C语言教学研究与探讨

C语言程序设计作为高等院校计算机类专业学生开设的第一门程序设计课程,对于学生程序设计能力的培养具有重要的意义。文章在剖析程序设计能力基本要素和概念的基础上,分析了当前C语言课程的授课模式和不足,进而提出了C语言授课目标,并归纳了在教学实践中应注意的三个方面,以提高C语言授课质量,达到C语言教学关于程序设计能力培养的目标。     

培养能力为主线的“C语言程序设计”教学方法改革探析

C语言程序设计作为计算机专业的重要的专业基础课,具有基础实用性、不可替代性的特点,作为一门程序设计入门课程,在培养学生逻辑思维能力、综合分析能力方面有着深远作用。本文通过分析在＂C语言程序设计＂课程特点及教学中存在的问题,结合自己的教学实践和在实际工作中的运用,对C语言教学主线给予一些建议和看法,以促进C语言教学,提高学生综合分析、创新和编程等能力的培养。     

浅谈独立学院C语言程序设计教学改革——以宁夏大学新华学院为例

C语言是一门非常重要的程序设计课程。由于C语言本身学习难度大以及独立学院学生的自身特点,使得独立学院在C语言的教学中面临着很多问题。本文结合宁夏大学新华学院C语言程序设计教学的实际情况,对C语言程序设计课程的教学改革以及实践情况进行了探讨。     

《C语言程序设计》课程教学改革的探讨

本文在分析C语言程序设计课程特点的基础上,以独立学院的本科学生为研究对象,结合实际教学经验,从C语言程序设计课程的教学内容、教学手段、考核方式三个方面探讨C语言程序设计课程改革,力求使学生不但能够掌握C语言程序设计的基础理论知识,并能更好的激发学生的学习兴趣,能更好的具备编程能力,提高学生分析问题与解决问题的能力以及更好的学习数据结构等后续课程。     

基于THEOL的“C语言程序设计”网络课程的设计与构建

"C语言程序设计"课程是计算机科学技术相关专业的必修课,但由于传统教学中缺乏有效的交流平台以及丰富的学习资源,导致教师无法及时掌握学生的学习动态,学生缺乏课外学习资源。构建"C语言程序设计"网络课程可以为学生提供一个网络化辅助教学平台,充分发挥信息技术在高校教学中的优势,并体现以学生为主体、教师为主导的现代教育思想。在分析高校"C语言程序设计"课程传统教学存在的弊端的基础上,探究"C语言程序设计"网络课程的教学改革措施。首先分析了网络课程建设原则,其次详细阐述了基于THEOL平台的"C语言程序设计"网络课程建设,以及如何充分利用平台上建设的教学资源辅助教学。实践证明,"C语言程序设计"网络课程有力地推动了本科课堂教学方法改革,更有利于激发学生的学习热情,对提高教学质量起到一定的作用。     

C语言程序设计教学中的问题及改革建议

随着社会的不断进步,市场对人才的需求逐步走向多元化、多方位,这就推动了C语言程序设计教学范围的拓展,特别是在各大院校,C语言程序设计已经成为高校理工科学生必须掌握的一项基本技能,对于计算机科学与技术专业的学生来说更是如此,是我们计算机专业的核心课程,介于此该文就C语言程序设计教学进行探讨,C语言程序设计属于一门工科类学科,它具有很强的实践性,在学习的过程中需要不断地培养自己的逻辑思维能力。该文就当前C语言程序设计教学存在的问题进行了分析,并提出了有效的改革措施。     

浅谈C语言及程序设计语言教学

本文分析了C语言程序设计课程的特点,并对课程教学中存在的问题进行分析总结,提出了在C语言的教学中首先注重程序设计能力的培养,其次才是C语言的语法。通过在教学中使用“寻宝人”程序框架培养程序设计思想,适当取舍部分复杂难懂语法,使用在线判题系统进行实验考核,使学生在《C语言程序设计》课程的学习中不仅掌握了C语言的相关内容,更是建立起了程序设计的思维方式。     

关于C语言程序设计教学的一些思考

在C语言程序设计的教学过程中,教师应根据C语言程序设计课程难学和实践性强的特点,采用＂任务驱动式案例教学法＂、＂激励式阶梯教学法＂、＂类比教学法＂等多种教学方法,贯彻＂算法为中心,注重上机实践＂策略,提高学生学习的兴趣与积极性,使学生掌握程序设计的思想和方法。     

高职高专《C语言程序设计》教学探讨

C语言程序设计是高职高专计算机专业、电类专业开设的一门非常重要的专业基础课,所以C语言程序设计的教学改革显得尤为重要。在传统的高职高专C语言教学过程中,由于教学内容前后章节关联性弱,学生对各个知识点缺乏整体认识,很多学生遇到具体编程时感到无从下手,为了有效地解决上述问题,依据实际教学经验以及针对高职高专C语言课程教学过程中所存在的问题,提出了几点总结,从理论教学、实践教学和考试考核方法三方面为切入点,对该课程的教学进行了一定程度的探讨。     

信管专业C语言程序设计实验课的教学改革与实践

C语言是一门实践性很强的课程,要学好C程序设计,实验教学非常重要。本文结合教学实践,分析了目前应用型本科专业学生C语言程序设计实验教学中存在的实际问题,通过从实验内容、教学方法等方面对实验教学进行了改革,并在实际教学中取得了良好的效果。     

