数值计算方法课程网络教学改革探讨

传统的数值计算方法教学注重课堂理论的讲解,忽视网络学习和MATLAB程序算法的应用,本文探讨了在网络环境下建立计算方法课程学习网站的必要性,并对网络环境下MATLAB实验教学和网络指导方面进行了探讨,并对教师角色的调整提出了建议。     

浅议网络环境下的协作学习模式

网络环境下的协作学习突破了传统课堂中协作学习的时间和空间的限制,拓展了协作学习的应用层面。依据协作学习的相关理论,对网络环境下的协作学习进行了分析,给出网络环境下实现协作学习的基本操作模式。     

非学校课程网络在线课堂学习:从雅思5.0到6.0——以雅思听力口语网络课程学习为例

中国内地针对雅思考试的培训课程多采取传统的授课方式。随着近几年雅思网络课程的兴起,考生在网络雅思授课教师的指导下,获取学习资源,优化学习方法。实践证明,由常规课程培训转为网络课程的个人雅思学习是最终有效应对雅思考试的一个关键转折点。     

基于建构主义学习理论的Java网络学习系统的设计与开发

由于编程语言类课程的多样性、普遍性和实用性,研究这类课程的网络学习系统的功能需求特点及设计方法具有重要意义。结合所承担的教学改革研究项目中研究工作实践,介绍了Java网络学习系统的设计开发过程。基于建构主义学习理论分析了Java网络学习系统所需的功能特点,设计了该网络学习系统的功能结构,介绍了系统的开发技术,重点介绍了该网络学习系统中的程序网络自动评判子系统的设计开发,对其它类似课程的网络学习系统的设计开发工作具有借鉴意义。     

试论多元智能理论影响下的网络学习

随着社会的迅速发展,网络学习成为了人们终身学习的一种有效的方式,多元智能理论提出了全新的学生观、人才观和能力观,在这种新的教育理念的引导下,如何运用多元智能理论设计网络学习系统使学习者的学习变得更有效成了远程教育的主要工作。论文主要介绍了多元智能理论、网络学习、如何在网络课程制作过程中充分借鉴多元智能理论以优化设计以及今后要做的工作。     

基于建构主义的网络课程的设计研究

强调自主学习、情境、会话、协作的建构主义学习理论,对于网络课程的设计开发提供了很好的理论支持。本文结合建构主义学习理论的特点,探讨如何以建构主义学习理论为基础进行网络课程设计。     

基于混合学习的“文献检索”网络课程实践研究——以东莞理工学院城市学院图书馆为例

从混合学习的定义及应用模式出发,分析了混合学习模式中课堂教学和网络课程的关系,在此基础上设计并实现了基于传统混合学习模式的"文献检索"网络课程,并提出了推广"文献检索"网络课程建设模式的建议。     

既适于远程自主学习又适于课堂演示教学的网络课程开发

网络课程是教育信息化发展的核心内容,本文从理论和实践两方面阐述了既适于学生远程自主学习又适于教师课堂教学的网络课程的重要性,并对网络课程的开发进行了具体的探讨．     

新型网络课程中建构主义理论的影响及其运用

网络课程可作为教师授课、学生预习和学习知识的教材,是现代教学手段与传统教学方法相协调的一个教学改革技术,可进一步提高教学质量、促进学生的学习兴趣和积极性.建构主义理论是网络课程的基本教育理论之一.本文就该理论对网络课程的影响及要求提出了一些看法.     

关于网络课程教学环境的设计与研究

信息技术的发展,知识以爆炸的方式增长,向传统教育提出了挑战,这也为远程教育和终身学习的实现提供了可能。网络环境下的学习具有个性化、协同性、资源丰富等特点,有利于培养学生的自主学习能力和创新精神。本文在分析我国现有网络教学平台的基础上,依据现代教学设计理论和学习理论提出了网络学习环境的组成模块,分析了各模块的特点;同时论述了网络学习人力资源支撑环境的组成。     

自主性学习网络课程的研究与实现

介绍了网络课程的概念、特性及学习模式，并结合设计作品提出了一些关于网络课程设计与开发的理念。     

基于Web的网络课程的开发与研究

介绍在开发网络课程中应考虑的主要问题,对网络课程的结构、协同交互及网络课程中的控制度、参与度和创造度的关系进行了重点介绍.并对VRML语言的特点、VRML语言的优化及在远程网络教学中的应用进行了详细的阐述.     

