初中化学实验教学与学生创新能力的培养

在新课标的化学教材中,增加了许多化学实验尤其是探究性实验。化学实验成为落实新课程改革目标的重要手段之一。本文分析了化学实验教学中如何培养学生的创新能力,即变演示实验为探索性实验,采用多种实验方法,活跃学生思维;创设实验问题,通过实验探究促进学生创新能力的发展;引导学生保持积极态度,主动探索研究;培养学生兴趣,激发学习、创新热情。     

在探究活动中培养学生批判性思维能力

培养学生的批判性思维对培养理性思维的核心素养至关重要. 本文以“高中生物必修一”中的探究活动为例,分析教师如何引导学生通过探究过程中发现或提出问题、作出假设和设计实验,在分析问题、解决问题等各个阶段的每个环节培养学生的批判性思维.     

中学化学中"蓝瓶子"实验的探究性实验教学

“蓝瓶子”实验是中学化学实验中的一个重要内容，教学中通过指导学生进行探究性实验，在探究中激发了学生的学习兴趣，开拓学生的思维，培养学生的能力以推进素质教育。     

中职物理教学方法初探

在中职物理课堂教学中,可通过多种方法提高学生的学习兴趣,如在教学中通过有趣的物理实验,激发学生的学习兴趣;利用认知冲突,引导学生进入积极的思维准备状态;通过有挑战性的问题,调动学生的自主探究欲望;运用研究学习的方法,提高学生参与学习的意识等,激发学生学习物理的兴趣,提高物理课堂的教学效果.     

化学实验的微型化研究在教学中的实际应用

本文通过中学教材中几个典型的化学实验的微型化应用实例,来阐述并探讨微型化学实验在中学教学中对提高教学效果的作用,以及在中学素质教育改革中通过微型化学实验来锻炼学生的实验技能、培养学生的自主探究和自主创新能力、完善学生的思维品质以及培养学生的环保意识所能起到的作用。     

化学实验的微型化研究在教学中的实际应用

本文通过中学教材中几个典型的化学实验的微型化应用实例,来阐述并探讨微型化学实验在中学教学中对提高教学效果的作用,以及在中学素质教育改革中通过微型化学实验来锻炼学生的实验技能、培养学生的自主探究和自主创新能力、完善学生的思维品质以及培养学生的环保意识所能起到的作用.     

化学探究性学习的实践与思考

科学探究是新课程标准改革的突破口,化学教学中教师要通过构建科学探究的情境,开放学生自主探究的实验空间,构建讨论式教学模式等方法培养学生创新思维品质和创新能力。     

化学探究性学习的实践与思考

科学探究是新课程标准改革的突破口，化学教学中教师要通过构建科学探究的情境，开放学生自主探究的实验空间，构建讨论式教学模式等方法培养学生创新思维品质和创新能力。     

培养学生物理思维方法的研究

物理教学在学生学习方式的改变、培养学生思维能力方面有其独特的优势。从巧设问题,引发思维：提出猜想、假说,发展直觉思维;引导设计探究实验,促进发散思维;利用信息,发展收敛思维;颠倒时空,发展逆向思维;加强“物”,“理”结合,发展抽象思维;设计探索问题激活创新思维等方面论述物理课堂教学中培养学生的思维。     

《二氧化碳的性质》教学案例

《二氧化碳的性质》是九年级化学人教版第六单元课题3—碳和碳的氧化物一个很重要的探究点,在教科书中占有举足轻重的地位。书中通过四个实验得出二氧化碳的性质。传统的教学方法是通过教师演示实验,或教师引导学生做验证性的实验得出结论。我在设计二氧化碳的性质教学时,采用让学生分组实验,以“提出问题——形成假说——实验检验——得出结论”为主线的思维程序,让学生通过亲自探究获得知识。这样大大调动了学生学习积极性,培养了学生合作精神,提高了学生实验探究能力。●创设情境,引入性质师问:同学们,我们每天都要进行呼吸作用,呼出大量…     

