从多元视野看英语专业的科技翻译教学

高校英语专业承担着培养复合型英语人才以适应多元化社会需求的任务。针对目前科技翻译人才严重不足的问题,从跨文化、跨学科的多元化角度对英语专业课程中科技翻译教学的现状,包括学科建设、课程设置、教材建设、师资培养、教学方法等方面做出分析,并就提高英语专业科技翻译教学质量的相关措施提出设想。     

深化教学改革 彰显专业特色——镇江高等专科学校旅游英语特色专业建设实践探索

分析高职高专旅游英语专业特色建设存在的问题,提出旅游英语专业特色建设思路,阐述加强高职高专旅游英语专业特色建设的举措:优化课程设置与人才培养模式;深化教学改革,革新教学手段;加强教学管理,完善教学效果评价体系;加强课程与教材建设;强化实践性教学环节;加强师资队伍建设,以适应旅游业不断发展的需要。     

英语专业翻译课教学现状及原因分析

翻译课是高校英语专业教学的一个重要主面，翻译能力是衡量英语专业毕业生是否达到培养目标的重要指标，因而探讨翻译教学的基本思路和模式尤为重要。目前，国内本科英语专业翻译教学在课程设置、师资水平、教学模式、教材等方面存在一些差异。教师应根据教学的实际情况，精选翻译理论，并科学的设置课程、指导学生进行翻译实践。     

旅游管理专业教学改革与创新思考

当前,我国旅游管理专业教学存在很多问题,面临诸多挑战。比如,培养人才不适合市场需要、师资力量薄弱、投入少、教学与实践脱节、教材建设落后等。旅游管理专业要在明确教学改革的原则和目标的基础上,从人才培养定位、专业设置定位、教学课程、教学大纲、教材、实训基地建设、师资培养及教学方法等方面予以改革和创新。     

公共英语向职业英语转身的思考

针对非英语专业高职英语教学现状,本文认为高职英语教学改革势在必行。提出了高职公共英语课程要向职业英语转变,并从课程设置、教学模式、教师水平、教材配置提出了职业英语教学的发展思路与举措。     

英语专业应用翻译教学的困境及对策

目前，国内英语专业的应用翻译教学在课程设置、教材建设、师资力量、学生翻译实践以及学生译德教育方面存在一系列问题，使应用翻译教学陷入了困境，严重影响了应用翻译人才的培养。因此，有必要合理调整课程设置、加强综合性应用翻译教材的建设和应用翻译教学师资力量的培养、引导学生积极参加应用翻译实践、加强学生译德教育，以便找到一条使应用翻译教学摆脱困境的出路。     

公共计算机基础课程教学模式改革探讨

本文主要分析目前高等院校公共计算机基础课程教学的现状，从课程教学安排设置、教材选取、学生基础分析、师资配备等方面提出了对公共计算机基础课程教学模式的改革思路探讨，以提高高等院校计算机基础课程教育的教学质量和教学效果。     

英语专业听力课程“师本教材”开发的动因、途径及原则

我国高校英语专业听力课程教材更新缓慢、编写体例的重复性和程序化是听力课程训练目的和教学模式单一、课堂气氛沉闷的重要原因。文章提出开发“师本教材”的设想，并探讨了“师本教材”开发的动因、途径和原则以及英语专业听力课程“师本教材”应该具备的特点等问题。     

地方理工类院校英语专业课程设置调查与分析

通过自行设计的问卷,调查了山东、山西二省四所地方理工类院校英语专业三、四年级696名学生对英语专业课程设置的需求和认识。探讨了适合地方理工类院校外语专业人才的培养模式与课程设置模式,为此类院校英语专业的课程设置改革、教材更新、教师培训等提供了实证性的信息。     

关于高职旅游英语专业人才培养的几点思考

高职旅游英语专业人才培养要修得正果,独具特色,笔者认为应着重从五个方面入手:一是要明确高职旅游英语专业人才培养模式;二是课程设置与教材选编要力求科学、实用和先进;三是要建立一支具备较高素质的专兼职相结合的"双师型"师资队伍;四是要加强高职旅游英语专业同涉外旅游企业的联系,增加学生的实践机会;五是要注意加强对学生综合素质与能力的培养.     

