常州高职院校新入职教师心理契约研究

根据心理契约的基本理论,对常州大学城5所高职院校的新入职教师进行调查分析,了解新入职教师的心理契约的现状和特点,探讨了对新入职教师心理契约的管理以及如何从心理契约的角度对新入职教师进行职业指导.     

小学新教师入职适应性调查研究

对江苏省某市入职1-3年的小学新教师进行了入职适应性问卷调查和访谈。研究发现:新教师职业道德、普通话、粉笔字、多媒体运用等教师基本技能水平普遍较高;但教案编写、教学方法灵活性较差;在激发学生学习兴趣方面表现一般;总体教育科研水平低;入职1年的新教师心理孤独感较强。分析了原因并提出了加强新教师入职适应性的策略。     

高职院校新入职教师的职业心理动力分析

以190名常州公办高职院校2007年入职的教师为被试,从择业动机、职业兴趣、职业价值观三方面探讨了新教师的职业心理动力状况,在此基础上提出激发新教师职业心理动力的一些建议与对策.     

高职院校新入职教师职业心理现状的成因与对策

通过对常州地区高职院校新入职教师职业心理现状了解、分析,找出问题的成因,并提出相应对策,以期为新入职教师的自我认识和良好的职业心理提供一定的帮助.     

高职院校教师职业压力的调查研究

采用SCL-90问卷和自编高职院校教师职业压力问卷对397名高职院校教师进行测验,表明高职院校男女教师在总体职业压力方面并无显著差异,中青年组教师压力最大,各项压力因子与心理健康状况存在显著相关。根据调查结果,进一步探讨高职院校教师压力的原因与对策。     

高职院校专业教师信息素养调查及培养对策研究——以常州科教城为例

研究了高职院校教师信息素养的内涵,并通过问卷调查的方式,从信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等方面对常州科教城专业教师的信息素养现状进行了调查研究,对调查结果进行了分析,并提出了一些针对性建议。     

基于DACUM-VIKOR法的林业高职院校教师职业能力分析及评价研究 ——以工程造价教师为例

首先通过应用DACUM分析法,对林业高职院校教师职业能力进行分析,提出职业道德、专业发展及拓展、信息化教学、课题研究四个任务领域,根据四个领域进行单项工作任务行为分析,得到模型林业高职院校教师职业能力图表;其次,根据已出的DACUM林业高职院校教师能力模型,以工程造价教师为例,建立林业高职院校工程造价教师职业能力评价体系;最后结合VIKOR法进行能力评价,通过例子简要介绍评价过程及可行性。     

高职院校外聘教师聘任管理思考——以黎明职业大学为例

外聘教师是高职院校教师队伍中不可忽视的重要力量。目前,许多高职院校对外聘教师的聘任管理还缺乏一套完善的方法。以黎明职业大学为例,从外聘教师聘任管理现状入手,指出在管理方面存在的不足,进而提出对外聘教师严格甄选制度,加强教学管理、细分酬金待遗、简化课酬审批手续和增强职业归属感的一些看法;     

西部地区高职院校教师职业压力应对策略研究

高职院校教师职业压力是高职院校教师意识到其工作状况对其自尊和健康构成威胁而引起的消极情感体验。适当的教师职业压力是高职院校教师工作的动力,但是压力太大就会给工作带来负面影响。通过调查,真实地了解西部地区高职院校教师职业压力情况,分析存在的问题,提出解决问题的策略,能够为建设一支身心健康的高职院校教师队伍提供理论依据与实践指导。     

高职院校教师职业倦怠现象调查与分析

本文针对高职业院校教师出现的职业倦怠现象,借鉴国内外研究的成果,以郑州职业技术学院228名教师为研究对象,通过问卷调查等方法,探讨了职业院校教师的职业倦的状况、特点及规律,对教师职业倦怠产生原因进行了分析,并从不同层面提出了一些预防和缓解教师职业倦怠的对策。     

