学习概率论与数理统计的基础

概率论与数理统计是一门研究和揭示随机现象统计规律性的一门数学学科,其固有的特性使很多学生在初学这门课程时感到困难。本文论述了学习概率论与数理统计的学习基础：排列组合和积分,说明了这两部分内容在学习中的作用,以期对学生有所帮助。     

谈谈工科概率论的教学体会

概率论是研究自然、人类社会及技术过程中大量随机现象的规律性的一门学科。它的任务就在于透过事物大量表面的偶然性去发现事物内部隐藏着的规律,通过随机性去认识决定性,通过偶然性去认识必然性。由于随机现象的普遍性,使得《概率论与数理统计》具有极其广泛的应用。自然科学,技术科学,国民经济以及军事技术的各个部门都离不开这门数学分支。对于现代工程技术人员来说,它应是必备的常识。所以在工科院校开好这门课,具有特别重要的意义。随着现代科学技术的发展和人类生活条件的不断改变,这门数学学科得到蓬勃发展。但由于随机现象的不确定性,在教学中容易使学生感到把握不定,从而给学习带来了困难,而学生的畏难情绪也为教师顺利完成教学工作带来了困难。本文就工科对这门课程的教学要求出发,根据笔者在教学中的体会,对工科《概率论与数理统计》这门课程的教法问题上提出个人的几点见解,供参考．     

《概率论与数理统计》教学策略几点思考

《概率论与数理统计》是研究大量随机现象统计规律性的学科,也是实际应用很强的一门数学学科,是高等学校理工类专业的基础课《。概率论与数理统计》属于带有不确定属性的数学,它重在寻找随机性中的规律性,这与其他数学学科在思维方式和学习方式上不一样,本文从如何提高教学质量的角度,结合几年来《概率论与数理统计》课程的教学经验,对教材的处理等方面进行了尝试性的探讨。     

基于MATLAB可视化的概率问题求解

《概率论与数理统计》是大学数学中一门重要课程,也是学生在学习过程中遇到困难最多的课程之一,主要是课程中涉及了一些平时较少用到的抽象、生涩的概念和定义,如果仅仅利用数学的抽象思维理解这些概念和定义比较困难,应该利用直观可视的图像进行形象思维才能更好的理解内容。介绍了MATLAB软件在《概率论与数理统计》教学中可视化的应用。通过列举课堂教学实践中的几个例子来说明利用MATLAB软件强大的绘图功能。直观上通过形象思维加深学生对抽象、生涩的概念和定义的理解,减少学生学习《概率论与数理统计》这门课程的困难,有助于提高学习兴趣,在教学上达到事半功倍的效果。     

概率论与数理统计教学探讨

概率论与数理统计是一门重要的数学基础课.根据概率论与数理统计课程的特点,结合多年的教学实践,给出概率论与数理统计课程的一些教学思路、方法和措施.     

概率论与数理统计课程问题教学法研究与实践

概率论与数理统计是研究随机现象及其规律性的一门数学学科,在自然科学、社会科学、工程技术、军事和工农业等领域中有着广泛的应用.本文根据该课程的特点,结合多年的教学实际与经验,对该课程的教学施以问题教学法进行探索与实践,并且把问题教学法与数学模型法、案例教学法、知识背景、统计思想方法等相融合,以调动学生的学习积极性,培养学生的应用能力和创新意志.     

高校概率论与数理统计课程教学理念的探究

为培养学生对随机现象的理解及对概率的直觉，提高学生的数学修养及严密的思维能力，改善教学效果，该文对在教学过程中培养学生的兴趣和实践创新能力进行了探讨，在概率论与数理统计课程教学理念和方法上进行了一些研究。     

浅谈《概率论与数理统计》的概念教学

《概率论与数理统计》是一门应用较广的课程,正越来越被重视。但是它是一门研究随机现象数量规律的学科,有其独特的思维方式,因此这使已经习惯了研究确定现象数量规律的初学者困惑。加上这门课内容多、授课学时少、习题量火、多变,习惯了学这门课以前解题时只涉及一种数量关系的学生,很不适应解题既要涉及事件(集合)关系,又要涉及概率(数量)关系的状况。这给教与学都带来一定的困难。在西北师大经济系的教学实践中,笔者深深体会到抓好《概率论与数理统计》这门课的概念教学对提高教学质量是     

概率论与数理统计中的概念教学

概率论与数理统计是工科各专业的基础课程,由于该门课程的思维方式与其它数学课程有所不用,故学生学习起来普遍感到困难,特别是对基本概念容易产生混淆、模糊不清,从而形成一些错误的认识。故本文结合教学实践探讨如何搞好概率论与数理统计中的概念教学。     