医学研究生英语视听说课程的优化探索

由于目前医学类研究生的英语听说能力普遍较弱，实现研究生视听说课程的改革优化可以帮助其有效提高此薄弱环节，丰富多媒体手段的使用，选用医学科普与视听说相紧密结合的教材，以及提高教师相关的业务素质。本文旨在提高医学研究生英语视听说课的课堂效率，激发学生的英语听说热情，从而从总体上提高医学研究生的英语听说水平。     

跨文化交际中语用失误调查研究

语用失误是影响跨文化交际顺利进行的重要因素之一。本文通过问卷调查,研究了中国英语专业的大学生在跨文化交际中的语用失误情况。调查发现,中国英语专业学生仍存在大量语用失误,主要由于汉语负迁移,英汉语言文化差异以及教学方法与教材同语言能力的培养脱节导致。因此,在教学中,教师要采取相应的教学对策,培养学习者跨文化交际意识,提高学习者的交际能力和语用能力。     

基于交际法的课堂英语词汇教学

传统的语法翻译法词汇教学是以教师为主体进行讲授,学生听讲,参与度很低,教学效果不甚理想.而交际法词汇教学强调的是以学生为主体,将词汇应用于语境,通过提高学生对词汇的使用频率,实现学生对所学英语词汇的掌握.实践表明,通过课堂交际活动与教材及其它多种媒介的结合,可以在提高学生口头交际能力的同时,培养学生的书面表达能力.     

以新大纲为指导,探讨高师外语专业综合英语课程教材的使用

《新编大学英语》教材 ,以及它所体现的“以学生为中心的主题教学模式” ,符合现代教材选编理论和科学教学理论 ,与最新基础英语教学存在大量的一致性和衔接关系。与新教材相比 ,老教材无论在其语言技能培训方式上还是在其文化素质培养方面 ,与师范院校英语专业教学目标存在距离。调查数据充分表明 ,新教材深受欢迎。教师在使用新教材过程中 ,需树立正确教材观 ,针对具体教学目标 ,完善或开发教材 ,进一步研究解决有关的新问题。     

对高校双语师资培训的探讨

双语教学是指在专业课中使用汉语和英语讲授英语原版教材,并在各个教学环节中使用英语教学的一种教学模式。本文试图阐释英语语音能力和英语口语水平与双语教学成败的关系,从而说明二者为双语师资培训的重要内容。     

浅谈情境教学法在高职旅游实践英语教学中的运用

情境教学借助于创设生动形象的课堂情境,激发学生的学习兴趣和求知欲,改善教学环境,有效提高教学质量。本文以笔者从事的《旅游实践英语》课堂教学为例,分别从创设情境,自然导入课文;创设情境,培养听力技能;创设情境,锻炼口语能力三个方面阐述了课堂上情境教学的运用。在《旅游实践英语》课堂教学中,通过模拟情境的创设,学生既锻炼了英语口语的表达能力,又强化了旅游行业服务技能,对学生职业能力的提高和加强有着很大的帮助。     

师范类英语专业教材对教师专业发展作用的调查研究

基于对江西省师范类高校32位英语专业教师的调查,分析了英语专业教材对教师专业发展的作用。分析表明,目前英语专业教师对教材使用能够促进其英语语言和教学能力的提高具有较强的意识,但由于对教材与教师职业发展的关系认识不深,导致其对教材相关研究的科研意识不强。针对这一问题提出相关建议,以促进英语专业教材建设和教师专业发展。     

思想政治教育融入城市型、应用型大学英语教学的有效路径探析

将思想政治教育融入大学英语教学是新形势下对大学英语教师提出的要求。城市型、应用型大学英语教师应切实认识到语言传递意识形态的本质,深刻领会思想政治教育宽泛的育人内涵。从教学大纲修订环节入手,开发编写包含思想政治教育内容的教材及讲义。大学英语教师在英语教学过程中应该采取多种教学方法,从爱国主义、人格品质、理想信念、中国文化等方面对学生进行思想政治教育,帮助他们树立社会主义核心价值观,培养出符合城市型、应用型大学培养目标的合格人才。     

拉萨市区中小学英语课堂教学中存在的问题与对策研究

了解拉萨市区的英语教学现状及其影响因素，为进一步提高英语教学水平而提出建设性意见。课题组以访谈及问卷调查的方式，共调查了市区6个学校中的58名英语教师和300名学生。文章依据此次调查问卷的分析和访谈的结果，阐述了拉萨市区各中小学校英语教学中存在的问题，并提出了改进的建议。指出只有努力提高英语教师自身素质，树立以培养学生的综合语言运用能力为目的的教学观，充分利用多种现代化教学手段，合理选择教材，才能将素质教育真正落到实处。     

大学英语课堂教学改革研究

针对大学英语教学改革遇到的问题,主要从大学英语教学的重新定位入手,从基于课堂的教学模式改革到教师教学能力的提高两个方面进行探讨,分析如何激发学生的学习兴趣,提高英语课堂教学质量。