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高职高专的英语教学既不同于中学的英语教学,也不同于本科院校的英语教学。高职高专英语教学注重对学生语言应用能力的培养,以实用为主。分析了目前高职高专英语教学中存在的各种问题,提出了适合高职高专英语教学改革的几点建议。 相似文献
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目前，高职高专英语教学普遍忽视对学生科研创新能力的培养。本文从其必要性入手，分析了产生这一现象的原因，并提出了将培养学生科研意识与能力纳入高职高专英语课程教学的有效途径。 相似文献
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科学地建立高职高专实验能力评价体系是高职高专实验教学改革的重点,以实验能力结构和评价标准构建的体系初探表明,该体系操作性好,有利于教学质量的提高,有利于高职高专学生综合能力的提高。 相似文献
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听说能力是进行英语交流的基础,是英语学习的重要组成部分。针对目前我国高职高专学生英语基础知识薄弱,听说交流能力较差的现状,结合笔者自身教学经验,本文对培养高职高专学生听说能力提出了几点看法。 相似文献
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高职高专是目前我国教育的重点,而英语在高职教育中起着关键的作用。本文旨在针对大部分高职学生英语成绩不是很好,从而导致对英语学习不是很感兴趣的现状,谈谈对高职高专学生跨文化交际能力的培养的必要性及方法。 相似文献
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论述了高职高专学校在教学中培养学生的能力时不仅要明确教学目标,而且要着重培养学生的创造性思维能力,加强实践教学,鼓励学生多思考、多提问,培养学生的创造、创业能力。 相似文献
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根据当今社会对人才培养的新要求,学习能力的提高对学生以后的生存和发展至关重要。本文通过关注学生学习过程、引导学生进行正确的自我评价和加强学生对学习能力重要性的认识这三个方面,对培养高职高专学生学习能力进行了初步的探讨。 相似文献
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高职高专学生英语学习兴趣及应用能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
高职高专英语教学以培养学生的应用能力为目的.培养学生学习英语的兴趣和提高英语应用能力相互促进.教师在课堂内外应设计好教学内容和教学方法,引导学生有效学习且乐意学习. 相似文献
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根据当今社会对人才培养的新要求,学习能力的提高对学生以后的生存和发展至关重要。本文通过关注学生学习过程、引导学生进行正确的自我评价和加强学生对学习能力重要性的认识这三个方面,对培养高职高专学生学习能力进行了初步的探讨。 相似文献
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浅析高职高专学生英语应用能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
当代英语学习理念把英语的实用性提到了空前重要的地位,培养学生英语应用能力必然成为英语教学的重点。本文将就如何培养高职高专学生的英语应用能力作一些探讨。 相似文献
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高职院校面临的形势要求其加强干部培训。模块化培训在高职院校干部培训中具有应用意义。具体实施中,可设计政治素质、职业教育理论与应用、管理能力等共性模块,以及业务能力、职业发展等个性模快,同时要协调处理好应用中的相关问题。 相似文献
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关于民办高职院校办学体制的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《中华人民共和国民办教育促进法》为民办高等职业教育的大发展创造了良好的制度和政策条件，使我国的民办高等职业教育进入了快速发展时期。我国开展高职教育的历史还比较短，对民办高职教育的理论研究尚不完善。因此，对民办高职院校的办学体制进行探讨具有理论和实践意义。 相似文献
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李菁 《海军工程大学学报(综合版)》2013,(3):61-64
随着我海军使命任务的不断拓展,海军士官迫切需要提高以外语为标志的跨文化交际能力。在海军士官中构建外语水平测试制度,可以有效地解决这个问题。文中从分析海军士官外语教学面临的新形势入手,探讨了构建海军士官外语水平测试制度的迫切性和必要性,海军士官外语水平测试制度的目标定位、标准定位、构建原则以及与外语教学的有效衔接。 相似文献
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专利管理是科研管理工作的一部分。高职高专院校在开展科研工作和学术团队建设时,应通过加强专利的管理与保护意识、建立健全专利管理制度、构建专利管理体系和服务平台、加强专利实务培训、强化考核和激励机制等手段提高专利创造与运用水平,促进学校科研能力的提升和教师学术能力的培养,实现专利管理工作与教学科研工作的有机结合。 相似文献
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面对高职学生思想政治工作的新情况、新问题,应结合工作实际,充分发挥党、政、工、团的思想政治工作主导作用,继续发挥马克思主义理论课和思想品德课的主渠道作用,营造积极健康向上的校园文化氛围,发挥专业课教师的育人作用,加强网络管理,充分发挥"红色"网站的正面引导作用,开创高职院校学生思想政治工作的新局面。 相似文献
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高等职业教育的人才培养必须树立正确的人才评价观念，改变传统的人才培养评价模式，把握科学的人才培养评价取向，做到评价主体互动化、方式多样化、内容多元化、过程动态化、结果相对化、标准社会化。实现人才培养过程的整体优化，全面提高育人质量。 相似文献
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高职院校学生的课外阅读多为用来消遣娱乐的浅阅读,人文精神缺失。开展广泛有效的人文化的课外阅读是提高学生综合素质的有效途径。在课外阅读指导上,要培养学生的阅读兴趣,营造良好的校园阅读氛围,把握阅读材料的人文内涵,关注阅读主体的独特感受,还可通过开设相关课程,利用优秀影视作品、网站资源等多种途径来提高学生的阅读品味,陶冶情操,使他们成为精神成熟、思维理性、人格完美、道德完善的栋梁之材。 相似文献
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高职生自我效能感与心理健康研究 总被引：5，自引：0，他引：5
运用GSES、SCL-90量表对高职生自我效能感和心理健康状况进行调查,调查结果表明：高职生自我效能感总体水平偏上,但明显低于普通高校大学生,大一学生的自我效能感明显低于大二学生;整体心理健康水平低于全国青年常模,阳性检出率高,在强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、恐怖上存在明显年级差异;在人际敏感和精神病性上存在明显的专业差异;在精神病性上存在明显的性别差异。自我效能感与SCL-90总分、强迫、人际敏感等6个因子负相关。 相似文献
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针对高职院校的特点,从七个方面阐述了实行学业导师制的必要性,同时提出了高职院校实行学业导师制的几个核心环节,包括：协调好学业导师与班主任、辅导员的关系,培养教师、学生对学业导师制的认同感,设立学业导师管理部门,制定规范合理的学业导师考核制度,加强学业导师队伍建设,科学选择学业导师模式等。 相似文献
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目前高职院校在校生逃课现象非常严重,课堂学习积极性很差,课堂教学的中心地位面临着严峻考验.通过透视高职学生的逃课心理,探究了相应对策. 相似文献