以行动研究促进高校教师教育素质进程

本文通过对高校教师教育素质发展进程的探讨,提出了利用行动研究来促进高校教师教育素质进程的课题。文中对行动研究的概念、意义、方式和对策进行了探讨,揭示了行动研究与高校教师教育素质之间的联系。通过行动研究的实践和问卷调查得出的结论,鼓励高校教师在教学和工作各项环节中积极、主动地使用行动研究,使高校教师教育素质得到进一步发展和提升,从而使高校教学水平和成果得到升华。     

生命教育视角下高校教师素质的提升

社会转型期,高校大学生生命观不容乐观.笔者根据多年高校工作的经验,结合高校大学生的特点,提出高尚的职业道德、过硬的生命教育教学能力和良好的生命教育理论素养是独立院校教师必备的素养.高校教师应不断提升自身的生命素质,在提升学生生命质量的同时,创造自身的生命价值.     

新时期高校教师专业伦理建设存在的主要问题及对策分析

教师专业伦理在提升教师专业素质和规范教师行为中发挥着重要作用,当前高校教师专业伦理建设中存在理论研究薄弱,传统师德规范过于神圣化,教师专业伦理规范不够明确,教师专业伦理教育有误区,教师专业伦理有失范现象等问题。针对这些问题提出采取提升教师专业自主意识,制定高校教师专业伦理规范,树立教师的专业伦理价值观,加强专业伦理教育培训等对策。     

浅谈教育生态学在高校教师队伍中的运用

教育生态学是将教育及其生态环境相联系,并以其相互关系及其机理为研究对象的一门新兴学科,是教育学和生态学相互渗透的结果。本文将高校教师队伍看成一个教育生态学的因子,研究其因子在教育生态学中的作用规律和其自身内部的运转特征,揭示了教育生态某一因子和环境之间的关系及其对教育系统的作用和影响。     

高校教师素质的时代特征及自我提高的途径

科技的发展和文化的变迁使得社会教育环境和教育手段在发生变化,高校教师作为高校教育教学活动的主体,其素质结构既秉承传统要求,又必然呈现新的时代特征.本文分析了国内国际教育形势对高校教师素质提出的新的要求,同时提出了高校教师素质自我提高的有效途径.     

基于教师职业幸福感视角的高校青年教师职业生态研究

高校青年教师作为高校教师的主体,是高校建设和发展的主力军,也是社会发展的中坚力量,他们的职业幸福感不仅关乎自己,更关乎学生的幸福和高校未来的内涵式发展.从教师职业幸福感这一视角出发,借鉴教育生态学的理论,提出了影响高校青年教师职业幸福感的三大敏感因素,由此入手,有针对性地提出了提升高校青年教师职业幸福感的有效策略.     

高校教师素质的时代特征及自我提高的途径

科技的发展和文化的变迁使得社会教育环境和教育手段在发生变化,高校教师作为高校教育教学活动的主体,其素质结构既秉承传统要求,又必然呈现新的时代特征。本文分析了国内国际教育形势对高校教师素质提出的新的要求,同时提出了高校教师素质自我提高的有效途径。     

加强高校教师与教育技术人员交流合作的探讨

加强高校教师与教育技术人员交流合作,对于促进高校教育技术的推广应用,提高高校教师的专业能力素质,加强高校教育技术人员队伍建设,推动高校教师合作文化的发展等方面都具有重要意义。为此,高校必须构建教师与教育技术人员交流合作的平台,探讨他们交流合作的方式和途径,这既是建设高校教师合作文化的必然要求,又是推动高校教育技术理论与实践和谐发展的现实需要。     

论市属地方高校教师教育的战略转型

实现市属地方高校教师教育战略转型是区域高校教师教育创新发展的迫切要求。这需要系统分析当前面临困境，通过整合教师教育资源和创新教师教育模式，提高人才培养的质量和水平，并通过科研促教学，提升教育科研的应用性价值，更好地搭建社会服务平台，提高服务地方教育发展的能力，最终实现市属地方高校教师教育的创新性发展和战略转型。     

大学生创新教育与高校教师素质

在当前全球性金融危机形势下，各大高校的创新教育迫在眉睫，而高校创新教育实施的关键是高校教师素质的提高。该文从高校创新教育与提高大学生就业竞争力，高校教师素质与高校创新教育的关系及通过科学的教法来达到高校创新教育的目的等方面论述了高校教师素质提高及科学的教法对高校创新教育的重要性。     

