初中历史教学的方法论创新研究

该文从初中历史教学方法论创新的重大意义分析入手,论述当前初中历史教学过程中存在的一些问题及亟待提高的地方,并提出相应的创新思路,即：要树立学生主体地位,加强教学过程互动；推进启发式教学,开发学生历史思维；凸显问题参与式教学,培养学生自主思考能力,从而更有效、更高质量地完成教学任务.     

翠智(TRIZ)理论在车辆工程专业专业课教学中的应用研究

在本科院校车辆工程专业的教学中，如何利用TRIZ理论中的创新思维，引导学生发现问题所在，分析问题原因，找出解决问题的方法是培养学生创新与创造思维的良好途径。通过翠智（TRIZ）理论的应用研究可实现专业课程理论教学和实践教学的有机结合和创新，使教师能够高质量地完成专业课的教学工作，培养学生的实践技能，创新意识和创新能力。     

小学数学教学方法初探

教学方法一直是实现教学目的、完成教学内容的关键。每一种教学方法都有其优越性和局限性,选择科学合理的教学方法,对实现教学目标有着重大的意义。本文纵观了小学数学教学方面存在的一些急需改进的问题,探讨了数学教学方法的创新。     

高职院校“证券投资”课程实践性环节教学创新模式探讨

以“证券投资”课程为例，从教学创新的目的、手段、结果等3个环节对课程实践性环节教学创新模式进行定位。在此基础上的教学创新路径可从完成教改前的现状调研、建立教改实施的组织机构、明确教改模式创新的目的、确立问题导向下的教改手段、完备教改实施后的评价体系等5个方面构建。     

初中《思想品德》教学创新的若干思考

在初中<思想品德>教学中突出创新意识和创新精神,有利于更为有效地完成教学任务,实现教学目标,收到良好育人效果.当前,教师主要应从情感态度、教学过程和评价方式三个方面实施教学创新.     

解题教学中创新思维的激发与培养

创新思维是人类创造活动的灵魂和核心.学习数学离不开解题,数学思维能力的培养与提高是通过解题教学来完成的.在解题教学中应从增强问题意识,激发好奇心,发展直觉思维,多向思考等方面来激发和培养学生的创新思维.     

浅谈高职情景化教学之项目化教学

本文针对高职教教学过程存在的情况，即教学方式、学生的学习主动性和创新意识培养、理论和实践统一等问题，围绕这些问题，提出了情景化教学模式的概念，使学生在完成教学中，根据需要自主学习理论知识，将理论寓于实践当中，做到理论联系实践。理论服务和指导实践，提高学生自主学习兴趣，培养学生创新意识。从而培养出理论扎实的具有高技能的新型人才。     

加强体育教学中的创新意识培养

根据现代教育理论,教学不只是完成教学任务,而且是为了实现教育目标。教育目标是指培养学生创新精神、创新思维和创新能力。因此在体育教学中,教师要利用体育本身的特点有计划的对学生进行创新教育。     

解题教学中创新思维的激发与培养

创新思维是人类创造活动的灵魂和核心，学习数学离不开解题，数学思维能力的培养与提高是通过解题教学来完成的，在解题教学中应从增强问题意识，激发好奇心，发展直觉思维，多向思考等方面来激发和培养学生的创新思维。     

教学改革视角下的课堂教学设计

教学设计是对整个教学系统的规划,是教师教学准备工作的重要组成部分;课堂教学是当前大多数课程完成教学任务的主渠道。课堂教学设计的改革与创新是教学改革的基本单位和重要任务。我在课堂教学设计中注意分析教学问题和需求,合理预设教学目标,制定教学策略,使用多种手段教学,努力使教学效果达到最优化。     

让“信息技术”在自然科学教学中“旅行”

在新课程改革形势下,将信息技术应用于学科教学,即以学科知识为载体,以信息技术为工具和手段进行学科教学,既能培养学生解决中学学科问题的综合能力,又能在活动中学会与人交流、合作完成任务,以培养他们的创新意识和创新能力。本文将从教学内容、教学过程、教学方法等方面探求信息技术与自然科学教学的整合。     

