论中国现代文学中的通俗文学观

在学现代化的时代潮流中，通俗学处在学的边缘地位。但在现代学史上，通俗学观念影响了海派学、解放区学、京派学等学思潮，它是一股潜在的学潮流，以它的价值需要重新定位。     

在中师政治课教学中如何培养学生的创造力

运用启发式教学方法，注重学与悟、学与问、学与用、学与行的关系，从而达到好的教学效果，使学生的创造力得到进一步提高。     

激活内因,教给方法,培养能力

为了适应知识经济时代的需要，教师应由知识的传授者转变为学生学习的指导者，致力于培养学生学习的积极性、主动性、创造性，激活内因，使之愿学；教给方法，使之能学；培养能力，使之会学。本文就引导学生愿学、能学、会学方面论述了在中师《现代汉语知识》教学中激活内因、教给方法、培养能力的几点做法。     

三峡学与北京学之比较研究

对三峡学与北京学进行了比较研究，简要地论述了这两门地方学的联系和区别。认为三峡学与北京学同属于地方学，都是近几年发展起来的新兴的地方学分支学科。这两门学科都具有建立的必备条件，在学术研究内容上和研究方法上有不少相同之处。三峡学与北京学的区别和差异，主要是在学科研究对象、学科研究基础、学科主体基本属性和研究重点、学科成熟度上的差异。提出了加强地方学研究学术交流的建议。     

宋代文学创作主体和主流文学特质的整体观照

准确把握一个时代学创作主体和主流学的特质，是学研究的基本条件。宋代政治、经济和化的主要特质，决定着宋代人的社会地位和精神风貌；这种特质和风貌，孕育出宋代主流学的艺术特质、创作规律和总体成就。这些特色、规律和成就，冲破了封建正统学思想的束缚，依照学自身的发展规律演进，在古代学史上铸就了光耀千古的辉煌。     

浅析中西药学结合

中西药学结合，共同构成中西医药学理论体系的结合，将会产主统一、新型的医药学理论体系。仅有中西医学结合，没有中西药学结合，则中西医学的结合是不可能真正达到的；若无中西医学结合，中西药学的结合亦难彻底。因各自的特殊性或称内在的科学性，决定了结合的基础与核心将是中药学。     

中国古代文学审美理论的研究范畴

从学审美的本质和特征、学的审美功能和审丑效应、学美感的传达和接受、学形式和风格的审美情趣、民族宗教与学审美等方面，探讨了中国古代学审美理论的研究范畴。旨在建构具有民族性、大众性、科学性的学审美理论，使之从传统走向现代、从本土走向世界。     

深入学习实践科学发展观，加快工学结合步伐

本文通过深入学习实践科学发展观，开展“学文件、学英雄、学先进、学知识、学技能、争做一名优秀教职工”系列教育活动，结合工学结合综合案例课程实际教学过程，从教改观念、业务能力、师资要求、存在的差距和努力方向进行阐述。     

对改革高师《文学概论》课教学的思考

社会主义新时期的艺园地，呈现出摇曳多姿、竞艳争辉的繁荣局面，这必然引起人们学观念和思维方式的变化。要使《学概论》课适应当代学发展新趋向，必须加强高等师范院校科学生学习《学概论》重要性的认识；在众多的学理论材料中精选能面向21世纪，具有科学性、前瞻性的优秀教材；以系统论的方法组织教学，传达新的信息、拓展思维空间，以培养学生辨别、鉴赏、批评纵繁复杂学现象的能力为根本目的。     

关于构建高职校产学组织机构的思考

“校企合作、产学结合”目前已成为高职院校培养应用型人才的成功经验和重要途径。但是由于目前针对产学结合的组织机构缺失，机构运行流于形式，导致了产学结合的良性运行机制尚未建立起来，容易引发矛盾与冲突。基于建立高效组织机构角度的思考，提出构建“学校理事会、产学发展处、系部、专业指导委员会”四位一体的产学结合组织机构平台，探讨其职责与相互之间的关系，为更深层次的产学结合机制的建立打下基础。