《高级语言程序设计》实验教学研究与实践

《高级语言程序设计》是计算机科学与技术相关专业的一门基础课程,实验教学是程序设计教学体系中的重要环节,是提高学生程序设计能力的重要手段。通过加强实验教学辅导力度,优化实验教学内容和方法,在学生的独立程序设计能力和编码规范等方面都起到了良好的效果。     

《C++面向对象程序设计》课程教学探讨

《C++面向对象程序设计》是高等院校计算机专业教学体系中的一门重要的主干课。本文就该课程教学中存在问题,提出了改进措施和解决方法,使学生能更好地掌握《C++面向对象程序设计》语言,不断提高创新思维和编程能力。     

浅谈C语言的学习方法和技巧

C语言作为目前国际上广泛流行的编程语言,是目前国内众多高校的公共必修课程之一。但从国内高校的近几年教学来看,教学效果明显达不到想要的效果。许多学生课程修完后连一个小程序都难以编写。针对上述情况,在简要介绍C语言内容的基础上,结合笔者多年教授C语言的体会,对C语言的学习方法和编程风格提出了一些个人看法。     

将专业课知识融入高级语言程序设计教学

“高级语言程序设计”作为计算机专业的基础课程,在计算机专业教学中占有十分重要的地位。同时, 该课程也是“数据结构”、“算法设计与分析”、“编译原理”、“操作系统”等课程的先修课程,它们之间又存在着密切的关系。从高级语言程序设计课程与其后续课程的融合问题入手,以操作系统课程为例,分析了计算机专业课的相关理论对程序设计课程的影响,提出了在语言类课程教学中初步渗透专业课的基本知识、在适当时机用适当的教学案例将专业课相关理论介绍学生的基本理念。目的是帮助学生从更深的层次上理解程序设计的相关概念和原理,为促进程序设计课程的开展、树立学生学习的兴趣和信心、提高程序设计的质量找到新的解决途径。以实例分析为手段,分析了这种方法的可行性,讨论了该方法实施的相关条件。     

流水灯电路在C语言教学中的作用与实现

"C语言程序设计"是一门应用性很强的课程,针对教师与学生普遍反映本课程难教也难学的问题,将"流水灯电路"这一案例引入贯穿C语言教学的所有章节中,对"流水灯电路"在教学过程中的组织实施进行详细解析,让学生在解决实际问题的过程中熟悉语法、掌握语句,从而极大地激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

深究函数的递归调用

程序设计从低级语言到高级语言、由过程式设计向面向对象发展,目前很多程序还是面向过程的设计方式,而且C语言一直是面向过程程序设计的最主要的实现语言之一,也是学习面向对象程序设计的基础语言。C语言已经成为高等学校计算机程序设计的基础学科,甚至成为各个高校理、工科学生的专业基础课。在讲授C语言程序设计中,函数的递归是相当难教、难学和难理解的重点内容。笔者观摩了许多老师讲授C语言的教学方法,在教学过程中不断的探索、改进,总结出了一些直观、形象、容易理解的教学方法。     

民族高校“高级语言程序设计”课教学改革

以培养具有创新精神的应用型人才为目标,对《高级语言程序设计》课程进行了改革。提出了以培养学生能力为中心,以程序设计为主线,以C语言为载体,讲授结构化程序设计的思想、方法和技术的教改原则和教学思路,通过科学的教学观促进教师教学观念的转变;通过启发式、参与式、互动式、科研式等教学方法和现代教育技术手段,提高学生的学习主动性和积极性;通过基于案例的主题式教学模式,解决本课程的重点和难点;通过层次化的实践教学模式,解决多民族学生的能力差异问题;通过教学效果的综合评价法,促进具有创新精神的各民族应用型人才的培养,在实施过程中,取得了较好的效果。说明该项改革的总体方向是正确的。     

浅谈程序设计语言课程教学方法

程序设计语言课程的一个最基本目的是:使学生既掌握程序设计语言的语法知识、编程技术和基本算法,又掌握程序设计的思想和方法,更具备利用计算机求解实际问题的能力,能灵活运用程序设计语言进行程序设计。现在很多高校都为学生开设了程序设计语言课程,但不论是计算机专业还是其他专业的学生在学习本类课程时,一般都处于计算机程序设计的初学者阶段,在教学过程中较难的是如何激发学生的兴趣、引导学生突破传统的思维方式,进而使学生建立起计算机世界的语言描述和解决问题的模式。为此,探究了一套程序设计语言课程的教学方法,即以学生为主体,教学与实验相伴授课,并扩展传统的实验课为“小课题实验讨论课”,同时根据学生情况分级教学,最终让学生兴奋、愉悦、主动、独立地解决实际问题,并作出科学的总结。     

C语言在高中化学教学中的应用

目前,一些高中学校对学生兴趣小组开设C语言课程,在化学教学中,利用C语言编写程序不但可以作为教学课件来解决问题,同时还可以激发学生学习C语言的热情。本文通过几个实例说明了如何应用C语言编程来处理化学实验数据、有关化学量的计算及娱乐学习。虽然,受学生所学知识的限制,C语言在高中化学教学中的应用很难深入和拓展,但作为学生兴趣小组的选修课,还是有一定的教学意义。     

培养学生编程能力的实践与思考

程序设计课程是高等学校计算机专业的重点课程，使学生熟练掌握一门程序设计语言编写程序，制作软件解决实际问题，这是计算机教学中的一个难点，是程序设计教学中不断探索的问题。