非均衡能力结构下西部地区发展战略探讨——东西部比较的视角

撇开各种外生变量的影响，一个区域经济发展的水平取决于区域内生性能力要素和外在性能力要素的水平及其组合状态。目前中国西部地区内生性能力要素与外在性能力要素组合严重失衡，资源优势及“后发优势”无从发挥。西部开发中传统的思路和做法已经走到尽头。通过区内整合和区际协同，改造区域体制属性、健全市场机制，改革政府管理，培植企业能力，提高民众素质，实现内生性能力与外在性能力高平衡态发展，是西部地区发展战略的着力点。     

高校体育教师的能力结构浅析

对高校体育教师的能力结构作了研究，指出高校体育教师应主要具备八种能力，即：运动能力、组织能力、语言表达能力、示范能力、观察能力、审美能力、教育能力，训练能力。     

高校体育教师的能力结构浅析

对高校体育教师的能力结构作了研究,指出高校体育教师应主要具备八种能力,即：运动能力,组织能力,语言表达能力,示范能力,观察能力,审美能力,教育能力,训练能力     

论编辑能力结构的优化

编辑出版的全过程是一个系统工程，编辑能力大小，编辑部能力结构状况直接影响期刊质量和编辑部各项工作的效益，本文试就编辑能力结构的内涵，编辑能力结构的要素及能力结构化途径等作些探讨，以期有关方面进一步关心和重视编辑能力的培养和提高。     

浅议秘书的能力结构

秘书的能力结构就是秘书人员从事秘书活动的各种实际本领的有机结合,主要包括秘书高效完成工作所应具备的娴熟的文字、敏捷的语言表达能力;灵敏收集处理信息和调查研究的能力;较强的分析与综合能力;独立果断的办事能力和机智灵活的应变能力;协调关系、辅助决策的能力。 一、娴熟的文字、敏捷的语言表达能力     

浅析高职教育学生知识、能力、素质结构

高职教育以培养生产、管理和服务第一线的高级应用型人才为目标。与这一培养目标相适应,高职教育培养的学生应具有以为知识基础,以能力为核心,以素质为依托的稳定协调的知识能力素质结构。     

歌唱者能力结构探微

歌唱能力是歌唱者的重要素质,也是声乐表演想要获得成功的前提和保障。一个成熟的歌唱者,必须具备较高的驾驭声音的能力、处理歌曲的能力、情感表现的能力、心理控制的能力和舞台表演的能力。     

高校体育教师素质结构和能力结构的探讨

本文根据现代体育教育发展的要求，运用文献资料综述法，在正确理解素质结构内涵的基础上，对体育教师的索质结构与能力结构进行了分析与论证。提出新形势下高校体育教师的素质结构应是非智力因素，知识结构，能力结构所组成的一个系统的复合结构。     

浅谈教师的能力结构

教师要做好教育工作,除了需要相应的专业知识,还要求具备一定的能力,教师的能力结构包括课堂教学能力,实验能力,自学能力。     

谈数学教师的能力结构体系

数学教师的能力结构体系完善与否，体现了该教师的个人素质，决定了数学教育的质量，影响着人才的质量。本文分别从数学教师的知识能力、业务能力和创造能力等三方面阐述了这一观点。     

论高师体育生的能力结构

审视世界形势对学校体育的挑战,展望新世纪中国教育改革的基本走向,联系各级学校对体育师资提出的新要求,加强高师体育生能力的研究是高师体育院系教育改革的基本内容之一.通过对高师体育生 的能力结构进行论述,旨在为高师体育生能力的培养和提高提供指导.     

21世纪中小学音乐教师的能力结构刍议

中小学音乐教师的能力结构是一个动态的开放体系 ,随着音乐教育学科及相关学科的发展而不断地进行着自身的调整与拓展。素质教育的深入开展 ,一方面对中小学音乐教师的能力结构提出了更高的要求 ,对传统的能力观提出了新的挑战 ,另一方面又启发人们从更广阔的空间去审视和思考未来中小学音乐教师能力建构的深层问题     

论英语的语言能力和交际能力

语言能力是理想的语言使用对其母语的种种规则的了解和掌握。掌握语言能力本身并不是语言学习的最终日的，语言能力须在实际话语行为中得以运用和实现，转为一种交际能力。因此，设法把语言结构、语言运用和社会生活三有机结合起来便成为语言研究和教学的新概念。     

论文化能力与交际能力和如何培养文化能力

本文论述了文化能力与交际能力的意义和重要性以及两者之间的关系,认为文化能力是对文化知识,特别是交际文化知识的掌握能力;交际能力是利用语言和非语言手段进行顺利且得体的交际的能力。文化能力的培养与提高取决于对交际文化知识的掌握,并应遵循实用性、阶段性和适用性的原则。     

职业能力研究的文献综述

能力本位思想逐渐受到职业教育界的关注和认可,提高职业院校学生的职业能力已成为职业教育的出发点和归宿。职业能力是建构职业教育课程与教学理论的基础。基于此,通过对职业能力的概念、职业能力的分类、职业能力的形成与培养模式和职业能力的评价等相关研究进行分析,以此为基于能力的职业教育课程开发提供研究和方法依据。     

略论新世纪小学教师的素质结构

时代的发展对新世纪小学教师的素质提出更新更高的要求。新世纪小学教师必须拥有超前的时空观、科学的人才观、全面发展的教育目的观、合理的师生观,具备高尚的师德修养、优化的知识结构、娴熟的教学技能、较高的教育能力,具有广泛的化涉猎、竞争和合作的意识、健康的生理和心理品质,才能担当起新世纪育人的重任,培养新世纪所需的合格人才。     

跨文化非语言交际能力测试分析

以Larry A.Samovar和Richard E.Porter有关跨文化交际的理论为依据,采用定量分析的方法对北京服装学院英语专业和非英语专业大学生的跨文化非语言交际能力进行测评与对比研究。结果表明,两组被试的语言交际能力都好于非语言交际能力;英语专业学生的非语言交际能力要大大好于非英语专业学生。     

钢筋混凝土结构非线性有限元分析

根据实际经验,对运用ANSYS软件模拟分析钢筋混凝土结构时单元选用、模型建立、材料本构关系以及参数设置等问题提出了有实际应用意义的建议,并提供了工程算例。     

交际能力与跨文化交际的培养途径

长期以来,中国的英语教学还停留在只教会学生生成一些合乎语法规范的句子的目标上;忽视了语言教学的根本目标,即参与另一种文化里的社会、文化活动的目标。因此,我们应通过科学的英语教学方法和途径,克服障碍,加强交际能力的培养,以实现跨文化交际的目标。     

英语教学中互动交际能力的培养

互动交际是人际交流中的双向交流形式，它强调的是“互动”。由于对外交流的需要，促使我们要进一步提高学生的互动交际能力。本文就如何在英语教学中培养互动交际能力，提出三种方法。