我国产业结构的演进、区域差异及特征解析

产业结构是指产业构成及其比例关系,通常以产值结构和劳动力结构来表示.产业结构是研究区域发展的重要内容,由时间维、空间维和结构维3个维度综合集成.时间维角度侧重产业结构形态动态变化规律的探讨,空间维角度着重各区域产业结构的差异研究,结构维角度则突出产业结构的特征分析.通过这3个维度分析表明,我国的产业结构演变进程基本符合产业结构演变的一般规律,但仍然存在一些问题,因此我们给出了一些推动产业结构优化升级的建议.     

高职教育与区域经济和谐发展浅析

文章从我国高职教育与区域经济发展的相互关系出发,分析了高职教育与区域经济和谐发展的影响因素,为高职教育服务区域经济提出了一些可行性方法。     

现代高职教育与区域经济发展关系探析

发展高等职业教育是为解决地方经济和社会发展对生产、经营、管理和服务第一线的应用型专门人才的需求,因此,高等职业教育与区域产业协同发展,既是加快区域的新型工业化建设的需要,也是在新形势下加快当地人力资源开发,全面提高劳动者素质的迫切需要。本文从辽宁老工业基地背景出发,指出当前辽宁省高职院校应对振兴辽宁老工业基地战略的改进措施及建议。     

论内蒙古高职教育与区域经济发展

内蒙古是国家最大的能源基地,煤炭储量、稀土储量及其他各种有色和黑色矿藏在国家能源储备中均占很大比重。在自治区＂十五＂和＂十一五＂发展规划中,能源、冶金被确定为自治区重点发展的优势特色产业,是内蒙古推进工业化进程的重要支柱产业。在内蒙古经济大力发展的背景之下,高职教育起到了至关重要的作用。高等职业教育为内蒙古经济发展输送大批理论扎实、实践操作能力强的实用型人才。在国家大力发展职业教育的大背景下,内蒙古高职教育应该以内蒙古优越的产业背景为前提,大力发展能源冶金等具有鲜明地区特色的专业。     

广东省高职教育与产业结构优化升级的协同性研究

基于广东省产业结构优化升级的动态及方向,立足于企业对高技能人才新需求的角度,分析在产业结构优化升级进程中高职教育现状,从政策、体制、课程、专业教学等层面提出高职教育人才培养质量的创新对策。     

近10年中国旅游教育发展的区域差异分析

运用泰尔指数(Theil index)对2001-2010年中国旅游高等教育和职业教育发展的区域差异进行了地带间、地带内和省际差异的测量以及比较分析,结果表明:10年间中国旅游高等教育区域差异经历了先增大后减小的倒"U型"发展走势,而旅游职业教育区域差异基本呈持续减小的趋势;地带内差异是构成旅游高等教育和职业教育省际差异的主因,贡献率均高达90%以上;与中国入境旅游区域差异发展特征比较来看,旅游高等教育滞后于旅游产业发展,而旅游职业教育则做出了积极的响应。     

山东省经济发展区域差异分析

定量地描述山东省内部各区域经济发展的差异程度，分析山东省区域差异的成因机制，提出缩小区域差异的措施及对策．     

山东省区域经济差异与区域协调发展研究

引用山东省近年来的统计资料，通过对标准差、变异系数、离差、比率等参数的计算，分析了山东省区域差异的总体特征和空间特征，探讨了形成现状特征的内在机制，提出了协调区域经济差异的相应对策．     

浅谈区域经济环境下高职教育的发展

区域经济的发展是职业教育发展的基础,而职业教育的发展水平和发展策略同样对区域内经济的发展起着重要作用,职业教育必需服务于区域经济的发展需求才能获得更为宽广的生存空间。     

曲靖产业结构转换能力的区域差异分析

以云南省曲靖市9个县市区为研究地域单元,在分析曲靖各县市区产业结构现状基础上,采用因子分析法对曲靖各县市区产业结构转换能力进行了评价,依照综合得分将曲靖各县市区产业结构能力分为强、较强、一般及差四组.提出不同水平的地区要因地制宜确定产业结构转换重点;优化产业内部结构;进行人力资本投资,提高劳动者素质;加大科研投入;坚持创新机制增强产业政策的稳定性及长效性,以促进区域产业结构转换能力的提升.     

