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相似文献
 共查询到19条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
从牛顿环实验的实验原理、测量结果等方面对测量的不确定度进行了分析探讨,并用新的数据处理方法进行分护,用实验数据验证了新的数据处理方法得到的结果比原来的方法精确得多.同时,对其产生的原因进行了探讨.  相似文献   

2.
本文简述了测量不确定度的涵义及分类。用牛顿环实验的实测数据,分别对A、B两类不确定度分量进行分析和估算,在此基础上估算出合成不确定度和扩展不确定度。  相似文献   

3.
牛顿环实验数据处理方法的探究   总被引:1,自引:0,他引:1  
分析了牛顿环实验数据处理中的测量的最佳值和不确定度计算方法,把各级暗环直径为各环左右读数之差的测量值当作非等精度测量处理。在实验操作中应选择测较大的环,且使取值也大(m-n=25)时,可以得到一种简单易操作的结果处理方法。  相似文献   

4.
阐述了牛顿环实验中非等精度测量结果的不确定度分析,并提出了一种简便的不确定度处理方法.  相似文献   

5.
本文对用牛顿环测定透镜曲率半径实验的3种数据处理方法(逐差法、加权平均法、最小二乘法)进行了讨论,并提出改进意见。牛顿环实验数据处理中逐差法是现行教材中较通用的方法。透镜凸面曲率半径计算公式为  相似文献   

6.
不确定度是大学物理实验教学中的难点.以牛顿环实验为例,对不确定度进行简化,分析、比较数据相互独立和相互关联2种情况下的不确定度计算,加强学生对不确定度计算的理解和接受.  相似文献   

7.
用读数显微镜测出干涉圆环直径。在重复性测量时用标准不确定评定测量结果;在复现性测量条件下用逐差法、加权法、一元线性回归法等方法处理实验数据。比较不同测量条件下对透镜曲率半径测量结果优劣的评定。  相似文献   

8.
牛顿环干涉实验研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
分析了牛顿干涉实验中存在的几个问题,提出了实验过程和数据处理中减少误差的一些方法。  相似文献   

9.
在实验"用牛顿环测透镜的曲率半径"中,因为暗环条纹有一定宽度,所以在测量其直径问题上,各种教材说法不一。本文通过光学理论分析得出应选取暗环两侧的条纹外边缘之间距作为暗环直径的结论。  相似文献   

10.
牛顿环实验数据处理的最佳方法   总被引:2,自引:0,他引:2  
介绍了牛顿环实验中的几种数据处理方法,通过对几种方法的理论分析,论证了加权平均法是该实验数据处理的最佳方法。  相似文献   

11.
将牛顿环实验扩展为一个综合性实验。该实验包括牛顿环法、测量环法和激光球面干涉仪法测量透镜的曲率半径三个内容。  相似文献   

12.
密立根油滴的横向漂移对测量结果的影响   总被引:2,自引:0,他引:2  
分析了密立根油滴实验中油滴的横向漂移给测量结果带来的影响,并指出了修正的方法。  相似文献   

13.
通过对村镇住宅模型在不同的洪水流量下进行抗冲破坏试验、研究、观测并分析住宅模型破坏的原因和建筑物倒塌造成的后果.论证了住宅建筑物在洪水作用下被破坏的主要是建筑物的水下破坏,尤其是地基基础部分.同时结合实际建筑物的特性,论证了村镇住宅加固的必要性并初步确定了加固方案.  相似文献   

14.
介绍了物理实验中测量结果及其不确定度的有效位数,通过举例,对不同情况下与此相关的问题进行讨论,从而明确测量结果及不确定度的有效数字的取舍。  相似文献   

15.
介绍了物理实验中测量结果及其不确定度的有效位数,通过举例,对不同情况下与此相关的问题进行讨论,从而明确测量结果及不确定度的有效数字的取舍.  相似文献   

16.
蒸汽喷射式热泵性能实验研究   总被引:7,自引:1,他引:7  
对蒸汽喷射式热泵的性能进行了实验研究,测量并分析了喷射器内的压力分布,引射比变化对引射压力和压缩压力的影响,喷嘴出口至混合室入口距离与引射比,引射压力,压缩压力之间的关系,在一定的工作压力和引射压力下,提高压缩压力会引起引射比降低,当压缩压力不变时,提高工作压力将使喷射式热泵引射比增大,当引射比达到极限值后,继续提高工作压力将引起压缩压力升高,若喷嘴出口至混合室入口距离取最佳值,热泵性能最好,超过最佳值,热泵性能将急剧恶化,实验与热力学第二定律综合分析表明,喷射器Yong效率随引射比的增大而提高,其值为0.50-0.55。  相似文献   

17.
对农村中学物理实验教学的现状和实验课程资源的开发利用情况进行了调查.结果显示:实验教学条件能部分地满足物理实验教学的要求,但与物理课程标准尚有一定的差距;大部分教师缺乏开发物理实验课程资源的意识和能力;现有实验资源没有得到充分利用.这些都制约了物理实验教学水平和效果的提高,对此针对性地提出了中学物理实验教学的改进措施.  相似文献   

18.
电工电子实验学生成绩考核评价体系初探   总被引:3,自引:0,他引:3  
建立和完善了电工电子实验学生成绩的实验考核与成绩评定体系, 对学生的每次实验进行实验能力的综合评定.通过学生电子技术实验成绩的统计和综合考察, 该套评价体系获得了广泛认同.  相似文献   

19.
Newton in Japan     
Montgomery SL 《Nature》2001,411(6833):25
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