一桶水与一杯水的思考

假如老师仅有一杯水,而学生却得到了一桶水,那老师就可以欣慰地笑了.以"桶水"和"一杯水"为喻,论述了教师要增加知识的宽度和厚度,实现专业水平的不断竞争.     

“杯水”新解——语文教师主导作用杂谈

教坛上的一个老比喻——教师要给学生一杯水,自己就得有一桶水”,随着教育改革运动的深入,又有了新的发展,迫是:“教师要用一杯水,引出学生的一桶水”。这个比喻的发展,标志着人们正在实现着由传统的智能储备式教育向现代的智能开发式教育的带根本性的转变。旧的比喻,反映了过去对教师的基本要求,强调教师要大量占有知识,要有深厚的积累,这固然是不错的,但这只说了问题的一半;新的比喻,才道出了问题的全部和关键,体现了对教师的新的要求,生动地     

新课标下的课堂阅读教学

“要给学生一杯水，教师必须要有一桶水”，这是我们教师过去常说的一句话。现在，在《课程标准》的新理念下，恐怕教师的“一桶水”已不能满足学生知识渴求，已不能很好地完成教学任务了。小学语文是一门实践性很强的基础性学科，只有学生掌握了“寻找水源”和“挖井汲水”的技能，才能使知识与智慧之源永不枯竭，与人生同步。我们在实施新课标的课堂阅读教学中，都应该深刻认识到：我们教师不仅要有充足的“水”，还要有鲜活的教育思想。     

中考英语复习浅议

俗话说：＂要给学生一杯水,老师自己要有一桶水,这就要求我们努力学习,不断充实自我,使自己的内心世界丰富,成为一个富有想象力和创造性,知识较广博的人。只有这样,我们的教学才能得心应手,左右逢迎源,皆成妙趣;才能使学生豁然开朗,茅塞顿开,唤醒潜能,激活记忆;才能使学生怦然心动,浮想联翩,开启心智,放飞情愫;才能使他们在充满生命力的课堂里．个体得到最大限度的发展。     

善于捕捉教学信息 时刻进行多方备课

备课是所有教师教学中不可缺少的环节之一，教学效果的好坏，备课是关键，而备课的成功与否，关键除在于教师的专业水平高低以外，还在于教师能否善于捕捉教学信息。本文所说的备课是指广义的备课，即不仅仅只限于书本，它还包括对世界一切事物的观测、考察、探究和信息的收集等等。俗话说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”作为教师，尤其是生物教师，要想让自己在教学上有一桶水，平时就要勤于观察，善于捕捉教学信息，并且要勤于思考，努力做到时刻进行多方备课。只有这样，才能在教学上胸有成竹，得心应手。     

浅谈新的课程改革下地理教师的素质要求

高中地理课程改革，提出了五大基本理念，其中“培养现代公民必备的地理素养”是核心理念，它充分体现了“全面推进素质教育，以学生发展为本”的教育思想。作为一名地理教师如何适应新课改下的各种素质要求，关系到下一代人的健康成长。“给学生一杯水，教师要有一桶水”，这是过去对教师的要求。在新课改下，地理教师应拥有一条奔涌不息的“河流”，这是学生的渴望、社会的期望、时代的盼望。     

小学数学教师教学素养略论

小学数学教师的教学素养,就是小学数学老师的施教能力以及育人能力。在全面实行素质教育的今天,提高小学数学老师的教学能力与育人能力,就成为当务之急。一、过硬的专业基础知识要给学生一杯水,教师必须有一桶水乃至更多的水,这形象说明了教师要掌握渊博的知识的必要性。     

淡墨写幽意,细解其中味

古典诗歌作为中华民族最精致、最灿烂的一页,是整个中学教材中不可缺少的内容。指导学生鉴赏诗歌,培养学生的鉴赏能力,也就势在必行了。这几年鉴赏课的教学实践更让我深深明白:教与学本身是一桶水与一杯水的关系,教师积累的学识必须大大超过讲课的内容,同时应具有较好的美学修养和较宽的知识积累,才能带领学生由入门渐进到登堂入室,由曲径通幽到豁然开朗,逐步提高对诗歌的鉴赏审美能力。     

