共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
信息素养是信息时代公民必备的素养,开设信息技术课程的宗旨就是使学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。而信息技术课程教学的核心价值是培养学生的信息素养,本文通过对信息素养含义的阐述,从加大硬件投入,提高老师自身的素养,利用学科优势等方面就提高农村中学生的信息素养提出一些粗浅的认识和看法。 相似文献
2.
3.
文章从中等职业学校学生信息素养的现状谈起,提出了培养学生良好信息素养的前提是提高教师的信息素养水平。从而构建了具有中职特色的信息化教学体系——以信息技术教师为主体,逐渐提高所有教师信息素养,进而开展课程整合,促使师生信息素养整体提升。 相似文献
4.
培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标.信息素养的培养实质上是要教会学生学习和再学习的能力,而且学会使用现代信息技术高效率地学习,使学生真正成为学习的主人. 相似文献
5.
小学信息技术课程的主要任务是:逐渐培养学生对信息技术的兴趣意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识与技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术的能力,在小学阶段,我们更应注重培养学生对信息技术的兴趣和意识,提高学生的信息素养与信息能力;把计算机作为信息技术教学的工具,使学生掌握这种工具的使用方法,并借助于这一工具来帮助学生学习,提高学生的信息素质,培养应用信息技术解决问题的各种能力。 相似文献
6.
7.
培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标.信息素养的培养实质上是要教会学生学习和再学习的能力,而且学会使用现代信息技术高效率地学习,使学生真正成为学习的主人. 相似文献
8.
培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息素养是指为了某种目的而寻找、处理和利用信息的能力,因此信息素养是一种非常重要的能力。依靠信息素养,人们能够进行有效的决策、交流、问题求界和研究,并进行终身的持续学习。一、充分认识信息技术教育 相似文献
9.
《新课程课标》要求,高中信息技术应该让学生在感受、认识和理解文化的基础上,培养追求信息文化的能力,提升学生的信息素养.信息技术教育已经超越了单纯信息技术技术训练的阶段,成为与社会需求相适应的培养信息素养的教育.本文阐述了在信息技术课程目标由信息技术素养的培养转向信息素养的提升的形势下,信息技术教师应如何科学的把握课程课标,提升学生的信息素养. 相似文献
10.
11.
目前,我国的教育改革已进入了一个新的阶段,素质教育已开始全面实施,在高中信息技术教学中要以培养学生的信息素养为主要目标。而合作学习是提高学生信息素养,培养学生合作意识的有效方式之一。 相似文献
12.
高职院校信息技术教学如何面向二十一世纪,如何让职校学生信息素养适应社会主义现代化建设的需要,是职校教育工作者面临的重大课题.本文围绕这个热点课题,就信息技术教学中如何培养和提高学生信息素养作一探讨. 相似文献
13.
如何培养小学生学习信息技术课的兴趣呢?可能有人会说,小学生上信息技术课兴趣浓得很,还用培养吗?这只是表面现象,学生喜欢上信息技术课,但不一定喜欢学习信息技术知识,而是喜欢在信息技术课上打游戏,原因有三:一是信息技术课上学的内容现在还用不到(缺乏应用信息技术的综合环境);二是学生认为这些知识长大了再学也是一样:三是游戏的吸引力确实太大了。如何培养学生学习信息技术兴趣,提高学生的信息素养呢?我认为应从以下几个方面入手: 相似文献
14.
15.
培养中学生的信息素养是信息技术教育的核心,本文通过对对信息素养内涵,中学生所具备的信息素养的阐述,来讨论如何利用信息技术课培养学生的信息素养. 相似文献
16.
信息技术课程是培养学生创新能力,提高学生信素养的重要途径,作为学校教学中一门新兴的课程,如何提高信息技术课的教学效果和教学效率还值得研究,本文着重对中学信息技术课程教育方法进行了探讨。 相似文献
17.
18.
通过对伊宁市6所中学12个不同层次的班级就信息技术教育进行问卷调查和访谈,发现教育者的重视程度直接影响到学生的学习态度,学生信息素养与时代的要求有一定差距。教育部门应该提高对学生信息素养培养的关注,合理调配教育资源,注重学生信息技术能力的培养。 相似文献
19.
新课程下的高中信息技术课程强调提升理论,淡化技术。以提升学生的信息素养为根本目的。信息素养的提升不仅要使学生掌握基本的信息技术技能,形成个性化发展,还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作,拓展视野,勇于创新,提高思考与决策水平,形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。 相似文献
20.
论中小学生信息素养的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
左明章 《高等函授学报(自然科学版)》2002,15(1):1-4,61
培养学生的信息素养是中小学信息技术教育的主要教学目标。要提高学生获取、处理、加工、分析和利用信息的能力,培养学生的信息意识和协作能力,应将信息技术课程与其它课程相整合,在教学评价方法上也应注意综合性和情境性。 相似文献