣、爱好与锻炼习惯的重要途径。本文从教学实践角度出发,针对目前高校教学中难于冲破“达标”与“应试教育”束缚,而忽视学生毕业后长远需要的现状,就如何激发、培养学生体育兴趣、爱好和习惯,从理论与实践的结合上进行探讨与浅述。     

浅谈如何提高初中音乐学科课堂教学质量

音乐课堂教学是实施音乐教育的主渠道,如何上好音乐课,提高音乐课堂的教学质量,使每一节课都让学生感受到音乐美的熏陶,提高他们的艺术素质和音乐审美能力,同时,在音乐教学中培养学生们丰富的创造性思维,有效促进学生德、智、体、美的全面发展,是每一位音乐教育工作者的责任与义务。如何让学生在课堂上将以上教学内容较好的理解和掌握,关键在于教师如何培养和激发学生对学习音乐的兴趣与爱好,在于教师如何组织课堂教学,提高课堂教学的质量。     

高校学生体质状况的抽样分析与体育参与意识的培养

体育课教学必须重视学生参与意识的培养,教学项目可根据学生的兴趣、爱好来设置,以充分发挥学生自主的锻炼意识。在高校中为培养学生终身体育锻炼意识打下基础。     

体育教学中学生兴趣品质的形成与发展

笔者认为,要充分发挥体育教师的积极性,大胆改革课堂教学,才能促进学生对参加学校体育的兴趣、爱好和习惯的形成;应树立在体育课中培养学生对体育的兴趣、爱好、要求和促使学生养成体育锻炼习惯的观念,才能培养学生对体育的爱好、兴趣和习惯。     

浅谈体育教学与能力的培养

在体育教学中，注重和培养学生的体育能力，使其对体育形成正确的认识，从而产生浓厚的兴趣和爱好，并能主动地参与去探索，为终身体育奠定基础．     

中师音乐欣赏的构想

中师音乐欣赏的主要任务是培养学生对音乐的兴趣和爱好 ,提高学生感受、理解、鉴赏音乐的能力     

在体育教学中如何激发学生的兴趣

"兴趣是最好的老师",不断培养学生对体育的兴趣、爱好,是体育教学取得成功的一个重要标志,而且在体育课堂教学中,培养学生对体育锻炼的兴趣,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育意识,促进学生身心健康地发展有着重要的意义。     

新课标下的初中地理教学

中学地理教学大纲明确指出：“中学地理的教学目的，是在小学地理教学的基础上，使学生获得比较系绕的地理知识和基本技能，并积极发展学生的思维能力和智力，培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。”我在实践教学中有如下体会：