如何提高初中思想品德课堂教学效率

在当前新课改形势下的课堂教学中要想提高课堂教学效率，我们应与时俱进，善于运有现代教学手段和更新一些传统的教学理念，从而做到提高我们课堂教学效率。     

新课改视角下的初中英语教学研究

初中教育作为中等教育的重要环节,它对小学和高中教育起到一个衔接的作用。随着新课改的持续进行,以往的初中英语教学模式已经不能很好的适应新课改发展的要求,作为英语教师,必须按照新课改的要求,用新的教育观念来指导对学生的教学工作,围绕着"如何向学生贯彻新的教学理念、如何实现教学目标、如何提高课堂教学的有效性"等问题来创新英语教学模式。该文在新课改的视角下,分析当前初中英语教学存在的问题,并提出适应新课改要求的创新英语教学模式的对策。     

新课改语境下中学课堂教学模式的误区及对策——以遵义市易才完全中学为例

随着中学新课改的逐步深入，从业教师的教学观念也有了相应的转变。在教学过程中，“自主、探究、合作、交流”的教学模式已经广泛运用，形成了师生“互教互学”的局面，教师的教学与学生的学习方式也都发生了相应的转变。但是，在新课改实施之初，一些教师在实际的教学过程中，往往是课堂形式的改变多于实质性的改变，致使课堂教学模式陷入庸俗化的误区。因此，认真贯彻新课改的精神实质，找出切实有效的对策，把全新的教育教学观念落到实处，已提上了议事日程。     

新课改视阈下中学音乐教学优化的路径探析

中学音乐教学在新课程改革下教学任务发生了改变，已不在仅仅局限于一些音乐知识的传授，而是担负着更加全面的教育意义，并将弘扬我国传统音乐文化作为己任。在新课改教学背景下培养学生的综合能力、审美能力至关重要，创新音乐教学模式势在必行，要求培养学生对音乐的应用能力及掌控能力，只有这样我国的中学音乐教学才会取得卓著的教学成果，进而培养全面综合型人才。该文主要围绕新课改环境下中学音乐教学展开探讨，以突出音乐教学的重要性。     

新课改下如何有效开展高中历史课堂教学

新课改的过程中提出了很多新的教学理念，历史作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，应该积极的将新的教学理念运用到课堂教学之中，使课堂教学变得更加有效，进一步提高学生的历史综合素质。     

思想政治课实施新课改的几点思考

课堂教学是学校实施新课改的基本形式，是推进新课改的主要阵地，也是再现知识生成过程、强化能力培养及落实学生身心素质全面发展的主要途径。因此，政治课课堂教学的有效性如何是学校全面实施新课改的重要窗口。笔者认为，政治课教学只有以新课程改革的理念为指导，大胆地进行课堂教学改革，才能提高课堂教学质量。     

探究新课改下的初中地理教学原则

随着新课改的推进，我国全面实施目标培养学生的创新精神与实践能力。新课改下，初中地理课堂教学逐渐出现了合作探究、师生互动及充满活力的一面。那么，地理教学原则在初中地理教学中起着关键的指导作用，其不仅关系到新课改理念的渗透，而且还关系到素质教育的落实和教学质量的提高。     

浅谈新课改下如何看待和运用讲授教学法

新课程改革推行以来，新的教学方式层出不穷，日益丰富，呈现出百家齐鸣的良好局面，但在一些教学中不少老师对新课改思想认识有误区，其中突出一点体现在给传统教学方法的讲授法贴上了“灌输”的标签，对讲授教学口诛笔伐。本文就此谈谈如何在新课改理念下正确看待和运用传统的讲授教学法，以进一步完善课堂教学方式，提高课堂教学水平和效率。     

关于初中生物教学策略之我见

目前的初中生物课堂教学中还存在着一些问题，影响了课堂教学的质量。本文对初中生物课堂教学中存在的问题进行分析，生物是学校培养生物人才的重要学科，重要性是不言而喻的。但是，由于在当今的生物教学中存在许多问题，教学模式不能从根本上适应新课改的要求。因此，学生也不能从生物学习中获取应有的知识，不能灵活运用生物理论去解决生活中遇到的问题。     

新课程理念下如何提高高中生物课堂的有效性

在新课程理念下进行高中生物的教学工作，教师必须做好多方面的工作，例如提高自身业务水平、培养学生兴趣、转变观念、更新教学方法等。本文围绕课堂教学有效性的提高提出了一些建议，以达到促进生物教学的目的。     

