朋辈心理咨询网络教学实践与探索

朋辈心理咨询是高校心理健康教育工作的一种新形式,朋辈心理咨询员是心理健康教育工作的生力军。通过网络教学的方式进行朋辈心理咨询员的培训,大大增强了师生之间的互动,有效地推进了培训工作的进程。     

基于网络教学的高职高专学生英语自主学习策略

教育部《大学英语课程教学要求》指出：大学英语课程的设计“应大量使用先进的信息技术,开发和建设各种基于计算机和网络的课程,为学生提供良好的语言学习环境与条件.”随着网络和多媒体技术在教学中的普及,网络下的自主学习模式已成为高职高专英语教学改革的重点.该文旨在探讨基于网络教学的高职高专学生英语自主学习策略.     

浅谈外语网络教学及教师的角色定位

当前新一轮的大学英语教学改革正在全面展开.这次英语教学改革的成功与否,在很大程度上取决于英语教师教学理念和实践的相应提高.本文结合了网络教学的特点及问题,探讨教师在网络教学中的角色.     

大学英语网络教学模式改革探索

在信息技术迅猛发展的今天,网络教学打破了传统的英语教学模式,符合大学英语教学特点,已经成为传统英语课堂教学的有益补充。新的模式为学生发展提供了一个丰富多彩的语言学习平台,凸显了学生的主体地位,有助于其英语能力的提高。但是,这种新模式对于教学也提出了一些挑战．本文就对网络环境下大学英语教学改革进行初步探讨。     

面向高职教育的网络自主学习模式探索

文章通过对高职学生自主学习能力的分析,提出了培养高职学生自主学习能力的网络自主学习模式,并对具体实施情况进行效果分析。     

论网络教学的教与学

根据网络教学的性质，指出了网络教学中教与学双方应具有的正确方式。     

外语专业自主能力学习调查研究

外语网络自主学习平台的构建是当下培养和提高学生自主学习能力的有效途径之一。通过问卷调查,凸显网络自主学习平台运行过程中的问题和不足,反观其在学生自主学习中的优劣势,并对其显现的问题和存在的不足提出相应的对策,以期丰富和完善这一新的教学模式。     

网络教学与师生互动关系的探索

无论是传统的课堂教学,还是网络远程教学,教学过程的控制是一个非常重要的环节,它甚至决定着课堂教学能否正常进行的重要方面。网络远程教学与传统教学在学习环境、师生间的关系、教学活动等都有很大的不同,网络远程教育对教师与学生有了更高要求。网络远程教学特性如何?学习者的学习特性有什么特点?如何促进学习者有效的学习?本文从现代远程教学系统本身特征出发,探讨了网络远程教育中的教学主体——教师,学习主体——学生,及其在网络教学活动中通过非连续通信建立起来的交互主体性关系,并在此基础之上探讨了如何促进学习者在网络上进行有意义的学习,提出了学习控制的基本方法。     

职业中专语文教学面临的难题与对策研究

职业中专的语文教学面临着学生厌学、教师厌教、学生基础差等诸多难题,究其原因当然是多方面的,我们必须采取相应对策,诸如调动学生学习兴趣,提高教师业务素质,深化教学改革,创新教材体系等等,去解决这些问题.     

网络教学中教师的素质与能力

对教师而言，网络教学是一项新生事物，作为教育信息化落实到教学环节的关键，教师角色变化和能力的提高是网络时代教育发展的必然需要．从网络教学的特点出发，分析网络教学中教师应具备的素质和能力．     

浅议教育创新理念下的高职英语教学改革

教育创新是一个系统工程,主要包括教育理念、教育模式、教学内容、教学方法和教育制度的创新。教育创新理念下的高职英语教学改革势在必行,改革的重点应集中在思想观念、教学方法、教育模式和手段等方面,教学必须符合高职学生的特点,满足他们以后就业及社会发展的需要。     

高职英语教学中开设英语影视赏析课的探索

从激发学生的学习兴趣、及时获取时代感强的日常用语、树立正确的情感态度和价值观以及充分发挥教师的主导作用入手,剖析在高职英语教学中开设英语影视赏析课的必要性,并从课前准备、影视欣赏、赏后分析三个阶段对教学方法进行初步探讨。     

基于教育生态学原理的高职英语教学思考

运用教育生态学的基本原理，对影响高职英语教学的各种因素进行深层的、系统的分析，并为高职英语教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的改革提供新的理论依据和途径。     

全面培养高职学生的英语自主学习能力

结合镇江高等专科学校的实际情况,分析培养高职学生英语自主学习能力的必要性、当今教学现状和培养策略等。问卷调查结果显示,高职高专非英语专业学生的英语自主学习能力总体水平较强,但在自觉决定学习内容以及与他人合作方面还存在着差异,有待改进和提高。     

“教、学、做”一体化理念下高等职业院校网络教学平台研究

构建更贴近高职高专学生学习特点,更具人性化、生活化、游戏化的网络教学平台,可以使学生的学习过程更加生动有趣,从而使学生主动学习、快乐学习。     

多元智能理论在高职英语教育教学中的运用

在高职英语教育教学中运用多元智能理论,倡导因材施教的个性化教学观,实施动态的、多元化的科学评价观,可以提高课堂教学效率,促进学生全面发展。在多元智能理论本土化的过程中,应该树立科学的教育思想,正确处理相关矛盾。     

高职英语课堂教学改革刍见

当前高职英语课程教学改革中存在教师和学生两个方面的问题，需要树立正确的教育观，努力营造师生情感交流的轻松氛围，利用多种教学手段提高学生学习英语的积极性，解决好这些问题。     

新教改新模式--大学英语教学改革初探

本文分析当前大学英语教学的现状,阐述了教学改革的条件、内容和特点,并从实际出发,对比总结了皖西学院大学英语教学改革的具体措施和存在的差距,提出了今后教改的方向。     

高职高专院校计算机专业英语教学改革的思考

高职高专院校计算机专业英语的教学要从实际出发，明确教学目标，激发学生的学习兴趣，采用任务为中心的模块式教学，提高计算机专业英语教学的质量。     

利用网络教学平台辅助有机化学教学的实践

传统教学方法由于忽视了学生的主体地位,学生只是被动性学习。随着现代教育手段的发展,网络平台教学已经成为辅助课堂教学的重要手段。通过课程改革与实践,介绍了有机化学网络教学平台中各模块的设置以及具体内容。充分发挥网络平台的优势,有利于实现＂以学生为中心＂的自主性学习,提高学生的学习兴趣、培养学生的科学素养、创新精神以及从事科学研究的信心和决心。