技工学校学生心理健康教育

0引言 技工学校多数学生正处于未成年阶段,他们的世界观、人生观、价值观还没有完全形成,正是心理最不稳定的时期。在他们学习和成长的过程中,面对来自方方面面的压力会有许多困惑和烦恼,有一部分学生心理不健康甚至存在心理疾患。在这个阶段,学校的教育与引导就显得非常重要,在传授知识技能的同时,加强心理健康与辅导,教会学生怎么做人、怎样与人相处,让每个学生拥有积极乐观的人生态度和健康的心理，就成了学校的重要责任和义务，也是学校教育服务需深入研究的重大课题。     

技工学校学生心理问题漫谈

技工学校学生的年龄大部分在十四五岁至十八九岁．正青年期．在这个阶段,学生特别容易产生一些心理问题,应当引起学校、老师及家长的特别关注。根据多年从事技工教育的经历和体会,谈一点自己的看法。     

宁波技工学校学生体质健康状况分析与探讨

本文通过对宁波技工学校10级学生体质健康标准测试结果进行分析和调查,探讨技校学生体质健康状况的特点,对存在的问题提出相应的对策,对提高技校学生体质健康水平提供一些理论依据。     

加强思想品德教育,构建学生美好心灵

以"德"评人是我国传统的评价准则之一,自建国以来.党中央四代领导核心都很重视思想品德教育.文章指出目前加强思想品德教育面临着诸多挑战,明确当前加强思想品德教育的内容及方式.是我们教育成功实施的关键.     

广州地区技工学校学生就业准备的调查研究

采用问卷调查的方法了解广州地区技工学校学生就业准备情况。在此基础上,探讨了广州地区技工学校学生在就业准备方面存在的问题,并提出促进技工学校学生就业准备的建议对策。     

技工学校学生管理的重点不是管而是理

技工学校学生管理的重点不是管而是理,＂理＂字当头,＂管＂自然也在其中。面对一个与众不同的群体,一个有更大变数的群体,搞好技工学校学生的管理工作,具有与众不同的挑战性,探索一套行之有效的合乎自身实际的办法,是技工学校教育工作者的责任和义务。     

浅谈学校思想品德教育内化的实质

思想品德教育内化的实质是思想品德教育内因、外因相互作用的正向发展，是学生内在思想转化过程与外部环境制约过程的辩证统一。     

学生思想品德培养心得

提及培养学生思想品德,教师大概都有同感,现在的孩子思想越来越复杂,管理学生也越来越困难,教师尽管绞尽脑汁,翻新花样,可还是收效甚微,事倍功半。不过凡事都有规律,教育也不例外,如果尽力去求新而忽视了基本规律,无异于缘木求鱼。教育的规律不是一句话能概括的,我仅谈谈自己的心得体会。     

技工学校实行学分制的探讨

近年来,技工教育面临着前所未有的招生难、教学及管理难、分配难这三大难题,如何走出困境,使技工教育走上良性发展的道路,各校从不同的方面进行着积极的探索。针对技校生整体素质下降的事实以及社会需求、家长需求、学生个人需求日益多样化、个性化等特点,我们从教学管理体制的改革上着手,对技工学校如何实行学分制和弹性学制进行了一些初步探索,希望能最大限度地调动全体学生的学习积极性和主动性,使每一个学生能在自己已有的素质基础上得到比较适合的教育,从而有效地促进教学质量的提高。本文简单介绍了我校试行的学分制的一些具体情况,希望能对大家有一定的借鉴。     

浅谈技工学校学生就业观念更新

随着改革开放的更加深入,技校毕业生的就业途径越来越宽,因为国家为他们提供了更多就业的机会。他们有的去企业单位,有的到机关行政单位,还有凭自己一技之长自谋职业。但也有一部分的毕业生未能走出就业误区,被传统观念所束缚。如何在就业的路上成功踏出第一步,看清形势,采取好对策,摆正好自己的态度很重要。     

边远地区如何对学生进行思想品德教育

本文从边远地区学生思想品德的现状特点、形成原因及对策研究三个方面论述了在边远地区如何对学生进行思想品德教育这一研究课题。     

杜威教育思想对技工学校专业教育的启发

杜威的教育思想对20世纪的教育影响不小,本文介绍了作者在杜威的教育思想的启发下,在技工学校专业建设方面的一些做法,提供给大家借鉴。     

高职学生思想品德教育应突出时代特点

文章从分析高职大学生思想品德教育现状及成因入手。从四个方面简述了新时期高职学生思想品德教育的时代性特点。     

浅析技工学校计算机教学学生能力培养策略

随着计算机信息技术的快速发展,煤矿企业对复合型人才的需求越来越多,对学生多元化能力的要求越来越高。因此,在技工学校计算机教学中应注重培养学生的创新能力．抽象思维能力、自学能力、接受能力和实践能力,以达到企业对人才的需求标准。     

初中体育教学中渗透思想品德教育的途径初探

本文通过对初中学生特点和体育教学特点的分析,结合体育教学中思想品德教育内容的探讨,提出在体育教学中进行思想品德教育的优化途径,从而为解决“体育教学中的德育渗透”问题理清思路,提供一些借鉴方法。     

小学思想品德教育回归生活化探讨

思想品德教育作为小学课程教学体系中重要的组成部分,对学生人生观、价值观、道德观的形成有重要影响.同时,新课改的持续深入推进,在丰富小学思想品德课教学理念的同时,也对其提出了新的教学发展要求.要求小学思想品德课走出传统教学的困境,回归生活,切实发挥思想品德教育课在小学教育中的作用.基于此,该文以小学思想品德教育回归生活化的探索为主题,简要阐述了小学思想品德教育回归生活的策略,以期能够给小学思想品德教育课程的发展带来有效借鉴.     

心理咨询与思想品德教育

本文首先分析了当前人们对学校心理咨询和思想品德教育之间的关系的错误认识,接着具体地阐述了二者之间的区别和内在联系。     

新时期高校体育教育学生思想品德教育程序模式的构建

目前高校体育专业大学生在思想上存在着个人功利主义,拜金主义,对现状悲观失望,不思进取等思想状况.严重影响了高校体育专业思想品德教育目的任务的完成.通过现状分析、讨论研究,试图通过系统程序性质的科学理论模式,来解决目前体育专业大学生思想品德存在的问题,培养出21世纪学高为师,身正为范的体育教育工作者.     

情感教育在高职院校思想品德教育中的探讨

高职院校思想品德教育要坚持"成才先成人"、"立业先立德"的育人原则.一要定位准确、目标明确,以中华民族优秀的思想传统和道德传统以及现代公共道德、法制观念为基础.二要切合实际,注重成效;走出第一课堂,深入到第二、三课堂之中,要善于创新.三要内外结合,科学构建,突出职业教育作用,构建符合高职教育宗旨和特点的育人模式;建立科学的评价机制.     

在新形势下关于发展技工学校的探讨

随着经济全球化的步伐加快,我国产业结构的变化,导致社会劳动力重新配置,而技术结构的改变则导致了劳动技术的内涵日趋丰富,复合型及高技能型的人才成为需求的热点。同时,教育的开放进程加快,除了国内的普高、民办高校、高等职业学校和各具特色的中等职业学校,国外教育机构也已进入中国教育市场,使教育领域的竞争更加激烈。