高职《Photoshop》课程项目教学法的探索与实践

针对于高职类学校的学生，学习理解能力弱而对于操作能力要求高的特点，因材施教，改革现行教学方法，采用项目教学法，着重于培养学生的创造能力和创新思维能力，充分发挥学生的主体性和艺术才能，从而提高学生的就业竞争力。     

疑激思,思促学,学创新

传统的教学形式，教学内容，教学方法不利于培养学生的创新意识，创新能力和创新精神，必须深入研究，致力于培养学生创新能力的探索和实践，提高学生的创新素质和创新能力。     

电路教学中学生创新思维能力的培养

本文探讨了在电路教学中，就如何培养学生的创新思维能力，在合理安排教学内容、改进教学方法等几个方面进行的探索和实践。以求增进学生创新精神和创造能力，提高其学习质量和个人综合素质，适应国家培养创新人才的需要。     

会计实践课教学方法初探

职业学校的任务是为社会培养大批合格的初中级技术人才，它所培养的学生不仅要有一定的基本理论知识，更重要的是应具备较强的实践操作能力。本文针对会计实践课中所运用的教学方法进行初步探讨，以期达到提高学生综合素质和实践操作能力的目的。     

疑激思、思促学、学创新

传统的教学形式、教学内容、教学方法不利于培养学生的创新意识、创新能力和创新精神,必须深入研究,致力于培养学生创新能力的探索和实践,提高学生的创新素质和创新能力．     

验证性与实践性相结合的教学模式在《医用电子仪器》实验课中的探索

验证性与实践性相结合的实践教学模式,能够充分发挥学生的主观能动性,锻炼创新思维能力;以小组为单位的实验开展形式,能够调动学生学习的积极性,同时增强团队合作精神。本文论述验证性与实践性相结合的教学方法在生物医学工程专业课程"医用电子仪器"实验课中的应用情况,从其效果来看,该方法在培养学生的实践操作能力和创新思维方面有较好的优势,对电子仪器类实验课程的开设有一定的指导意义。     

浅议会计专业学生实践能力的培养

随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立,现代社会对人才的需求特别强调实践操作能力(岗位适应能力)。加强实践性教学环节,培养学生创新精神和实践能力是教育部正在实施的高等教育"质量工程"的重要内容。而长期以来受应试教育的影响,在课程教学中,存在着"一支粉笔一本书,洋洋洒洒一节课"的教学方法。这种教学模式片面强调教师的主导作用,忽视学生主体性的发挥,使理论与实践脱节,不利于人才的培养,亟待改革。     

对中职英语教学中学生创新思维能力培养的探讨

随着新课程改革的深入发展,教育创新已逐渐成为改革的主旋律。而实施创新教育,核心是要培养学生创新思维能力和创新意识。课堂教学则是培养学生实践能力和创新思维的主阵地,那么,中职英语课程如何培养学生的创新能力呢？创新思维能力的培养对推动学生的全面发展、弘扬人的主体精神有重大意义。这就要求在英语教学中更新教学理念,采取更科学的教学方法,帮助他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,从而培养创新精神。     

通过实验教学,加强对学生能力的培养

谈如何利用实验教学培养学生的动手操作能力和创新思维能力。     

《浅析程序设计（VB）课程改革》

本文研讨了VB程序设计课程教学方法的改革,通过职业教育特点改进教学手段来提高教学质量,培养学生的实践能力和创新思维能力,运用所学知识解决实际问题,培养学生自学和技术应用能力。     

浅谈中职数学教学中思维能力与应用能力的培养

提高中职学校学生的数学成绩，在于提高学生学习数学的兴趣。更新教育观念，创新数学教学方法，鼓励学生在学习中质疑，培养学生的创新思维能力，是提高学生应用能力和综合素质的重要手段。     

浅谈现代教学手段在植物学实验教学中的应用

植物学实验课是理论与实践相结合的重要环节，是提高学生实际动手操作能力，培养学生严谨求实科学态度的重耍手段。本文通过实验课的教学实践，从提高教学质量，改进教学方法入手，运用现代教学手段在教学和管理方法上做了一些探讨。     

高职院校三维绘图软件课程的教学创新

为了提高教学质量，增强学生的实践操作能力，本文针对高职院校的三维绘图软件课程，从教学内容、教学方法和考核方式等方面提出了一些教学创新观点，从而实现能真正达到提高教学质量的目的。     

对在社会实践中培养学生创新思维的思考

社会实践是培养学生创新思维的大舞台，它是激发学生创新思维的源泉，是学生创新思维形成的根本动力，学生可以在社会实践中通过参观访问、专题调查、基地教育和产学研一体等方法提高自己的创新思维能力，社会实践对学生创新思维能力的提高作用是课堂教学和校园活动等其它方式无法比拟的。     

高等数学教学中要注重学生创新思维能力的培养

当今时代要求学生具有创新思维能力,才能立于不败之地。数学教育,主要是培养学生较强的抽象思维、逻辑思维和创新思维能力,作为教育的主体——教师具有不可推卸的责任,本文对教师在自身素质、教学方法、学风教风、数学实践、科学前沿等方面进行了阐述,要求在教学过程中要注重学生创新思维能力的培养。     

中学物理实验教学与能力的培养

根据多年教改实践的经验，阐述了中学物理实验教学中如何有效地培养学生的观察能力、思维能力、动手操作能力以及实验设计能力等问题。     

深化高等数学教学改革 培养学生的综合素质

传统的高等数学教学方法存在着许多问题，不利于学生综合素质的培养。通过高等数学教学改革，探讨让学生结合自己的特点，充分发挥学生的自学能力、思维能力、创新能力，全面培养学生从抽象到具体，从具体到抽象的解决数学问题的思想方法，提高学生综合素质。笔者就多年的教学经验，对这一问题加以论述。     

数学课中创新思维能力的培养

新课程改革要求培养学生的创新思维能力，本文从营造和谐氛围，引导学生动手操作和尝试探索实践宁培养学生的创新思维能力。     

光电信息类专业实践教学课程新模式研究探索

在高校的教学中,实践教学是一个非常重要的教学环节,如何在这一过程中培养学生和提高学生的实践等方面能力,显得尤为的重要。针对光电信息类专业实践教学提出采用多元化、立体化、弹性化的新教学方法,积极调动起学生的学习兴趣,有利于学生发散思维的建立和培养,提高学生解决实际问题和实践创新思维能力、培养学生的团队协作和社会职业道德意识。     

电工实验课程建设与教学方法研究

该文针对在基础实验过程中难以激发学生的实验兴趣和潜能、不能有效提高学生实践动手能力的问题,以电工与电路基础实验为研究对象,从授课对象、教学目的、教学内容和授课形式等几个方面进行了详细的分析和研究。在实验教学过程中通过对学生的认知能力、实践操作能力、在实践中学习的能力和电路设计能力4个方面的培养,逐步提高学生的实践能力,循序渐进地培养学生的综合应用能力和创新思维能力。