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语文课堂教学改革的重点是让学生能积极主动地学习.教师为学生建立情境,彰显学生的主体性,通过课堂角色的变换,能够激发学生的学习积极性,提升学生的学习主动性.教学活动需要师生双方的互动,教学的时候,教师的主导性和学生的主体性两者进行交互,才能够推动课堂的前进.老师如果总是严肃的进行讲课,学生会精神紧绷,有压力感,主体性也被削弱,所以互动就变成了奢望,如何改变学生的被动性呢,该文就此进行了简单的探讨分析. 相似文献
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哲学家斯宾塞认为:“求知如果能给学生带来精神上的满足与快乐,即使是无人督促,也能自学不辍。”孔子也曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”要使中职语文课堂充满生机。学生都抬起头来认真听讲,最行之有效的方法莫过于让课堂充潸陕乐,变“厌学”为“乐学”。教师的职责就是要在知识和学生之间架起一座充满乐趣的桥梁,创造轻松和谐的学习环境,使学生在愉快中获得知识,提高修养。那么怎样才能使中职语文课堂充满快乐呢? 相似文献
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新的课程标准对语文教学提出了明确的要求。在师生关系、教师的教学方式以及学生的学习方式方面,新课标都体现出了与以往课程标准的不同。另外,新课标对中学语文基础训练和语文素养培育的关系、师生在课堂上教与学的关系、学生的主体性地位和"情境教学"的尺度等问题都有明确表述。 相似文献
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新的课程标准对语文教学提出了明确的要求。在师生关系、教师的教学方式以及学生的学习方式方面,新课标都体现出了与以往课程标准的不同。另外,新课标对中学语文基础训练和语文素养培育的关系、师生在课堂上教与学的关系、学生的主体性地位和“情境教学”的尺度等问题都有明确表述。 相似文献
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随着教育改革不断深入,新的课程标准正以全新的姿态引领教学向更深层次发展。本文从中学体育于健康课程标准入手,明确教学目标,提出快乐教学的意义,并对快乐教学的实施提出了宝贵经验。 相似文献
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本文笔者通过自己多年的实践教学经验,总结出了课堂提问应注意求新求异、着眼于学生整体思维、注重学生创造力和想象力、满足学生的新需求几方面的问题。 相似文献
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童晓燕 《湖北三峡学院学报》2013,(Z1):180-181
实施素质教育的核心在于优化课堂教学。如何变过去枯燥呆板的一言堂为互动交流的开放式课堂,已成为新世纪教育教学改革的前沿课题。根据叶澜教授提出的教育教学理念,主张教师在课堂教学过程中让学生能自主地、主动地、创造性地学习,使学生真正成为学习的主体。 相似文献
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在中职学校,学生厌学,教师难教,中职语文教学前进的步伐步履维艰。针对这种现状,我在教学方法上进行了一些尝试,努力发现学生的学习兴奋点,让快乐走进中职语文课堂。 相似文献
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对于语文课来讲,每一位语文老师都有属于自己的理解。新课程标准下的小学语文课堂,更应该成为学生快乐学习的舞台。知识无穷快乐常在,在快乐中学习,是小学语文课堂的最高境界。 相似文献
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"快乐"——听到这个词,犹如一股暖暖的春风沁人心脾,感觉是那样的舒适与活泼,让人心旷神怡。把这种快乐的感觉带入我们的课堂中,让学生在教师的调控下快乐地积极主动地学习,那么,快乐了教师,也快乐了学生。 相似文献
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信息技术调动师生两方面积极性,使教师善教,学生乐学,在师生融洽,合作的气氛中,全体学生得到生动、活泼,主动的全面发展。 相似文献
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新课标强调在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。众所周知,课堂教学是实施教育的主阵地,学生主体地位的体现是评价一节课好坏的重要标准。那么,在课堂教学中如何体现学生的主体地位? 相似文献
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本文对广东高职院校在校学生幸福感进行了深入细致的调查研究,发现学生对学校的总体满意度不高,但自我认同和自我存在感很强。 相似文献
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随着我国基础素质教育体系的不断发展与完善,小学课堂教学日益得到关注,小学语文教学是小学课堂教学重要的有机组成部分,授课教师全面掌握科学、有效的激发学生主动提问的方法对进一步提升小学语文课堂教学质量十分必要。本文主要阐述了小学语文课堂激发学生主动提问式教学的重要性,提出激发学生主动提问的方法与建议,以期为我国素质教育改革提供参考与借鉴。 相似文献