培养学生进行生活化的物理探究实验的策略

科学探究是物理课程的重要内容,在实际实施时存在一定的困难。生活化的物理探究实验是科学探究的一个重要方面。通过真实录像事例,吸引学生对生活化的物理探究实验的注意;通过生动的实验演示,激发学生对生活化的物理探究实验的兴趣;通过课堂实验教学,引导学生对生活化的物理探究实验的参与;通过提出生活中的问题,指导学生对生活化的物理探究实验的研究等方面来阐述培养学生进行生活化物理探究实验的策略。     

让趣味实验为物理课堂教学添翼

在物理教学中,让学生通过趣味实验感受学习的乐趣,激发学习的欲望,鼓励学生大胆猜想,独立思考,让学生充分地动脑、动手、动口,发挥学生学习的主动性。通过趣味实验激发学生的探究热情和思维的火花,对学生动手能力的培养也起着潜移默化的作用。     

语文自学辅导与创新思维的培养

语文自学辅导是以自读自悟、自学探究为基础,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师可以通过阅读指导,启迪学生的求异思维;加强多元思考,发掘学生的想象空间;倡导合作探究精神,拓展学生的创新思维,从而在语文自学辅导中充分开发学生的创造潜能。     

加强物理实验,提高学生综合能力

通过对物理实验,激发学生的实验探究兴趣,加强学生实验技能的训练,提高学生的观察能力、动手能力、思维能力,培养科学的思维方法及创新能力。     

重结晶实验中提高学生创新实践能力的探索研究

以重结晶实验为例在有机化学实验教学中开展了新的教学模式探索研究。在实验中,融入科学研究的方法,引导学生课前查阅文献,了解实验内容,启发学生讨论实验操作技术,鼓励学生在实验中探究、创新。通过文献查阅及实验结果分析讨论等教学实践环节提高了学生的创新思维和科学研究能力,开放基础实验室培养具有扎实基础知识和基本技能、创新能力的创新型人才。     

浅谈化学史上的探究给新课程的启示

通过分析化学史上的几个典型探究事例,提出其对化学新课程的启示:科学思维是科学探究的核心和灵魂,学生与科学家的探究思维本质上是一致的;自主学习是科学探究的重要特征,教学是一种模拟性的探究活动;创新在科学探究中至关重要,注重创新精神的培养;科学品德在科学探究中不可或缺,科学态度决定着科学探究的成败等.     

中学化学实验的微型化设计

文章通过微型化学实验在中学教学中的应用实例列举来阐述微型化学实验对提高教学效果的作用。以及如何通过微型化学实验来锻炼学生的实验技能、自主创新、自主探究能力和完善学生的思维品质的初步尝试。     

中学化学实验的微型化设计

文章通过微型化学实验在中学教学中的应用实例列举来阐述微型化学实验对提高教学效果的作用.以及如何通过微型化学实验来锻炼学生的实验技能、自主创新、自主探究能力和完善学生的思维品质的初步尝试.     

浅谈化学史上的探究给新课程的启示

通过分析化学史上的几个典型探究事例,提出其对化学新课程的启示科学思维是科学探究的核心和灵魂,学生与科学家的探究思维本质上是一致的;自主学习是科学探究的重要特征,教学是一种模拟性的探究活动;创新在科学探究中至关重要,注重创新精神的培养;科学品德在科学探究中不可或缺,科学态度决定着科学探究的成败等.     

浅谈科学实验教学中如何加强人文关怀

该文结合科学教学中的典型的实验,来阐述并探讨人文关怀在升学实验教学中对提高教学效果的作用,以及在中学素质教育改革中通过科学实验来锻炼学生的实验技能、培养学生的自主探究和自主创新能力、完善学生的思维品质以及培养学生的正确的价值观、人生观所能起到的作用。