美日两国高校创业教育的比较及启示

在阐述了美国、日本两国高校创业教育现状和特点的基础上,从创业教育的理解定位、课程体系设置、社会环境和外部条件等方面对两国高校创业教育作了比较,并由此得出对我国高校开展创业教育的借鉴意义。     

中美两国中小学教师惩戒权比较研究

中美两国由于国情和文化等方面存在一定差异,因此在教育惩戒方面也有各自不同的特色.从政策、观念、可操作性和公正性四个方面,对中美两国中小学教师惩戒权作了比较分析,提出了一些思考和建议.     

美、日两国高等教育结构的比较及启示

美国、日本是世界上高等教育与市场经济都很发达的国家,但由于不同的国情和文化传统,高等教育结构又具有不同的特色。本文运用比较研究的方法,通过高等院校管理体制状况、高等教育的层次结构、师资结构、学科结构与专业设置四个方面对两个国家的高等教育结构进行论述,得到对我国高等教育结构改革具有普遍指导和借鉴意义的三点启示。     

中美两国爱国主义教育比较研究

爱国主义是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情,是以忠诚、热爱和报效祖国为主要内容的意识形态,是一个国家普遍坚持的政治原则,是引导和制约公民行为的道德规范。爱国主义教育作为德育的一项重要内容,在不同的社会制度下有着相似的东西,更有着很大的差别。本文通过对中美两国爱国主义教育的历史比较、内容比较和途径比较来挖掘可供我国参考、借鉴的成功经验,以期使我国的爱国主义教育更上一个台阶。     

我国比较数学教育研究概况析评

比较数学教育研究即运用比较法开展数学教育研究,在比较教学教育的研究上,我国广大数学教育工作者付出了巨大的劳动,取得了一定的成果,但也存在着一些问题,表现在如下几个方面：介绍国外数学教育是背景,跨国比较数学教育研究是热点,比较数学教育学所未形成;跨民族比较数学教育研究颇具特色;跨地区、跨学校比较研究需要加强;比较数学教学研究方法的研究需加强;分析水平需提高;数学教育实验的比较研究显得薄弱,数学教育研究方法的研究是空白。     

中美两国物理教师教育本科教育类课程设置的比较及其启示

以美国伊利诺伊州立大学、马里兰大学巴尔的摩分校和中国山西师范大学、华东师范大学为例,通过比较中美两国物理教师教育本科教育类课程,得出:中国物理教师教育本科专业应该增加教育类课程的比重,大力增加实践内容;要设置灵活的教育类课程;要站在课程的高度重视教育实习研讨。     

中、日两国体育法规比较研究

通过对《中华人民共和国体育法》,日本《体育振兴法》的法律法规条文进行比较分析,指出我国体育法的长处与不足,借鉴日本体育法的有益之处,提出了一些完善和健全我国体育法律法规的建议.     

中日两国两大学应用化学专业课程体系和教学内容之比较

讨论了中日两国大学本科课程体系设置构架,特别分析了日本北海道大学和中国重庆大学应用化学专业教学内容之差别,指出了我国大学本科教育中教学内容的不足以及造成这种不足的原因.     

英美教育技术发展的比较

英国和美国都是教育技术发展较早的国家,一直走在世界各国教育技术发展的前列。百年大计教育为本,教育强则国强。进入二十一世纪,以现代教育技术为核心的新一轮教育改革正在世界范围内悄然进行。英美等国的经验值得我们借鉴。本文对英美在教育技术方面的发展进行了不同的比较,以期对我国教育技术的发展起到一定的指导作用。     

中美两国思想政治教育内容的异同研究

以中美两国的思想政治教育作为典型代表,分析两国思想政治教育在内容中的异同,通过比较研究分析两国之间思想政治教育的特殊性,做到取其精华、去其糟粕,从而进一步完善和改进我国思想政治教育的内容。     

中日中小学环境教育的比较

本通过对中日小学环境教育的比较研究，为我国中小学环境教育的发展提供有益的启示和借鉴。     

中外中小学信息素质教育比较研究

简述了中小学信息教育在发达国家和中国发展的历程及现状，从基础设施、政府投入、人员培训、学术研究等方面进行了比较，提出了几点建设性意见。     

中美两国青少年校内生存教育的比较研究

<正>学校是实施生存教育的主要途径,也是学生获取生存教育知识的重要场所,由于文化观念的差异和具体实施的不同,中美两国青少年校内的生存教育存在着一定差异。一、中美两国学校生存教育目标比较(一)美国中小学校生存教育目标美国是一个移民国家,是一个大熔炉。公共安全事件时有发生,其中不乏危害到校园安全的恶性事件。美国教育遵循关注生命,开掘每个人的能量的宗旨,以学生的生存和发展为本,让每个孩子自出生开始就关注生命安全,掌握正确的生存技能。由美国联邦教育局、司法     

减负、素质教育与考试制度改革—美中中小学教育比较

减轻学生过重的学习负担和推行素质教育是我国基础教育的两大难题。为解决这两个问题，教育行政部门三令五申下发文件，理论工作者潜心研究和积极探索，部分学校和地区也积累了一些经验，但是，从总体上说还没有取得根本性突破，两大难题依然严重地困扰着我国基础教育的健康发展。本文试图通过对美国中小学教育中学生负担、素质教育及考试制度内在关系的研究，揭示我国中小学教育中两大难题的成因及可能的解决途径。     

中国高等环境教育与日、美、加三国之比较研究

通过对我国与日、美、加三国本科环境教育的专业设置、课程结构及培养目标进行比较分析，得出结论：日、美、加三国的高等环境教育专业设置多元化，课程结构灵活、全面、综合性强，以全面的素质教育和面向市场为培养目标。值得我们借鉴。     

中日两国残疾儿童教育模式的比较研究

本文就日本特殊教育的发展模式与我国特殊教育发展过程进行了对比分析,阐述了日本隔离式教育向统合式教育转变的原因及我国现行双轨制多形态特殊教育模式存在的理由和必要性,并分析了要实现“人人受教育”这个个性化教育目标的道路。     

中日两国残疾儿童教育模式的比较研究

本文就日本特殊教育的发展模式与我国特殊教育发展过程进行了对比分析,阐述了日本隔离式教育向统合式教育转变的原因及我国现行双轨制多形态特殊教育模式存在的理由和必要性,并分析了要实现"人人受教育"这个个性化教育目标的道路.     

以英、美、法、日等发达国家为例的研究生教育评估机制比较及启示

研究生教育评估机制的建立健全对保障研究生教育质量有着举足轻重的作用。通过对美英法日等发达国家研究生评估中的评估对象,评估主题、评估指标及程序的比较分析,指出我国研究生教育评估中存在的问题及对策。     

渝鄂两省少数民族地区中小学体育教师心理健康状况的比较研究

通过问卷调查法、数理统计法、比较研究法对渝鄂两省少数民族地区中小学体育教师心理健康状况及影响因素进行分析、比较研究，结果表明；湖北省少数民族地区中小学体育教师在躯体化、人际关系敏感、抑郁、神经病性及其它心理症状因子方面优于重庆，而其余方面重庆优于湖北。