适应与超越：科学发展观视野中的德育价值观

从德育价值观入手,对建国以来的德育价值观进行了反思,分析了传统德育价值观中＂适应论＂与＂超越论＂存在的片面之处与局限性,阐述了新的历史阶段中,在科学发展观的指导下,德育应该坚持的价值取向,即德育的＂适应观＂与＂超越观＂的辩证统一。     

生物信息化教学初探

提出了如何利用信息网络技术辅助传统生物教学的必要性和可行性.结合近年来网络教学的实践,分析概括了利用网络进行生物教学的有利条件.根据信息网络技术特点,提出了信息社会下的生物学教学的主要形式、生物教师的角色定位及其利用信息网络技术进行生物教学的思考.     

生物信息化教学初探

提出了如何利用信息网络技术辅助传统生物教学的必要性和可行性．结合近年来网络教学的实践，分析概括了利用网络进行生物教学的有利条件．根据信息网络技术特点，提出了信息社会下的生物学教学的主要形式、生物教师的角色定位及其利用信息网络技术进行生物教学的思考．     

基于校园网的辅助教学平台的研究与实践

本文首先分析了以教师为中心的传统课堂教学方式以及现代网络远程教学方式各自的利弊,提出利用目前的校园网环境构建网络辅助教学平台将上述两种教学方式有机结合的设想,在此基础上设计了系统的体系结构及功能。     

浅谈高校教师的教学反思

20世纪80年代以来,欧美各国兴起了一股＂反思＂思潮,提倡以＂反思＂促进教师发展,许多相关研究都表明反思对教师的专业发展起到推动作用。对高等院校的教师来说,教学反思是专业发展的重要一环。教师在不断的反思与探究过程中提升自己的专业水平与教育教学能力,这既是课程教学改革的需要,也是高校教师自身发展的需要。因此,对江西省高等院校教师的教学反思进行研究,具有一定的理论意义和现实意义。     

浅谈网络计算机辅助教学的优越性

伴随着校园信息化建设的开展,利用网络计算机来教学是现代化教学的一个必然趋势,网络计算机辅助教学是一种与传统教学中的教师备课、学生上课、课后师生互动截然不同的教学方式.它优越于传统教学.计算机辅助教学法是现代化教学的重要标志,实现它是目前教学一个重要的目标.     

多媒体环境下高职英语自主学习模式探究

多媒体网络环境比传统教学环境有两方面优势:一是,要提高可理解性输入和提高自主式学习能力,也就是说要从以教师为中心到以学生为中心;二是,要为学生创建一个不同于传统课堂形式的网络环境下的学习场所,学生可以自由利用网络及各种资源进行学习。教师利用多媒体辅助教学,可以通过使用多种视听手段(图片、幻灯、电影、录音、文字、动画),增加学生对所学内容的感受,达到更好的教学效果。多媒体网络环境下的自主学习模式在高职英语教学中的应用,大大改善了外语教学环境,比传统教学方法更能调动学生的积极主动性,也提高了学生的学习兴趣。     

大学英语课程中“反思性教学”的应用

教师职业作为一种专业,必然要经历一个不断成长与发展的过程。反思性教学在吸收了以往传统教学合理性成分的基础上形成为一种新兴的教学理念。反思性教学提倡既发展教师又发展学生,将教师的＂学会教学＂和学生的＂学会学习＂有机统一起来,反映了教学过程中教学主体合理性和人文理性的发展过程。实现大学英语教师专业性发展离不开教师的自我反思与自主发展的能力。     

远程教育微课程设计模式研究与个案实践

传统的网络课程在解决学习者工学矛盾和满足碎片化学习方面优势并不突出。在远程教育领域,利用微课程辅助学习者在线学习,不仅能让学习者在碎片时间内进行有效的学习,而且能够使学习者以一种更方便的方式获得愉快的学习体验。在微课程设计理论基础指导下,本文对远程教育微课程设计原则进行了分析,构建了远程教育微课程设计模式,并以国家开放大学网络营销专业(专科)《电商精英》课程为例对设计模式进行了实践,就实践效果进行了总结与反思,以期为远程教育领域微课程的设计提供参考。     

