浅谈新课程理念下职高政治作业设计的尝试

随着普高新课程改革日趋成熟,职高也跟上新课程的步伐。新课程改革提出了三雏的教学目标,教材设置了许多由学生参与的自主学习实践活动,在兼顾新课程教学理念与教学条件的实际情况下,教师应多从新课程理念的角度出发,设计一些新的作业形式,以提高学生学习兴趣,培养学生学科素养。     

在研究性学习中进行英语写作训练的尝试

本文介绍了在研究性学习中进行英语写作训练的具体做法。它突出以学生为中心,引导其主动参与写作训练,使学生找到写作成功的快乐,从而激发学生的学习积极性,提高其综合运用英语的能力。     

新课程理念下的初中物理教学设计

在对新课程基本理念理解的基础上,结合初中新课程的特点,对初中物理新课程教学设计方案进行初步探讨,从"学习目标"、"学习条件"、"学习活动"和"学习评价"四个方面构建出适合本地、本校的教学设计方案,充分体现出新教育理念,将教学理念和教学实践更好地融合为一体.     

浅谈如何提高初中写作教学的实效

九年制义务教育的语文课程标准对写作教学提出了应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感的要求.文章从凸显学生主体地位、激发写作欲望、,表达真情实感、注重培养学生阅读兴趣等方面论述了提高写作教学效率的方法.     

激发农村初中生写作兴趣的尝试

作文是语文综合素养的体现，作文教学是培养学生语言素养的重要领域。新的课程标准对作文教学提出了这样的要求：“珍视个人的独特感受”，“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。倡导自由表达，真情写作的教学理念。然而作文教学也是语文教学中最具综合性也是难度较大的一项工作。     

高校写作课考试命题方式的改革尝试

在多年从事高校写作课教学中,给考试命题时,往往舍弃传统题型,采用一些新的命题方式,产生了较好的考试和教育效果。     

浅谈如何训练学生的写作速度

提高写作速度，在一定时间内，完成一定数量、质量的文章，是作文教学的一项重要内容。首先要指导学生练好写作的基本功；其次，指导学生建立写作的材料仓库，丰富自己的知识；再次，要培养学生浓厚的写作兴趣。此外，写作时间相对集中，排除各种干扰，创造相对安静的环境，也是加快写作速度不可缺少的条件。     

《解决问题的策略——转化》教学设计

本课教学内容为苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级下册第71～72页例1、“试一试”和“练一练”及练习十四第1～3题     

“课本的方法不全面”

从教二十五年，教六年级数学有十余载了，自认为对六年级数学教学轻车熟路，不成问题。今天，我又要教《圆柱体体积计算》，便老调重弹：先让学生复习一下圆面积公式，接着依据教材，利用学具，引导学生把圆柱体切拼成熟悉的长方体，再推导出：     

以人为本视角下大学体育的主题单元设计

在以人为本视角下提出大学体育课程应进行主题单元设计,其设计的主要依据有指导纲要提出的5个领域目标和西登托普提出的9个目标,认为大学阶段的体育课程可设计为三大主题内容：专项运动类、运动处方类和实践指导类.     

浅谈河北省人民医院创建“花园式医院”的设计理念

以河北省人民医院为背景,论述了医院经过几年改扩建工程后,通过新颖的设计理念,把医院建设成为一个花园式医院。为新建医院的园林设计提供了新的观点和建议。     

基于“工学结合”模式的高职英语教学设计

本文从高职英语教学整体思路、教学整体设计、教学单元设计等方面,阐述基于“工学结合”人才培养模式的高职英语教学设计,怎样体现“教”、“学”、“做”的紧密结合,强调学生实际应用语言能力的培养,以便进一步做到以学生为主体,知识目标围绕能力目标,并为能力服务。     

浅谈阅读教学中“读写结合”的尝试

阅读教学中的语言文字训练,既有理解训练,又有表达训练。长期以来,我们只重视分析式的阅读教学,侧重于理解训练,造成部分学生运用语言文字的能力低下。《语文课程标准》指出：＂语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……”,     

“体验式学习”视角下的大学英语写作评议方法新探

写作是大学英语教学的重要组成部分,也是薄弱环节。传统的单一的教师批阅方式不仅不能适应当前大规模的英语教学要求,而且远远滞后于现代教育教学和人才培养理念的发展。本文采用＂体验式学习＂视角,从我国大学英语写作教学的现状与问题出发,结合教学实践,探讨＂体验式学习＂的教学理念和教学原则指导下的大学英语写作评议多元化新方法。     

浅谈如何指导中职学生进行职业生涯的设计与开发

面对竞争日益激烈的就业市场。中职学生必须加强职业理论的学习。提高自身素质，迎接挑战。文章简要的分析和探讨了如何指导学生进行职业生涯设计与开发。     

小学数学二年级上册“长度单位”单元自测题

正~~     

“任务型”英语写作教学内容从高三向大学对接

本文是侯俊萍主持的"中学‘任务型’英语写作教学实践研究"项目初步成果延伸与完善性研究,讨论了下一轮成果推广实践中把"任务型"英语写作教学内容从高三向大学对接的必要性、重要性、可行性及具体内容等问题。     

论数学课程标准理念下的学生发展

数学课程标准理念下的学生发展观主要包括学生全面和谐的发展;学生的主体性发展;学生的探究、合作、自主发展;学生的个性化发展;用新的评价体系促进学生发展及依靠现代信息技术手段促进学生发展等方面。     

尝试“图式法”“联想法”进行高三英语写作复习

在高三英语写作复习方面尝试以＂话题＂为单位的＂图式＂＂联想式＂复习法,可以帮助学生归纳梳理众多的知识,达到更好的学习效果。