关于新时期体育教师自身素质问题的探讨

教师的劳动具有重大的意义，她是人类社会发展中不可缺少的．随着素质教育及全民健身计划的开展，使得教育在这个时期里起着非常重要的作用，同时体育教师素质的研究也成为教育领域一个十分重要的问题．本文就新时期体育教师的心理素质、思想政治素质、能力素质、职业素质等方面对现代体育教师应具备的素质进行简要的探讨。     

浅谈高校体育教师的基本业务能力及其培养途径

针对新世纪高校体育的现状和发展，以及未来人才培养的要求，探讨了合格的高校体育教师应具备的基本业务能力；继续教育是培养和提高合格体育教师基本业务能力的有效途径。     

体育教师的心理品质分析

体育教师的劳动和其他教师的劳动相比，既有相同之处，又 不同的地方，其不同点之所在体现了体育教师劳动的特殊性，而体育教师的劳动特殊性－－劳动形式的独特性，劳动内容的广泛性，劳动的双重性和劳动的灵活性又决定了体育教师必须具备良好的心理品质－丰富的体育情感，广博的兴趣，顽强的体育意志和高直的体育能力，本就是从体育教师的劳动特殊性出发，对休育教师应具备的心理品质进行分析。     

论高校体育教师的素质结构及培养模式

素质教育的推行要求高校体育教师具备更高的素质，高校体育教师必须从政治道德素质、知识素质、能力素质、身体素质和心理素质这几个方面来提高自身的素质，本文通过分析提出高校体育教师应具备的素质结构及其培养模式．     

论高师体育专业学生能力的培养

高师体育专业要正确认识和培养学生的自信力，观察，分析，创造能力和组织能力，管理能力，不断改进，更新教学方法，提高教学质量，为培养合格的体育教师而努力奋斗。     

影响福建省高校体育教师职业倦怠的因素分析

体育教师作为教师群体中的一部分，同样也存在着职业倦怠现象．通过福建省普通高等院校体育教师的调研分析，发现福建省高校体育教师职业倦怠现象在心理上和工作上表现比较突出，而对其影响的因素来自社会、学校和个人心理三个层面，要改变这种状况也必须从这三个层面入手采取相应的对策．     

体育教师职业倦怠及其应对策略初探

体育教师职业倦怠对他们的生理、心理和行为各方面产生了消极影响,体育教师职业倦怠产生的压力源分别是生理条件、工作环境、人际关系、经济收入、职业生涯和社会支持,必须从体育教师自身和学校行政两方面入手消解职业倦怠.     

学校业余田径训练的措施

<正>作为体育教师,对体育课和业余训练工作的重要性要有足够的认识,而不能自轻自贱,要用自身的言语和行为改变社会的偏见.1争取社会、学校的支持     

中学体育教师教学价值取向研究——基于社会性别理论的思考

国内外学者着重研究师生关系与学生中的性别差异的教育问题,而忽视了从源头上探究教师在课堂教学价值取向中存在的性别差异。因此,本文运用问卷调查法和访谈法,基于社会性别理论的角度对中学体育教师关于课程教学价值取向产生的差异、差异的优劣影响、产生成因进行探讨。数据采用SPSS进行处理分析。研究发现女教师的课堂教学价值取向偏向LP和SA,而男教师偏向DM和LP。女教师在课堂中多劝导的方式与学生交流,主张发展学生自我实现、社会责任担当、自我人格等能力,而男教师课堂以教授技能为主培养学生体育兴趣,力求培养学生终生体育的意识。性别差异受社会性别制度影响小。产生成因有体育教师人力资源的管理与分配;女教师价值取向受"母性"角色影响;社会性别化的亲属关系影响两性教师婚后衡量事业——家庭重心。     

新时期大学城高校公共体育教师实施校际共享的迫切性——以福州大学城为例

运用文献资料法、考察法、观察法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，分别从当前社会经济体制状况、国家人事改革精神、学生体育教育需求现状、当前体育教师教学态度、大学城良好的地理条件及建设理念等方面进行了剖析，研究提出新时期大学城高校公共体育教师实施校际共享的迫切性，旨在为高校公共体育教育的改革与发展献计献策．     

浅论歌唱表演者心理素质的培养

登台演唱是对歌唱者的表演艺术、音乐素养、心理素质的综合考验。歌唱表演者为了能以一种最佳的精神状态展现其最理想的艺术才能,要尽量克服紧张怯场心理,在不断刻苦学习表演技艺和声乐技巧的同时,培养锻炼自己良好的心理素质。     

论体育美在素质教育中的作用

美育是素质教育的重要内容，本文探讨了体育美对培养大学生主体意识，开发智力潜能，促进身心健康，培养社会意识四个方面作用，以期提高体育教师和广大学生对体育美的教育价值作用的认识。     

体育教学对学生能力素质的培养

本文通过多年的教学实践，从中总结出体育教学对学生能力素质的培养起到了很大的作用。     

试论体育的教育本质

“体育是以身体活动为媒介,以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的,并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现或教育过程”,只有从教育的观点出发认识体育,才能把握好体育的教育本质,才能把握好体育的教育的规律,才能充分发挥体育的教育功能,才能切实加强素质教育中的体育。     

大专院校体育教学中的心理健康教育研究

从分析学生的心理健康现状和表现入手，论述了学生的心理健康问题不仅仅是依靠心理课就能解决的，本文探讨了在体育教学中应在尊重体育教学规律的前提下，有意识的加强和完善对学生进行兴趣培养、合作意识培养、竞争意识培养、心理健康教育，使学生全面发展．     

心理教育是提高学生心理素质的关键

心理素质在人的整体素质中占有核心地位,良好的心理素质是促进学生健康成长的关键,实施心理教育是培养学生良好心理素质的重要途径,学校心理教育的功效则为其它各类教育所无法取代。     

我国体育仲裁制度的构建与规范刍议

体育仲裁是一种特殊类型的仲裁,有其自身的特点和法律属性.体育仲载制度应包含受案范围、仲裁机构、管辖、仲裁程序等内容.为了规范体育仲裁应重视几项工作：必须确保体育仲裁机构的独立,保证仲裁的公正性;建立高效的体育仲裁工作机制,保证仲裁的效率;注重体育仲裁员队伍素质,保证注重仲裁质量.     

健美操教师对大学生心理素质的影响

从教师的素质、教师的形象和教师的教态谈健美操课中教师因素对大学生心理素质的影响．教师是教学的组织者和引导者，教师的一言一行都会被学生模仿，会在学生身上产生积极或消极的影响．因此，健美操课中教师因素对大学生的心理素质培养起着很重要的作用。