基于BP神经网络的学生分层算法研究

计算机网络已经渗透到各个领域,日常教学也广泛的使用到,利用网络所获取的有用信息快速对班上学生分层,从而进行因材施教有一定的实用价值;本文基于网络辅助教学系统,对学生利用网络上交作业信息进行挖掘分析,利用BP神经网络的自适应学习特点,于上交作业时间与上交作业的质量为基础,挖掘出与成绩的关系。     

利用网络资源提高学生英语学习能力

网络以其特有的优势为英语教育者和学习者提供了很多便利,本文列举了在英语学习过程中,可资利用的网络资源,也指出了学生在利用网络学习时可能存在的一些弊端,教师要积极引导学生正确使用网络进行英语学习,在英语教学中,要将传统教学与网络教学相结合,利用网络优势激发学生学习英语的兴趣,培养他们的自主学习能力。     

初中英语教学的课后反思与研究

教师对教学行为的自我反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。新课程标准强调教师要＂不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师＂。课后反思与研究是英语教学过程中的一个重要环节。它既能促使教师在教学艺术上＂常教常新＂,教学水平方面逐步提高,又能使课堂结构得到优化,提高教师的教学效率。     

网上采访——报刊调研订购新模式

分析了传统报刊调研订购的方式与局限性,提出了运用网络技术平台进行报刊采访的新思路。     

网络德育在高职德育中的突破与作用反思

网络德育作为一种新的德育方式,已在高职校的德育中得到了认可和推广。本文总结了网络德育对传统德育做出了积极的突破和有益的创新,同时也提出了在使用网络这种新的德育手段时所应反思的问题。     

论民办本科高校的“梯队式”双师型教师队伍建设

本文通过对双师型教师建设进行反思,重新审度双师型教师的内涵——＂双师型＂教师是高校教师队伍的整体特征,而不要求每一个专业教师都必须是＂双师型＂教师;提出了应基于教师团队这个整体建立一支结构合理的＂梯队式＂双师型教师团队,并给出了相关建设性的团队建设举措。     

基于网络和多媒体的大学英语教学模式探索

通过介绍新疆师范大学利用网络和多媒体技术辅助大学英语教学的一次探索性研究，统计描述、分析和讨论了实验的过程和结果。成绩比较说明，基于网络和多媒体教学模式与传统教学模式的效果无显著差别。但对自主学习能力的发展和提高有积极作用，对英语单项技能也有不同程度的提高。因此，这种教学模式可以在一定程度上替代传统教学手段。     

一种分布式入侵检测系统模型研究

针对传统的入侵检测方法存在的局限性,分析了分布式入侵检测系统的优势,并在此基础上提出了一种新的分布式入侵检测系统的模型,并对其各个功能模块进行了设计.该系统模型兼具基于特征和基于异常行为的特点,采用主机配置和网络布置相互配合的方式,并能与防火墙联动进行入侵防范.     

网络环境下的信息组识方式探讨

通过对网络信息组织的界定,在比较网络信息和传统文献信息异同的基础上,提出了网络信息组织应当遵守的原则;从网络信息组织的两个阶段对信息的搜集方式和组织方式进行了讨论,并结合目前网络信息组织方式分析其缺陷,提出了要强调网络信息组织的＂用户中心论＂和图情机构应与ISP等网络经营者一起参与到网络信息组织和控制的活动中的建议.     

网络沟通法在大学生思想政治教育中的运用刍议

在互联网特别普及的今天,互联网成为思想政治教育工作的一个新的重要阵地,网络信息对大学生的思想观念和行为具有深远的影响。充分认识网络沟通法的特征和方式,利用网络沟通进行大学生思想政治教育已成为一种最有效的途径。     

计算机辅助合作学习环境下学习自主性实验研究——以英语专业少数民族学生为例

为有效利用网络的资源优势和合作学习的交互优势,创造一个以学生为中心、开放合作的学习环境,培养来自经济落后地区英语专业少数民族学生学习自主性,对32名英语专业少数民族学生进行了实验研究。分析结果表明,和传统的课堂教学环境相比,网络辅助合作学习环境确实有利于学生学习自主性的培养和正确学习观念的形成。