网络教育信息资源库建设探讨

随着Internet技术向宽带、高速、多媒体方向的发展，它以更具人性化的应用方式推动着教育的信息化的飞速前进。已悄然登上教改舞台的网络教育跨越了时间和空间的距离，把获取信息的途径由教室、实验室和图书馆，扩展到因特网所覆盖的任何场所。然而，网络只是信息传播的载体，信息资源的汲取和共享才是人们使用网络的目的所在。要发挥网络教育区别于传统教育的优势，就必须有丰富的教学信息资源支持。因此，在教育领域，发展网络教育的核心是网络化教学信息资源库的建设。本文从教育信息资源库的特点、建设和发展方向进行了探讨。     

网络教育信息资源的获取与二次开发

对网络教育信息资源进行了简单分类，并就如何在网络上获取教育信息资源和对教育信息资源进行二次开发提出了一些切实可行的途径和措施。     

网络时代的教育思想与教学方法初探

针对网络教育提出了教学以教师为中心、学生为主体的教育思想，分析了传统教育与网络教育的利弊，提出了素质教育以培养学生的获得信息能力为目标，学会做事，学会发展，学会创造的教学观点，从教育技术学的观点介绍了网络教育的几种类型。     

高校网络教育资源建设探讨

基于信息技术和网络技术的网络教育资源对高校的教育起着举足轻重的影响，网络教育资源的建设成了各高等院校建设的重中之重。本文着重从设计原则和内容组织结构两方面来阐述如何合理的架构网络教育资源，以期其能得到最广泛、有效的应用。     

简论以用户为中心的网络教育资源建设

网络教育是基于资源的教育．资源的建设是网络教育顺利实施的关键和前提。我国目前的网络教育资源存在着实用性、教育性较差等问题。其原因在于概念的混淆和没有彻底贯彻以用户为中心的建设理念。针对这些问题。笔者在界定概念的基础上论述了网络教育资源建设以用户为中心的理论基础,并在此理念指导下提出了进行网络教育资源建设的几点建议。     

网络教育与数字资源建设

网络教育是我国高等教育继电大，函大之后的又一重要办学形式，同时也将成为开展继续教育，终身教育的重要途径。为网络教育提供网络信息资源保障是网络时代大学图书馆的新使命，而高校图书馆数字化资源建设则是提供网络化信息服务的物质基础。     

基于网格技术的高校信息平台应用研究

网格是继传统Internet、Web之后的新的网络技术，被称之为第三代互联网。传统的网络教育已无法适应信息社会对教育提出的挑战与要求，而基于网格技术的网格教育能够克服当前网络教育的局限，可以实现对所有软硬资源进行有机融合，实现高度共宇和全面协作。本文分析了网格的特点，深入研究了基于网格的信息平台建设的思想、体系结构，及基于网格的信息平台在教育中的应用。     

网络教学设计初探

在教学中充分利用网络教育信息资源与传统教育优势互补的方法，力求做到信息技术与其它学科有机的整合，努力培养学生的创新精神和实践能力，力争实现教育手段现代化，是当前教育科研的一大新课题。如何在网络环境下开展体验性教学，需要对学习能力的设计、学习资源的设计、学习形式的设计、学习方法的设计和教学策略的设计等方面进行探索。     

基于XWS的网络教育系统中EUDDI的设计与实现

从分析网络教育的特点和不足入手，将XWS(XML Web Service)引入到网络教育系统框架中，并重点研究了其中EUDDI(教育注册中心)的信息模型的设计和实现方案．     

论新时期党校网络教育的开展

网络教育是世界教育发展的潮流和方向,新时期党校教育也必须植入网络教育,以因特网为核心内容的信息技术的大规模发展和普及,给党校教育带来了更为广阔的发展空间,网络教育模式、网络课程的设计及教育资源库的建设都是值得我们探讨的。     

多媒体教学网络信息资源系统的建设

随着网络信息技术的发展,大众对网络信息的需求日益增加,尤其网络化教育信息资源已发展为网络教育的核心内容。纵观国内外网络资源的建设情况以及对其的研究发现,网络资源还存在     

网络教育与教师教育意识的调适

网络在教育领域的介入在一定程度上弥补了教育的缺憾，表现在使信息传播时空扩大化，知识来源多元化，师生关系民主化，教学形式多样化等方面。为了使网络教育优势得以充分发挥，需要教师全面掌握网络技术，转变权威意识并勇于存异纳新。网络给教育带来机遇的同时也使教育面临着挑战，网络信息良莠不齐等对教育的负面影响需要有效地发挥教师对网络教育的积极干预，向受教育者传授方法，与其交流情感，促使其人格完善并使网络教育的功能得以创造性地发挥。     

网络教育是现代教育的重要组成部分

教育是人类的一种社会实践活动,教育的过程是一个教与学的过程,教育的目的是构建人的主体素质,培养、发展和完善人的本质.文中在深刻分析现代教育本质的基础上,澄清了网络学习和网络教育的区别,并借鉴多年来远程教育的实践与发展,提出了网络教育是一个系统工程的观点,深刻阐述了网络教育中教与学的互动关系.在信息的时代,为构建和谐的社会,网络教育应该是现代教育的重要组成部分.     

网络化教育对传统教育的影响

随着信息技术的发展，网络化教育时代正大跨步地走来。网络教育的出现，不仅会促进传统的教育方式、教育观念、教育制度等方面的改革，而且还将使教育更趋个性化、多元化；同时，网络教育还能为学生的自我教育和教育公平的实现创造良好的条件。     

中学校园网教学资源库管理几点思考

校园网教育信息资源的建设和应用是一个不断探索和丰富的过程,无论在资源形式上还是教学模式上都在不断取得新的突破。如何根据本地区、本学校的特点和优势管理与应用网络教育教学资源并使其真正为实施素质教育服务。     

关于网络教育资源开发、利用的几点思考

当人类社会迈入21世纪之际,以多煤体和国际互联网为代表的信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式,并导致教育越来越走向网络化、虚拟化、国际化、个性化.网络教育成为人们日益关心的问题.Internet上的信息资源日趋丰富,但是信息资源不同于教育资源,教育资源的建设与利用亟待提高,特别是符合学习规律的资源有序组织更急需研究与解决.本文就网络教育资源的开发和利用方面提出几点看法.     

高校网络教育资源建设探讨

基于信息技术和网络技术的网络教育资源对高校的教育起着举足轻重的影响,网络教育资源的建设成了各高等院校建设的重中之重.本文着重从设计原则和内容组织结构两方面来阐述如何合理的架构网络教育资源,以期能得到最广泛、有效的应用.     

高校数字化教学资源库建设的探讨

数字化教学资源库的建设是网络教育的基础,也是高校教育信息化的重要工作。本文主要探讨了高校数字化教学资源库的系统平台建设和资源建设,并对教学资源库的应用提出了新的设想和建议。     

网络教育资源的开发与利用

针对数字化教育资源严重馈乏且难以有效整合的问题,提出应对网络教育资源进行开发与利用,并阐述开发与利用的理念及突破点、建设的立足点及解决方法和途径,为教育信息化建设提供新的理念与方法.     

网络教育资源Web挖掘研究

针对网络教育资源建设中存在的问题，着重对网络教育资源的获取、分类和标准化描述模型进行了研究．在分析Web挖掘技术和任务分类的基础上，提出了网络教育资源的Web文本挖掘、模型及其相关算法，将数据挖掘技术应用到网络教育领域，有助于在网络上获取高品质的网络教育资源，一定程度上解决了网络教育资源获取缺乏智能的问题．