基于网络实践共同体的终身学习发展趋势初探

随着学习技术的不断革新,尤其是网络技术的出现,终身学习在时间和空间上都得到了极大的满足。网络时代所催生出的网络实践共同体从方法和操作层面对传统的学校学习进行了重新解构,发展出更符合终身学习需求的网络实践学习,从根本上推动了终身学习的发展。但是,在重构学习范型的过程中,终身学习也将面临来自学习生态系统中的众多挑战,终身学习应坚持理性发展,回归学习的本真。     

自组织网络学习社区下学习动机的激发与维持

自组织网络学习社区是当今网络学习的新兴渠道之一,正逐渐被网络学习者所接受。然而,目前关于传统学习模式学习动机的研究对自组织学习社区并不适用。分析了自组织网络学习社区成员的学习动机,探讨了影响学习者学习动机的因素,提出了激发与维持学习者学习动机的策略,包括设立学习目标、完善社区规范、提高社区活跃度、制定奖惩制度等。     

大学生网络自主学习的现状与对策

基于网络的自主学习成为大学生获取知识的重要途径和传统课堂学习的必要补充和有效拓展。实证调研的结果表明,大学生受环境因素、个体因素、学习特征因素的影响,自主学习的效果并不理想;同时发现,大学生网络自主学习存在网络学习资源不理想、教师指导作用弱、大学生自身学习能力不足等问题。为此,必须改善网络自主学习环境、加大网络学习资源建设力度、做好网络学习资源宣传、发挥教师指导作用、提高学生个体学习能力等措施,以提升大学生基于网络自主学习的效果。     

CAI的理论基础和以英语学科为中心的课件设计

随着计算机技术和现代教育理论的发展,CAI课件在教育领域的作用越来越突显.文章以建构主义学习理论和现代教育心理学的认知理论为依据论证了英语CAI课件在设计和制作过程中应遵循的英语教学原则以及制作英语多媒体课件的基本要求.     

基于解释的人工神经网络集成学习方法

基于知识的人工神经网络是集成学习方法领域中最主要的研究方向，它利用领域知识决定神经网络的初始拓扑结构和联接权值的设置。一方面利用领域知识加速了网络的学习，另一方面利用神经网络的鲁棒性减少了领域理论不完善和数据噪声的影响，从而较好的解决了不完善领域理论的学习问题。本文对这方面的几个主要系统ＫＢＡＮＮ、ＲＡＰＴＵＲＥ进行了分析和评价，指出了它们在网络拓扑结构的动态改变、深层网络的加速学习和结果网络到规则的转译等方面的弱点，并因此提出了一种有效的集成学习方法——基于解释的人工神经网络。     

数码摄影技术网络课程设计与实践

基于混合式学习模式,结合数码摄影技术网络课程建设与应用,阐述如何进行网络课程功能、模块、要素等设计,并对教学与实践进行分析和反思,为其他网络课程的建设提供思路。     

网络环境下化学自主学习模式的建构与运作策略

基于网络环境的化学自主学习,既是对传统学习方式的挑战,也是适应网络时代化学教育需求的一种全新的学习模式。该文结合网络环境下自主学习的特点,提出了网络环境下构建化学自主学习模式的理论基础、构建原则、学习模式及其运作策略。     

信息网络表示学习方法综述

网络表示学习方法将信息网络表示为低维稠密携带网络节点特征信息的实数向量,应用于下游机器学习任务的输入,随着机器学习与深度学习的发展,网络表示学习拥有强大的建模能力且应用广泛。对网络表示学习方法、应用进行了归纳总结。首先,对当前国内外网络表示学习方法进行梳理归类,分为传统方法、基于网络结构的嵌入、融入属性信息的嵌入,以及基于谱域的图卷积、基于空间的图卷积和图attention网络,按类别对各类模型详细阐述,对比模型之间的适用性和方法特点;其次,介绍了网络表示学习的相关应用,包括推荐系统领域、生物医药领域等,整理常用的数据集、开源实现的表示学习模型和强大的图深度学习库供研究者参考调用;最后,对网络表示学习的发展趋势进行了总结与展望。未来可在深层的图神经网络学习、动态和异构网络的表示、网络模型的泛化能力等方面继续开展研究。