概率论与数理统计课程教学与研究

概率论与数理统计是一门通过演绎和归纳的方法研究随机现象及其规律性的一门学科。根据该课程的特点,本文从概念理解、案例教学、教学方法和教学内容几个方面进行探讨。在具体教学过程中,应结合背景知识和前沿动态,理论与实际问题相结合,进行案例教学激发学生兴趣,培养学生运用分析和解决问题能力。     

概率论与数理统计复习

概率论与数理统计是数学专业的一门必修基础课,它与国家建设和人民生活关系密切。开设这门课的目的在于使学员掌握处理随机现象的基本理论和方法,提高解决实际问题的能力。为了便于自学,本文按数学大纲要求结合典型实例,逐章带重点进行介绍。1 随机事件及其概率 概率论有两个基本概念:事件与概率及     

概率统计教学对学生思想的影响——以中心极限定理为例

思想教育对筑牢当代大学生的民族文化自信、价值自信有重要的意义,概率论与数理统计是一门蕴含丰富哲理的数学学科,概率论与数理统计教学可以和思想教育有机融合。本文结合概率论与数理统计课程特点,提出在教学过程中应注重学生思想的培养,以中心极限定理为载体,给出具体实例,详细分析了在概率论与数理统计教学中对学生实事求是观念、求实态度和公平合理理念的培养过程。通过阐释概率中蕴含的思想,增强学生应用概率论与数理统计知识解决实际问题的能力,提高教学质量,实现德育目标,达到知识传授与价值塑造的双层目标。     

概率论与数理统计教学浅论

《概率论与数理统计》是一门基础课,也是最能够反映数学应用性的课程。本文对本课程的教学方式进行了探讨。     

概率论与数理统计中的案例教学

概率论与数理统计是从数量化的角度来研究现实世界中的一类不确定现象及其规律的一门应用数学学科,已广泛应用于工业、国防、国民经济及工程技术等各个领域。本文对案例教学法在概率论与数理统计教学中的应用进行了一些探讨。     

《概率论与数理统计》课程教学改革的思考——以百色学院为例

在教育教学理论思想的指导和网络教学资源环境的支持下,通过对＂概率论与数理统计＂课程教学改革中的教学条件、教学内容、教学设计、教学方法与手段、教学模式等方面进行阐述与研究,并结合实例说明开展＂概率论与数理统计＂课程教学改革的一些方法和途径。     

数学建模思想在概率论与数理统计课程教学中的渗透与应用

本文首先阐述了将数学建模思想融入到概率论与数理统计课程教学中的必要性与可行性;其次,结合概率论与数理统计的教学实践,给出了三个应用案例,讨论了数学建模思想融入到概率论与数理统计课程教学中的模式;进而,通过渗透数学建模思想于概率论与数理统计教学中,以此提升学生解决实际问题实践和应用能力.     

MATLAB在概率论与数理统计课程教学过程中的应用

概率论与数理统计是理工科专业的一门重要的数学基础课程。本文主要介绍了MATLAB软件和其中的Statistics工具箱,并利用MATLAB软件实现一维和二维正态分布概率密度函数的同时,对正态分布各参数进行说明,阐述了MATLAB软件在概率论与数理统计课程中的直观应用。     

浅谈如何改进概率论与数理统计教学的方法

概率论与数理统计是一门应用性很强的数学学科,结合自己的教学体会,对如何改进概率论与数理统计教学提出几点措施,探讨了概率论与数理统计的教学方法,进而提供了一种培养学生的创新思维和独立思考能力的有效途径.     

培养自学能力 探索教学规律——在概率统计教学中的体会

<正> 概率论与数理统计是研究随机现象的一门数学学科。它广泛地应用于国民经济各部门及自然科学、技术科学、经济、管理等学科领域之中,并与其它数学分支互相渗透与结合,已成为有关专业在培养高级专门人才教学计划中的一门必修的应用性较强的技术基础课。     

概率论与数理统计教学模式的改革探讨

概率论与数理统计是理工科专业一门公共基础课,鉴于概率论与数理统计学科的特点,结合我校师生的实际情况,本文从三个方面探讨概率论与数理统计教学模式的改革,首先:采用案例教学,激发学生的学习兴趣;其次,对于大型的数据计算分析,利用SAS软件进行计算机辅助教学;最后,在教学中融入数学建模的思想,切实提高学生的数学应用能力。