有感于TAFE体系中的英语教学模式

澳大利亚职业教育体系中的英语教学模式有别于国内的传统英语教学模式,本文从几个主要方面将两种模式进行了对比,得出结论：在借鉴国外英语教育优秀教育模式的同时也不能完全否认国内的一些合理做法。     

浅谈外教在英语教学中的作用

如今,出于英语教学的需要,国内大多数公立大学都聘请了外教。外籍教师用他们所特有的文化优势和语言优势为中国的英语教学做出了不可磨灭的贡献。但是,我们必须看到,在众多高校,对外籍教师的管理和引导仍然缺乏体系,外籍教师队伍的良莠不齐也对实际教学工作产生了一定的影响。本文阐述了外籍教师在英语教学中发挥的作用和存在的问题,并对如何进一步提高外籍教师在英语教学中所起的作用提出了建议。     

大学英语CAI系统软件的设计

重点讨论了用于大学英语各级测试的ＣＡＩ系统软件的设计内容及其特点。详细阐述了原始试题库建设、信息量统计、学生档案库、阅卷系统、试题分析体系、成绩评估体系、标准化题库建设在系统软件中的应用。并且，探讨了针对非计算机专业人员为对象，如何使系统软件易于操作。     

模块化体系在英语教学中的应用

模块化体系具有较强的灵活性、扩展性、关联性,有利于教学资源的整合。在英语教学中引入模块化体系将有利于监控教学各个阶段的教学效果,是提高教学质量的重要途径之一。     

提高研究生英语学习的可持续发展能力

大学英语教学进行了改革并且取得段性成果,而非英语专业研究生英语教学的改革却处于相对的"静止期",现行的研究生英语教学存在着教学大纲滞后问题,研究生英语教学改革势在必行,本文提出了从教学大纲,教学内容,教学模式,教学方法,教材使用,评估体系等方面进行改革,使研究生英语教学改革与大学英语教学改革同步前进,提高研究生可持续发展学习能力,使研究生能真正能用英语表达思想,能胜用学术论文,科研报告的写作,能用英语在其专业方面顺利的进行国际合作和交流。     

谈如何提高中技英语教学质量

新时期中技英语教学是中技教学体系的一个重要组成部分,在现实中,中技英语教学存在不少问题,本文针对这些问题提出了相应的改进中技英语教学质量和效率的方法和途径。     

高职英语教学现状分析及改革思考

高等职业教育的发展对高职英语在教学目标、教学内容及教学方法的改革上提出了许多要求,通过改革应形成以应用为目的、实用为主攻方向的英语教学体系。     

英语语法的发展及其在英语教学中的地位

在不同的历史时代，不同的社会经济文化和语言运用环境里，产生了不同的英语语法流浪及语法体系，所以英语语法在课堂教学中具有十分重要的地位。根据英语语法的起源、发展概况，结合自己的教学实践，论证了它在教学中的地位，以期引起人们的重视。     

如何构建英语教学中的文化体系

在英语教学中,一贯只注重语言知识的传授,如语音、词汇、语法等方面。而忽略了语言文化教学体系的构建,直接导致了第二文化习得的滞后,本文从社会学和语言学方面展示了构建英语文化教学体系的可行性,必要性和构建的基本模式及基本内容。     

高职教育中英语教学现状和思考

分析了我国高职教育英语教学的现状,认为,其教育特色未形成体系,整体水平较差,不能适应市场人才需求,提出了一些建议。     

小组合作学习在英语新教材教学中的运用

根据新教材的编排体系以及对中学英语教学的要求,结合教学实践,探讨了如何在新教材教学中运用小组合作学习来提高学生学习效率.     

浅谈高等职业教育中的英语教学改革思路

随着社会对高素质技能型人才的不断需求，高等职业技术教育迅速发展起来，从而对高职英语在教学目标、教学内容、教学方法、师资队伍的建设等方面提出了许多新的要求，通过改革构建符合高职教育的英语教学体系，培养学生具有实际运用英语的综合能力。     

大学英语语言实践体系建设研究

本文从大学英语教学的实际情况与要求出发,阐述了建设大学英语语言实践体系的重要性,同时,对如何建设大学英语语言实践体系进行了系统的分析。     

体验式大学英语教学的多元评价体系构建研究

随着科学技术的发展,网络上大学自主教学模式的进一步开展,大学英语教育改革在不断深化,随之也出现一些问题。新型教学模式的评价机制要应运产生,本文通过对体验式大学英语教学多元评价体系的现状和问题分析,提出了构建多元评价体系内容和我国未来大学英语教学的评价系统。     

探究大学英语教学中存在的问题及对策

本文通过分析大学英语教学中存在的问题和弊端,提出了一些具体的解决办法：提高语言应用能力、改革考试制度、建立多元化评估体系、加强师生互动、建立自主学习中心。     

高职英语教学多元化评价体系的构建与实施

构建多元化的学习评价体系是高校英语教学改革的必然趋势。本文从教育评价的理论依据出发,根据高职学生特点和英语课程教学要求,设计多元化的评价指标体系,并通过教学实践来检验这一体系的实施效果,指出了以形成性评价方式为主的多元评价体系对高职英语教学中的积极推动作用。     

高职院校英语课程体系的现状及对策研究

近些年来,我国高职英语教育取得一定的突破和进步,但依然存在着诸多的问题和不足。本文对目前的高职英语课程体系进行深入分析,提出了从教学思路、教学内容、教学手段和教学评价等方面进行改革的建议,以切实提高学生的职业能力。     

合作学习的理论与实施

合作学习是一种新颖的教学理论与策略体系。它以学生为中心，以小组活动为基本形式，有利于促进学生智商和情商的共同发展。文章在诠释合作学习理论的基础上，探讨了如何将这一理论运用到大学英语教学实践中。     

论高职英语教学的职业特色

高职教学在培养目标、教学内容和知识体系等方面都完全不同于普通高等教育,它更加注重对学生职业知识和技能的培养,是以技术人员的专业劳动为导向开展教育教学活动的。本文分析了高职教育教学职业特色的内涵,阐述了高职院校突出英语教学职业特色的重要性,指出了实现高职英语教学职业特色的途径。     

浅谈内隐学习理论与大学公共英语教学

内隐学习为科学构建外语学科的学习体系提供理论依据,并为更新现代教学观念和教学方法及策略提供技术支持。本文作者通过分析内隐学习所具有的无意识性、抽象性、全面性和稳定性等特点,结合认知心理学内隐学习的最新研究成果,在当前大学公共英语教学中进行积极实践,并提出了在语法、语感培养及阅读教学等方面的初步认识。