高校班级心理委员工作的时效性研究

心理委员是高校开展心理健康教育的新举措。本研究以攀枝花学院的心理委员为对象,采用自编问卷对其工作时效性进行了调查分析,结果表明心理委员的设置和管理,开展班级活动,辅助心理教育方面都存在不足。研究者建议,从心理委员的选举、培训、考核、激励制度等方面加以完善,最终达到提高其工作时效性的目的。     

高职新生心理委员UPI测查分析研究

使用UPI问卷对新生心理委员进行了调查与统计，了解了心理委员的心理健康状况，分析了其存在的主要心理问题，并提出了相应的建议，以期对心理委员工作及高职心理健康教育工作的顺利、有效开展提供借鉴。     

高校心理委员健全人格的塑造

本文对高校心理委员的人格问题进行了初步研究,其目的在指导心理委员塑造健康的人格,并以此为基础开展各项工作,充分发挥心理委员的引领、示范、带动作用,更好地促进大学生的心理健康。     

高校心理委员培训研究：胜任力的视角

在高校学生自我教育、自我管理和自我服务的趋势下,基于胜任力的高校心理委员培训,是提高高校心理委员工作的有效性、促进高校心理健康教育队伍可持续发展的保障。本文在界定高校心理委员胜任力内涵的基础上,对培训对象的认定、培训内容的选择和培训技术的开发进行了探讨,并进一步分析了高校心理委员胜任力培训的主要特点。     

高职院校心理委员队伍的建设研究

构建全方位的心理健康教育体系是学校心理健康教育工作的重要任务。通过心理委员的选拔、培训和管理等工作,探索高职院校心理委员队伍建设的途径,有效推动高职院校的心理健康教育工作。     

高校班级心理委员现状调查——以重庆科技学院为例

<正>一、调查目的为了真正把心理健康教育深入到每个班级、每个宿舍、每个学生的心中,高校班级心理委员发挥着不可替代的作用,但是班级心理委员工作中仍然存在不少问题,比如,高校班级心理委员的职责,改善心理委员选拔产生机制、任用期限和评价方法等。笔者就以上问题进行了调研,以便高校采取相应的改善对策,更好地开展心理健康教育工作。二、调查方式     

浅议班级心理委员模式新探索

长期以来,班级中缺少关乎学生心理健康的班干角色,而以心理咨询为主要形式的高校心理健康教育的效果仍不尽人意。＂班级心理委员模式＂是开展学校心理健康教育的新途径和新方法。班级心理委员是一个特殊的班干角色,表现在心理委员的选拔与任用、职责和作用等方面。目前增设班级心理委员的工作还存在不足之处,需要在该制度的具体实施过程中不断加以改进。     

探索班级心理委员和寝室心理联络员在心理健康教育工作中的有效模式

班级心理委员和寝室心理联络员是高校心理健康教育一支十分重要的工作队伍。本文试从班级心理委员、寝室心理联络员在心理危机预警和干预系统、心理健康普及性教育、提升大学生心理素质上，探索其发挥作用的有效模式。     

浅谈高校“心理委员”制度

高校心理委员制度作为高校心理健康教育工作中里程碑式的实践活动,给高校心理健康教育工作带来了切实的好处。该文详述了心理委员制度的理论基础及在大学生心理健康教育工作中的作用,提出了以后研究应该重视的几个问题。     

当前高校班级心理委员制度的问题与建议

高校班级心理委员制度起源于天津大学2004年实行以班级心理委员为基础的危机干预快速反应模式。该制度提出以后,得到国内广大高校的欢迎。本文在对当前高校班级心理委员制度存在的问题进行分析的基础上对班级心理委员制度未来发展提出建议。     

高校班级心理委员培训模式的思考与建议

班级心理委员在高校心理健康教育工作中扮演着极其重要的作用，目前心理委员的培训存在缺乏系统性．长效姓和实用性等问题，建议集中培训与分散培训相结合，理论学习与实或操作相结合，技能培训与自我成长相结合。     

朋辈团体辅导:高校心理委员队伍建设新形式探索

本文通过分析高校心理委员的现存问题,尝试探索朋辈团体辅导形式的心理委员队伍建设模式,以更好地利用心理委员制度开展高校心理健康教育,发挥其在心理健康教育中的桥梁和纽带作用。     

浅析“95后”大学生心理危机干预的对策

"95后"大学生的成长阶段是社会急剧转型的重要时期,过多的困惑和矛盾容易造成大学生心理危机。本文分析了"95后"大学生心理危机的特点和成因,提出了针对"95后"大学生的心理危机进行干预的对策。认为有必要构建院系心理导师、班级心理导师、班级心理委员、宿舍心理委员四位一体的心理危机干预机制,以促进高校心理健康教育,实现大学生身心和谐。     

审美的心境与认识的心境——从陆机的《文赋》谈起

对审美活动心理的研究,是个相当复杂的命题。审美心理,表现为文艺创作和接受活动中的心理机制。艺术接受以认识活动为前提,又包含自己独特的心理规律。接受者认识活动中的＂心＂是求真,鉴赏者在审美活动中的＂心＂是求美。＂心＂智向＂心＂境的提升必须依赖一定的境域性生成。     

简析在工科高职院中宣传工作如何发挥班级宣传委员作用——基于南京信息职业技术学院的调研样本

正确有效的新闻宣传工作有利于消除大众的不满心理,理顺师生的情绪,使矛盾得到缓解,从而化解矛盾,维护安定。因此工科高职院从事宣传的工作者要充分发掘、培养班级宣传委员,结合学院宣传工作与自身工作进行有效的引导与管理,使班级宣传委员能够在高职院的宣传工作中发挥积极地作用,从而为学校提高影响力、扩大知名度做出应有的贡献。     

刘春花教授简介

刘春花，女，1965年生，云南元谋人。研究生学历。1988年7月参加工作。湖南文理学院文史学院教授，科技处副处长，学术委员会委员。湖南省心理学会常务理事，湖南省教育学会理事，常德市心理学会常务理事。     

建立中学生心理健康档案初探

心理健康教育已普遍列入学校的整体工作计划。建立心理档案打破了以往凭主观评价学生的做法,为正确开展心育活动提供了保证。本文着重阐述了建立学生心理档案的五个基本原则、四个工作程序、五方面意义和作用,以唤醒各校尽早尽快建立和完善学生心理档案。     

我刊编委黎心祥同志不幸病逝

上饶师专历史系党总支委员、历史系系主任、《上饶师专学报》编委黎心祥副教授,因患肺癌医治无效,于1993年元月4日在北京病逝,终年58岁。黎心祥同志自担任我刊编委以来,工作上兢兢业业,学术上精益求精,对我刊倾注了大量的心血。我们编委会和编辑部全     

心理委员在大学生心理危机干预中应对策略的探索

随着我国实行高校扩招以来,大学生人数直线上升,以及当今全球经济危机的影响,大学生学习和就业压力不断增大,大学生已经成为心理危机的高发群体,严重影响着大学生的成长成才。通过分析大学生心理危机的现象和成因,对心理委员在大学生心理危机干预中应对策略进行了探索,提出了有针对性的措施和建议。     

谈贫困大学生共情心的培养

针对贫困大学生存在的内向、自我中心、封闭、被动等人格方面的问题,共情心的培养是一个切入点。从增强对他人想法和心理感受的关注、启发从他人的角度分析人的心理和行为、启发理解他人的心理和行为、鼓励积极表达对人的理解和尊重等方面训练和培养共情心,增强贫困生人格的主动性与开放性,从而增进贫困生与他人的心理相容。