高等教育大众化阶段江苏高等职业教育发展路径选择

针对江苏高等职业教育存在的普遍问题，在高等教育大众化阶段，发展江苏高职教育应采取以下对策：在宏观层面，各级政府要优化外部环境；在中观层面，行业、企业要积极参与；在微观层面，高职院校要积极探索自身发展之路。     

高职高专文秘专业职业资格教育探讨

在我国,学历证书与职业资格证书是不同教育或培训体系下的产物,两种制度在其结构、依据和培养方式、培养目标等方面既有一定的区别,又互为联系与补充.二者在国家人力资源开发过程中均起着不可或缺的作用.高职高专院校秘书专业的学历证书和职业资格证书的融通必须实行学历教育和职业资格教育过程的高密度的有机结合,才能达到真正意义上的融通效果.     

高职院校创业教育改革探索

开展创业教育是高职院校培养复合型人才的重要途径,通过建立完善的创业教育课程体系、加强师资队伍建设、加大学生社会实践力度、加强政府相关部门对高职院校创业教育的支持以及鼓励学生参加创业大赛等方法,可以使创业教育真正实现培养人才的目标。     

高职旅游教育结构的现状、问题及对策分析——以江苏省为例

针对目前我国高职旅游专业教育结构在专业结构、布局结构、内容结构和形态结构方面存在的问题,为进一步适应旅游行业的快速发展对专业人才的需求,旅游高职教育必须改革并优化教育结构,促进旅游专业教育与旅游经济发展相适应,不断提升人才培养的有效性,保证高职旅游教育的健康发展。     

高等职业技术学院健康教育课程体系的构建与实施

从素质教育的理念出发 ,结合我国高等职业技术学院健康教育的现状与发展趋势 ,运用整体性研究方法 ,就有关高等职业技术学院健康教育课程体系的构建与实施进行理论探讨与实践摸索 ,提出了高等职业技术学院健康教育课程的内容应包括心理健康教育、卫生保健健康教育、体育锻炼与科学健身     

高职高专化学教育改革的研究与实践

分析了农林高职高专化学教育的研究现状与存在的问题，提出了转变教育思想和教育观念，改革课程体系、教学内容、教学方法和手段等措施，加强学生能力培养。     

关于江苏高职教育师资队伍创新培养的思考

以培养实用型、技能型人才为主的江苏高职教育,应当建立起一支与之相适应的高素质的师德高尚、业务精湛、素质优良、结构合理、技术过硬、生产懂行、专兼结合、勇于创新的“双师型”师资队伍,这是培养实用型人才的关键。要建设好这支队伍,必须创新培养模式,建立开放性的师资队伍培养的新体系、新模式和新举措。     

论研究性学习在高职高专法学教育中的应用

研究性学习的最终目的是培养学生的创新精神与实践能力,它与高职高专法学教育的人才培养目标相吻合。在高职高专法学教育中需要转变教育观念,改变课堂教学模式,探索教材建设,提高教师素质,引导学生积极开展课题研究,有效地进行研究性学习。     

提高高职高专学生英语写作能力的策略探讨

英语写作能力是高职高专学生英语综合应用能力的体现。改变学生对英语写作的认识;加强篇章背诵。培养初步的写作能力;结合汉译英及写作练习,加强写作训练;增大有效输入,系统学习英语写作技巧;克服母语的负迁移,培养用英语思维的能力,可以提高高职高专学生的英语写作能力。     

美国高等职业教育对我国高等职业教育发展的启示

历经百年的发展,美国的高等职业教育形成了民主自由开放的风格,以其实用的教育理念、健全的法律保障、系统的教育体系、灵活的发展机制、国际化的教育对象为特点,对美国的经济发展起到了重要的推动作用。通过对美国高等职业教育的发展及其特点进行初步探讨,以期为我国高等职业教育的发展提供可资借鉴之处。