本科毕业设计过程中创新精神与实践创新能力的培养

本文以桂林电子科技大学"电气工程及其自动化专业"专业教学改革为例,结合本科毕业设计教学过程和完成情况,对本科生创新意识、创新精神与实践创新能力的培养展开讨论。针对毕业设计选题、毕业设计方案制定、毕业设计任务的完成到论文答辩验收的整个过程,详细分析了本科生和指导教师的各自职责和任务,并对毕业设计完成过程的质量监控和管理机制进行了讨论。重点阐述了在本科毕业设计开展的过程中如何培养和锻炼学生的创新意识,并对如何提高学生实践创新能力的途径和采取的必要措施进行探讨。本研究可为创新实践教学工作提供一定的经验和参考。     

《机械基础》课程创新教学浅议

本文以创新教学为出发点,以自身的实践教学,围绕《机械基础》课,浅议了创新教学可以通过设趣、引趣、扩趣、激趣等生动的教学活动来完成。     

高校排球课堂教学中学生创新能力的培养

结合排球教学的根本特点,通过对学生的调查和分析,提高和改善教学环境,改革排球教学课程,在高校排球课教学中大力实施创新教育。使广大学生在完成排球课堂的学习任务外,自觉地接受创新教育思想,同时培养学生的创新精神和创新能力。     

微生物学实验教学的改革和探索

针对微生物学实验实践教学中存在的学生学习热情不高、教学形式陈旧以及学用衔接差等问题,改革教学方式和教学环节,有效地调动了学生的主观能动性,激发了学生的创新意识,培养了学生的创新能力、综合分析问题和解决问题的能力,有效地缩短了学习和科研生产的距离,为其完成毕业论文和从事科研、生产工作奠定了基础,可为其他实践类课程提供借鉴。     

浅谈初中数学分式教学反思

在新课程、新理念指导下的数学教学中要营造平等、相互接纳的和谐气氛，要善于提出问题、解决问题，并为创新做出示范。激发学生积极参与课堂教学活动，留给学生思维的空间。这样更好地完成预定的教学目标。     

高校排球课堂教学中学生创新能力的培养

结合排球教学的根本特点,通过对学生的调查和分析,提高和改善教学环境,改革排球教学课程,在高校排球课教学中大力实施创新教育.使广大学生在完成排球课堂的学习任务外,自觉地接受创新教育思想,同时培养学生的创新精神和创新能力.     

浅谈物理教学中的问题设计

文章以教育心理学理论为指导，遵循学生为主体、教师为主导的教学原则，以激活思维、激发学生学习兴趣为手段，以培养学生的动手能力和创新思维能力为目标，提出在整个物理教学过程中。依据教材整体架构和具体教学内容，精心设计一系列鲜活有趣的问题，从而完成教学任务，提高教学质量。     

任务型教学在大学英语教学中的应用

英语任务型语言教学是师生通过用英语对话、交流和意义创生等方式,使学生完成一系列根据其发展需求而设计的学习任务,以有效达到英语学习目标,实现跨文化交流和创新的英语教学法。本文根据任务型语言教学的理论基础,基本内容和任务设计要求,对大学英语课的教学设计进行了分析和反思,进而讨论在运用任务型语言教学法时应遵循的原则和注意的问题。     

药物化学课堂教学改革与创新

进行教学改革与创新,是提高课堂教学质量与效果,实现完成教学任务,实现教学目标,培养学生综合学习能力与实践能力,提升学生综合素质的有效途径.教学改革与教学创新,也是教育事业发展与教学的新要求,对于推动教育教学发展有着积极的作用和意义.该文主要结合药物化学学科的特点,从教学方法、教学模式以及教学氛围营造等方面,进行药物化学课堂教学改革与创新的分析论述.