高职院校教师的职业素养与提升

高职院校教师的职业素养是影响高职教育人才培养质量的关键因素,主要包括爱岗敬业精神、职业教育意识、实践操作技能和教育教学能力.目前高职教师在这几方面不同程度地存在一些不足,为此高职院校教师职业素养的提升途径被提上日程,即坚持教书育人,在岗位创新中发扬爱岗敬业精神;拓展行动导向,在教学实践中强化职业教育意识;建立顶岗制度,在企业锻炼中提高实践操作技能;加强督导评价,在不断改进中提升教育教学能力     

高职院校教师读者数字资源利用状况调查与分析——以南充职业技术学院为例

该文以南充职业技术学院图书馆电子资源的建设现状以及电子资源使用情况调查表所反映的调查数据为前提,对现阶段高职院校教师读者在数字资源利用过程中所呈现出的几点问题进行了详细分析与说明,对教师读者对及电子资源的认可程度、教师读者应用电子资源的原因及目的进行了数据分析与实践研究,进而提出了包括高职院校图书馆数字资源搜索引擎建设、数据库应用培训以及图书馆主页电子资源建设在内的三个方面的数字资源完善措施,并据此论证了充分重视教师读者数字资源利用调查及研究工作在进一步提升高职院校图书馆数字资源利用质量与利用效率的过程中所起到的至关重要的作用与意义.     

技工院校教师职业认同的调查研究

该文首先提出了技工院校教师职业认同的结构,调查分析了江苏省技工院校教师职业认同的总体状况、教师个体差异及院校差异下的职业认同变化趋势,从社会因素、学校因素、个体因素三方面提出了增强技工院校教师职业认同的建议。     

西部地区不同层次高职院校教师职业压力现状研究

通过自编《高等职业技术学院教师职业压力源问卷》调查了西部地区7所不同层次高等职业院校教师的职业压力状况,发现高职院校中,学院的层次是影响教师职业压力的重要因素.     

高职院校新任教师以老带新培养机制研究

高校近年来的扩招,引发对教师的强劲需求,各学校都在极力揽致各类人才充实教师岗位。对不同类型的学校,如何让这些新聘教师能尽快适应学校和其岗位,这是一个管理机制问题,同时也是方法策略问题,在此作者经过多年的经验与思考,参考多所学校的不同做法,对高校新任教师的培养机制与策略——以老带新进行探索。     

高校新入职教师的发展现状及思考——基于教师专业化发展视角

教师专业化是当今世界教师教育发展的重要趋势,是教师教育发展到一定阶段的必然产物。教师的专业成长之路不应该随着师范教育的结束而结束,而应该伴随教师职业生涯的始终。近年来,随着高校办学规模的扩大和教育事业的发展,高校青年教师的人数越来越多。青年教师的专业发展尤其是新入职教师专业成长步伐的加快,还未引起高校管理者的重视。因此,有必要对高校新入职教师的专业发展进行理性思考,以便更好地理解教师专业化发展的价值,还原高校教师的职业特点。     

高职院校教师团队建设研究趋势

近十年来,高职院校的教师团队建设受到学术领域和相关政府部门的广泛关注。本文从高职院校教师团队的内涵、教师团队建设的意义、现状、途径和评价等方面进行了归纳分析,从中发现了某些研究趋势,以期为下一步研究提供有益启示。     

浅谈高职院校新教师角色的转变

结合高职院校特点,以新教师角色转换为切入点,探讨原因,明确对策,以更好地实现新教师角色的转变,尽快适应教师职业。     

高职院校教师行为的研究

本研究采用自行编制的高职教师教师工作心理与行为调查表,通过调查,从教师的价值观、教育教学理念、职业道德、学生观、职业观、职业适应、情绪情感和人际关系等八个方面总结出教师行为现状并加以分析.提出了转变观念、掌握现代理论与方法、健全管理制度和调动积极性等对策.     

高职院校大学生体质发展变化分析——以常州轻工职业技术学院2007级学生为例

学生在校期间体质测试发展变化总体是向着理想的方向发展的,但处于亚健康状态的学生比例增多,为提高高职学生体质,建议:(1)加强学生体质健康工作统筹协调,解决学生体质健康工作中的实际问题;(2)实施《国家学生体质健康标准》,建立体质健康动态监测平台;(3)加强学生营养知识教育,建立和完善学生营养监测和干预机制;(4)增加学生课外体育活动时间,落实全民健身纲要。