新建地方本科高校教师队伍建设的问题与对策——以文山学院为例

新建地方本科高校普遍存在教师队伍数量不足、结构不合理、整体素质不适应本科教学需要等问题。加强新建地方本科高校师资队伍建设,要以科学发展观为指导,精心规划,合理引进,加强培养,健全机制,优化结构,提升素质。     

南阳理工学院大一新生心理适应问题研究

调研大一新生对大学生活的适应性对高校教师做好学生工作,引导新生顺利完成中学到大学阶段的过渡有着十分重要的实际意义。文章从新生对所在学校与专业的满意度,大学生活规划,大学生活适应难题,近期情绪状态,心理困扰应对方式,等几个问题展开调查,了解大一新生心理适应整体状况及存在问题。最终的结论是,新生存在良好适应潜质,但在处理人际关系,自主规划大学生活,对负性情绪的应对等方面需加强心理教育引导。     

新形势下 如何提高师范生的素质教育

围绕师范院校如何培养一批优秀合格的教师,探讨了重庆师范大学在教师教学和学生管理方面就如何提高学生素质的做法。从教师新开课或开新课以及日常教学监督和教学质量评价体系等方面来严把教师教学关;采取多种形式和途径来培养师范生教学能力和他们的专业素质。     

高师体育专业教师素质与教学策略优化再探讨

运用文献资料、问卷调查、教学实验等研究法，对高师体育专业特点进行分析，指出了高师体育专业教师应具备的重要素质及现代教学方法优化策略．     

博弈论在高校课堂教学管理中的应用

课堂教学一直都是实现高校人才培养和大学生自我发展(包括知识、技能和素质等)的主要阵地,是通过师生互动来实现教学目标和提高教学质量的。这里通过对高校课堂教学中存在的教师、学生和管理方面的问题进行博弈分析,并在合作博弈的"一报还一报"思想指导下,探讨了课堂教学管理及制度改进的必要性,实践表明教师在课堂上实施基于博弈的课堂管理约定,取得了良好的效果。     

高校政治辅导员的准入和培养途径研究

高校政治辅导员是有中国特色的高校思想政治工作的主要实践者。在当前高校政治辅导员制度的实施过程中，存在着队伍不稳、培养缺失、比例失调等问题。健全政治辅导员准入机制，应当从严格选拔标准、规范选聘渠．道等几个方面着手，优化辅导员的培养要通过开设高校辅导员专业、做好岗前培训等几个途径展开。     

论高校体育教师应具备的素质

未来高校体育教育的成败,很大程度上取决于体育教师队伍的素质,体育教师素质的高低制约了学校体育的发展,要提高全民族的素质,达到科教兴国的目的,培养21世纪的新型人才,高校体育教师必须具备五方面素质,即思想品德素质、学识素质、教育技能素质、科研素质以及处理人际关系的能力.     

新建本科院校实践教学改革方案初探

实践教学是大学本科教学的重要部分,对于大学生动手能力的培养、大学生综合素质的提高起着关键的作用。新建本科高校应进行实践教学改革方案的设计研究,通过科学设计实践教学体系、合理安排实践教学内容、规范考核评价等途径,全方位加强实践教学环节。     

高校图书馆读者服务工作的新形势及应对策略

近十年是我国高等教育迅猛发展的黄金时期，在信息时代遭遇高校发展的高峰，是图书馆工作的新命题和新挑战。面对读者服务工作的新形势，本文在简要分析现状的基础上，重点提出了制度化管理、内强素质、外树形象、馆员轮岗、学科馆员、协作机制等应对策略，对明晰读者服务工作思路具有一定的启发性。     

积极心理学视域下高职班主任专业化发展研究

积极心理学是一种以人的发展潜力和美德等积极品质为研究核心,致力于激发人内在的积极力量和优秀品质并走向幸福的科学,对于班主任专业化发展有重要启示.在班主任专业化发展的运用中体现为四个方面：深化专业意识,增强职业归属认同;完善培训体系,促进专业素养提升;实施科学评价,激励专业道路成长;唤醒自觉意识,激活专业发展动力.