谈谈朱自清散文《春》的语言美

朱自清先生是现代散文大家,也是语言大师之一。他写的许多散文,脍炙人口,名震遐迤。特别是他的散文语言可谓独具风格:秾丽流畅,清新活泼,细腻传神,充分表现了现代汉语的语言美。《春》这篇散文,就生动地体现了这种语言美。值得我们很好品味、体会、学习和借鉴。散文是文学艺术形式的一种。散文,比起其他文学形式,更应该讲究语言美。很难设想,一篇语言平庸、呆滞、晦涩的散文,会是一篇吸引读者的好文章。散文在内容上、在组材上要求“形散神不散”,同样,在语言上也要做到“散而不散”,这就要求散文语言必须清新活泼,自然和谐,讲究修辞,讲究语言色彩。更应以语言美来感染、陶怡读者。《春》的语言美,使这篇散文更增强了美感,增强了艺术魅力。     

思想政治课的语言美

思想政治课的语言美王如新马克思说：“语言是人类交际的工具。”但“同样的教学方法，因为语言不同，就可能相差二十倍”（马卡连柯语）。教学中，教师的讲课主要是依靠声音传递知识信息，把书面文字变成生动活泼具有动态的语言。这是一个艺术再创作的过程。教师精心设...     

论秦观词的语言美

秦观词素有美如春花的赞誉,这一美学特色毫无疑问主要体现在他词作的“天生好言语”上。本文着重对秦词语言的色彩美,音律美,灵动美和含蓄美的具体形态作了较为全面的观照,从而使我们对秦词的语言特色,有一个深入的体认。     

试论李清照词的语言美

李清照词以语言美见胜,其词独特的语言美表现为：含蓄深沉,情藏言外;清新妍丽,剥锈除斑;一字点睛,生动传神;圆熟和谐,严守词律.她之所以具有这种高超的语言艺术,主要来源于其文人家庭的书香熏染和儒家思想的潜移默化.     

英语语言美之举隅

语言的内容是通过优美的形式来表达的,品味作品中优美的语言也是一种艺术享受。本文将对英语的形态、音韵、修辞和形象性进行分析,以展示英语语言的魅力,从而增强英语学习者的兴趣。     

浅议语文教师的语言美

语文教学是一门科学,具有科学美,语文教学又是一门艺术,具有艺术美.而在语文教学过程中,要表现科学美和艺术美的媒介就是语文教师的语言美.只有语文教师做到语言美,才能激发学生的想象和联想,使学生对知识的理解跃入高层,达到理想的教学效果.那么,语文教师的语言怎样才能"美"呢?     

浅议语文教师的语言美

语文教学是一门科学,具有科学美,语文教学又是一门艺术,具有艺术美。而在语文教学过程中,要表现科学美和艺术美的媒介就是语文教师的语言美。只有语文教师做到语言美,才能激发学生的想象和联想,使学生对知识的理解跃入高层,达到理想的教学效果。那么,语文教师的语言怎样才能“美“呢？     

语言美才能形象美

《梦想中国》主持人央视名嘴李咏近日遭到一片责骂。在重庆赛区海选中，一位大约30多岁的女选手被淘汰后，又自告奋勇跳了一段舞蹈。但李咏看完舞蹈后却说：“看你跳舞，我晚上会做噩梦。”这番话让该女选手自尊心大受打击，哭着离开赛场。     

“语言美”漫谈

随着四化建设的深入开展,建设社会主义的高度精神文明的问题提到了全党和全国人民的议事日程上,成为我国建设社会主义现代化强国中的一个伟大的战略目标。没有高度的精神文明,是建设不成中国式的现代化的社会主义强国的。即使物质生活丰富     

语言美是上好课的根本

教学语言是一种专业语言。在小学数学教学中，教师的教学语言是上好数学课的基本保证。形象的语言，能将死知识变为活知识；具有情感的语言，能感染学生，陶冶学生的情操；生动的语言，能吸引学生，振奋学生的精神，使教材化难为易，学生得到美的享受，从而提高教学质量。     

试论语言美与心灵美的内在联系

“语言美”是一个多角度多侧面的结构.从修辞学角度讲,语言美正如高尔基的论述:“作为一种力量而起作用的真正的语言美是由词汇的堆砌、鲜明和响亮动听而创造出来的.”从伦理学角度讲、作为一种美的社会交际语,应该是文明的规范的有礼貌的,也就是说话要文雅、谦逊、准确、健康、优美.不讲粗话、脏话,不强词夺理,不恶语伤人.从逻辑学角度讲,语言美要做到概念明确,判断恰当,推理要有逻辑性,有     

略论田汉早期话剧的语言美

本文探讨田汉早期话剧(以下简称田剧)的语言美。早期话剧在此界定为田汉1920∽1930年创作的话剧剧本。这些剧本,由于作者艺术主张、表现风格的变异而语言特点有所变化,本文仅就其主要特点进行粗浅分析。     

语言美是上好课的根本

教学语言是一种专业语言.在小学数学教学中,教师的教学语言是上好数学课的基本保证.形象的语言,能将死知识变为活知识;具有情感的语言,能感染学生,陶冶学生的情操;生动的语言,能吸引学生,振奋学生的精神,使教材化难为易,学生得到美的享受,从而提高教学质量.     

论女性语言美与仪表美

在女人爱美的天性基础上,分析了女性要提升自己的形象、提高自己的品位,必须要注意语言表达的准确性、生动性、得体性、亲和性以及审美性,只有这样才更能增加女性仪表美的附加值。     

教师教学的语言美和态势美

本文从教学是一门艺术的角度,阐述教师教学的语言美和态势美的基本内涵,揭示二者诸要素有机结合对提高教师教学艺术性的重要作用.     

浅议音乐教学中的课堂语言美

在课堂教学过程中,语言贯穿于整个教学过程。教学过程中除了有教学的核心内容和专业知识,还应该用生动形象的语言表达出来,以引起学生的注意,带动学生的积极性,开启学生的求知欲。因此,音乐教师的课堂语言艺术也是一门很深的学问,下面我们就对课堂语言艺术做一些简单的探索。     

浅谈图书馆流通部工作人员的语言美

从语言美对读者心理、情绪所产生的作用出发,探讨了流通部的工作人员如何做到语言美。     

从修辞格的运用看幽默的语言美

幽默中蕴藏着丰富的语言美，而这种语言美的产生与各种修辞格的成功使用密不可分。掌握了幽默的语言美规律将有助于人们更好地理解、欣赏和运用幽默，且使人们的情感得到更淋漓尽致的渲泻、人们的品位素质得到更充分的展现、人们的聪明睿智得到更完美的表现。     

浅谈语言美在体育教学中的作用

语言是人们的交往工具,它是人们精神境界、文化素质、道德风尚及审美情趣的体现,是社会文明进步的标志,是风度美的一个重要组成部分。语言是教师完成教学任务的主要手段之一。教师的语言美在很大程度上决定着学生学习兴趣和效率。教师运用有声语言进行讲解,这是古今中外所有教学的最基本、最主要的方式,而且教学质量的好坏,主要取决于教师讲课水平的高低,讲课水平则又和语言表达能力直接有关。所以不管科学多么发达,电教设施如何完善,语言在教学中,始终是举足轻重、无法取代的。体育教育是教与学的双边活动,在这个活动中,教师应用简明、准确生动形象、节奏鲜明、富有趣味和幽默感的语言,用美的语言来进行传授,从而唤起学生美的情感,在美的意境中展开学习和锻炼,从而获得较好的教学效果。