新形势下成人高等继续教育的改革与创新

成人高等教育是国民高等教育的重要组成部分,它以培养高等技术应用性、实用性专门人才为根本任务,是人生教育的继续,也是人生技能的再学习。随着我国经济建设步伐的加快,我国成人教育从管理体制到运行体制都做出了调整,因此,研究和探讨我国成人高等继续教育的改革与创新,具有十分重要的意义。     

成人高等继续教育存在的问题与对策

本文针对在新形式下,在社会经济飞速发展的今天,成人高等继续教育所存在办学目标、办学质量以及教学管理等方面的问题,并提出改革的措施。     

高等医学院校精品课程建设探讨

本文以高等医学院校精品课程建设为线索，分析高等医学院校精品课程建设的现状和存在问题，探索现代信息技术条件下．高等医学院校精品课程建设的策略导向和实施措施，最后对以精品课程建设为契机，高等医学院校人才培养的发展进行阐述。     

浅议高校成人继续教育的价值取向

高校成人继续教育“唯文凭主义”的教育价值取向偏差,致使高校成人继续教育的课程体系建构、教学过程实施、教学评价标准等长期处于低层次状态。要有效纠正这种偏差,社会用人单位必须树立正确的人才观,高校成人继续教育必须确立正确的教育价值观。     

研究性学习在成人高等医学教育中的作用及其建设探讨

学习方法的改革是新世纪教育改革的切入点,研究性学习是在教师指导下,以学生自主采用研究性学习方式开展以研究为基本的教学形式,着力培养学生自主获取知识与创新能力。成人教育与研究性学习具有紧密的内在联系。本文在分析成人高等医学教育现状及其特点的基础上,结合研究性学习的实效作用,探索在成人医学高等教育中进行研究性学习建设有效途径,以利于提高成人高等医学教育人才培养质量。     

成人继续教育实行学分制的探讨

文章通过分析成人高等学历教育学年制的弊端，提出成人教育实行学分制的必要条件，并对其进行了初步探讨。     

浅议精品课程在教学工作中的作用

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,是一项系统工程,是专业建设、学科建设的基础.为进一步深化教育教学改革,促进现代信息技术在教学中的应用,共享优质教学资源,从根本上提高教学质量,进而提高人才培养质量.     

成人高等医学教育的特点初探

成人高等医学教育是我国高等教育的重要组成部分,要搞好成人高等医学教育应先了解成人高等医学教育的特点学生年龄悬殊导致接受能力不同;学生入学动机复杂;学生基础水平参差不齐;学生专业水平及临床经验差异较大,对问题理解的深度不同等等.只有及时而认真地解决好这些问题,才能使成人高等医学教育永远立于不败之地.     

精品课程与实验教学改革研究

根据精品课程的涵义和要求，从精品课程与实验教学的关系角度，阐述了实验教学机制改革、实验教学内容改革与师资队伍建设。     

浅谈辽宁气象成人继续教育现状

目前,辽宁省气象成人继续教育处于上升期,随着中国气象局对人才培养的重视及人才结构的变化,如何提高目前辽宁省气象成人教育的质量是亟待解决的问题之一。通过分析目前的培训需求,分析当前气象事业发展的需要,科学的、逐步的提高成人教育质量。     

面向成人的计算机继续教育培训的探讨

计算机技能学习是当前成人继续教育培训的重要内容之一。学习主体的"成人"特性使得成人计算机继续教育在教学过程中不能简单套用适用于普通在校生的一般教学规律。本文通过对培训过程中学习环境、成人学员特点、教学模式、师资力量和培训教材等诸多制约培训质量因素的分析,有针对性地给出了应对措施和解决方法,以期取得良好的培训效果。     

项目管理在高校继续教育中的运用研究

项目管理是伴随着社会的进步和项目的复杂化而逐渐形成的一门管理科学,在经济和社会生活中得到了广泛的应用.本文尝试将项目管理运用于继续教育培训项目的组织和管理活动,描述了项目管理的基本特性,对高校继续教育项目管理的可行性和方法进行了探讨.     