浅析新课改下政治课堂教学的改革新举措

新课改的实施，使得各科教学必须顺应时事，做出改革。课程改革对于长期执教鞭的教师来讲，是一个不小的挑战，当然，对于学生这个群体来讲，要适应新的教学情境，也需要花费一定量的时间来完成。因此，新课改之下，政治课堂教学改革的成功转型，需要教师和学生一起努力。     

高中数学教学效率的提升策略分析高玉敏

新课改确定了高中数学教学过程中新的教学理念和教学模式.但是高中阶段的学习比较枯燥和乏味,尤其是数学这门科学性学科,很多学生学习积极性不高,使得数学课堂没有活力和生机.数学新课改虽然取得了一些成绩,但同时高中数学课堂教学还存在一些问题,对于这些问题只要及时解决,才能促进数学教育的不断纵深化推进.该文浅述了当前高中数学教学存在的一些问题及相应的发展措施.     

高中英语课堂教学改革探讨

众所周知，在高中教育阶段，应该把课堂教学作为学校教学的中心工作，怎样在新课改的要求下，改革课堂教学中不适应的部分，是大多数教育工作者应该思考和研究的事情。本文就高中英语课堂的教学状况，对如何进行课堂改革提出了一些建议。     

数学教学要注重培养学生问题意识

问题是数学的心脏。新课改的理念之一，就是培养学生提出问题的能力。在传统的培养目标上，只强调培养学生分析问题和解决问题的能力，而未提“提问题”的能力。在传统的课堂教学中，几乎是清一色的标准答案，没有问题是最好的教学。而今，新课程改革强调的是“没有问题的课不算是成功的课”。因此，为让学生在新课改中，积极主动地学习，把学习过程变成不断提出问题、解决问题的过程，使学生的学习变得既丰富，又富有个性。就必须重视培养学生的问题意识。笔者在教学实践中，对以下几方面做了一些探索：     

对新课改背景下的课堂教学误区的思考

在基础教育领域，新课程改革已经进入深水区。伴随着这一过程，中小学的课堂教学面貌普遍改观，新的课程理念带来了大批基层教师教学行为和方式的转变。课堂上，教师更加关注学生的情感体验、生命价值和精神需求。然而同时，一些教师又在新课程的实施中或因缺乏理解、或因操之过急而产生了困惑，迷失了方向，走进了误区，出现了偏差。对此，我们必须加以研究，厘清新课改的真谛，找到症结所在，以便更好的实施新课改的价值追求。在此，我结合自己在以往实践中对新课改背景下的课堂的认识，粗浅地对新形势下课堂教学的误区进行了探讨。     

浅谈教师课堂教学行为及方法

关注学生在课堂教学中的行为表现和教师的教学行为,已经成为新课改背景下课堂教学评价的主要内容。新课改背景下,教师应如何提问、讲解、激励和组织学生合作学习,都值得各位教师深思。     

问题导学提高语文课堂效率的思考

新课改下的课堂教学要求教师要转变理念，改变传统模式，不要再在新旧交替中左右徘徊，“以教师为主导，以学生为主体”，围绕“问题”以问带教，以问带学，切实提高语文课堂效率。     

新课程地理课堂中学生地理素养的培养

地理课堂教学必须摒弃传统的以知识传授为目标的教学观，而应以学生的智能发展和思维能力的培养为主要目的，这样才能符合新课改的要求，促进新课改的落实，从根本上提高育人的总体效益。     

基于新课改高师学生职业技能培养的思考

新课改呼唤新型的教师,根据新课改对教师的要求,通过对现行高师院校学生职业技能培养现状的反思,围绕新课程的变化,提出了一些改进和加强高师学生职业技能培养的途径。     

浅谈小学品德与社会课中如何激发学生学习兴趣

学生对学科的兴趣能直接影响本学科的教学效果。影响学生学习的因素很多,但其中关键在课堂教学。基于这样的认识,我围绕着如何在课堂教学中激发学生的兴趣这—主题,从教学内容,教学手段,教学过程等方面,提出了一些基本策略和教学案例,并从理性和实践的角度进一步讨论如何体现学生的主体性,重视学生的情感体验,联系学生的生活实际和提高教师的教学艺术,从而提高课堂教学效率。