成人高等函授教育教学存在的问题及对策研究

目前,我国成人高等函授教育教学质量状况令人堪忧。分析其原因,主要存在办学目的商业化、受教育者目的功利化、办学特色不鲜明、教育内容不科学等问题。这些问题直接影响成人函授教育人才培养的质量和社会声誉。因此必须采取切实有效的措施,通过实现函授教育办学观念的人本化、教育管理的规范化、日常教学的自主化、教学内容的科学化、方法手段的信息化、质量评价的系统化等途径实现提高成人高等函授教育教学的质量,促进成人高等函授教育健康、科学、可持续地发展。     

高等职业学院体育精品课程建设研究

采用文献资料法等,分析了体育精品课程建设的背景、要素和难点,明确体育精品课程建设要抓好课程定位、师资队伍、教学内容、教学方法与手段、教材、评价等方面的建设工作。     

《高等继续教育学报》征稿启事

根据国家新闻出版总署关于《高等函授学报(自然科学版)》更名为《高等继续教育学报》的批复文件,自即日起启用新刊名。《高等继续教育学报》由中华人民共和国教育部主管、华中师范大学主办,国内外公开发行,双月刊,每逢单月25日出版。     

我国成人高等远程教育质量保障体系构成分析

简要分析对我国成人高等远程教育质量保障体系的组织机构、教师队伍、制度体系、硬件设施等构成要素,目的在于明确我国成人高等远程教育质量保障体系的主要构成要素。     

浅谈成人高等学历教育向继续教育的本位转变

高等教育大众化为以学历本位教育为主的成人教育发展带来了挑战，而知识经济的到来和终身教育的理念让人们接受继续教育的意愿日趋强烈，现实迫切要求成人高等教育由学历教育向继续教育本位转变。在解析学历教育与继续教育概念的基础上，从内（教育自身的内在规定性）、外（知识经济和建立自主创新国家）两个方面论证了成人高等教育向继续教育转变的必然性，在此基础上提出了成人高等教育向继续教育本位转变的思路。     

“五大发展理念”引领下的高等继续教育转型发展——中国成人教育协会成人高等教育理论研究委员会第二十届年会综述

2016年6月,中国成人教育协会成人高等教育理论研究委员会第20届年会在四川成都举行,来自全国70余家单位共计230余位代表参加了大会。会议围绕“五大发展理念引领下的高等继续教育转型发展”这一主题,以主题发言、分论坛研讨等形式从理论与实践、历史及现实的层面进行了深入交流,探讨了新时期新背景下高等继续教育的转型契机,以及五大发展理念带来的新思路与新方向。     

成人高等函授教育教学存在的问题及对黼

目前,我国成人高等函授教育教学质量状况令人堪忧。分析其原因,主要存在办学目的商业化、受教育者目的功利化、办学特色不鲜明、教育内容不科学等问题。这些问题直接影响成人函授教育人才培养的质量和社会声誉。因此必须采取切实有效的措施,通过实现函授教育办学观念的人本化、教育管理的规范化、日常教学的自主化、教学内容的科学化、方法手段的信息化、质量评价的系统化等途径实现提高成人高等函授教育教学的质量,促进成人高等函授教育健康、科学、可持续地发展。     

北京市残疾人高等继续教育20年成果回顾与展望

为了更好地发展残疾人高等继续教育,通过对北京市残疾人高等继续教育单考单招政策的确定过程以及20年的发展回顾,北京市残疾人高等继续教育填补了我国成人教育面向残疾人招生政策的空白,并形成了残疾人高等继续教育的招生、教育教学体系。针对20年发展中的问题与经验,在“十四五”和未来的发展中,建议加强多方合力开展远程网络教育、发挥残疾人高等继续教育远程网络教育在学习型城市建设中的作用、建立残疾人高等继续教育教师培训制度。