新课改下教师应扮演好四重角色

教育教学活动中,教师同时具有多重身份,是劳动者,是文明播撒者,是园丁,更是教育者。教师应热爱教育事业,以满腔热情投入教书育人的劳动中,并力争在自己平凡的岗位上干出不平凡的业绩。教师教育学生的目的是使之成为文明人。教师要正视学生的个体差异,实行因材施教;应当始终站在比学生"高"的高度,欲给学生一杯水,自己应贮满一桶水;做到与时俱进,淘汰过时的知识和方法,接纳新的教育理念、教育技术和新课程。     

每天第一杯水应该怎么喝

健康的肌体必须保持水分的平衡，人在一天中应该饮用7～8杯水。“一日之计在于晨”，清晨的第一杯水尤其显得重要。也许你已习惯了早上起床后喝一杯水，但你是否审视过，这一杯水到底该怎么喝？     

让我喝一口尝尝

听一位老师上《百分数的意义》的课，教师设计了如下实验：两只烧杯分别加入温开水170克和450克；然后，分别加入白糖30克和50克，待充分溶解后判断哪一杯水更甜。[第一段]     

以人为本因人施教——“人本教育”高中地理教学初探

我们先来看一个故事。 有一次,孔子讲完课回到自己的书房,学生公西华给他端上一杯水。这时候,子路匆匆的走进来,大声的向老师讨教：“先生,如果我听到一种正确的主张,可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼,慢条斯理的说：“总要问一下父亲和兄长吧？怎么能听到就去做呢!”子路刚出去,另一个学生冉有又悄悄的走到孔子面前,恭敬的问：“先生,我要是听到正确的主张,     

师生互动 情感交流

在当今科学技术飞速发展的时代，教师的知识储备仅有“一桶水”是远远不够的，必须变“一桶水”为源源不断的“长流水”。而具有“长流水”的途径就是不断学习，使自己敏锐地感知和吸收新知识、新思想并将其运用到教学实践中去。尽人皆知，备好课是上好课的前提。备课时要备板书，制作多媒体课件。如果采用多媒体教学，千万不能把多媒体课件当作教材的电子版再现出来，课件的制作要引导学生层层深入思考问题，帮助学生加深对教材的重点和难点的理解。另外，课堂上师生有互动、情感有交流．是上好一堂课的关键。     

从理论力学角度分析初等物理教材中关于刚体运动和平衡的几个问题

<正> 师范院校设置理论物理课程的主要目的之一,是要培养学生,使他们在未来的教学中具有“居高临下,深入浅出地处理问题的能力”(见人民教育出版社80年8月《高等师范院校理论物理学基础教学大纲》)。有一种通俗的说法把这种能力的必要性解释得非常形象:“要给学生一碗水,自己先要有一桶水”。理论物理课程正是要让未来的教师获得这样的“一桶水”。培养这种能力的重要性,还可由世界上一些知名学者曾写过     

现代教师必须树立终身学习的观点

随着时代的发展，现代教育作为素质教育的具体组织者和实施者，原有的“一桶水”已远远不能满足学生，教师必须树立起终身学习的观点，给自己不断“充电”，教师职业也将成为终身发展的过程。     

师生互动 情感交流

在当今科学技术飞速发展的时代,教师的知识储备仅有"一桶水"是远远不够的,必须变"一桶水"为源源不断的"长流水".而具有"长流水"的途径就是不断学习,使自己敏锐地感知和吸收新知识、新思想并将其运用到教学实践中去.尽人皆知,备好课是上好课的前提.     

没什么

一天晚上,一个英国从他旅店房间里走出来。来到走廊上,叫旅店的服务员给他拿一杯水来。服务员按他要求做了。回到房间里几分钟后他又来到走廊上,让服务员再给他送一杯水。服务员又给他送了一     

得挖一眼鲜活的“泉水”

十年前几乎所有的教育文章都有这样的话“要给学生一碗水，教师要有一桶水”；五年前所有的教育文章又都改成这样的话“要给学生一碗水，教师得有长流水”；而现在。时代要求教师得挖一眼鲜活的“泉水”。     

情景法在中学英语教学中的运用

改革20多年来,我国外语教育的到了恢复和重视,但另一方面在教学方面,不同程度地存在观念陈旧。随着人们对教育理念和创新精神的不断追求,教师和学生之间不再是一桶水和一瓶水的关系了,有了“趣味”才有充足的求知“燃料”和“原动力”,学生便可独立自主,积极地探究学问,收益长久。这里从肢体语言教学法,活动教学法,实物教学法三个方面进行研究,从而提高中学英语教学质量。     

可以“喝”的花盆

正凯蒂是美国哈佛大学的学生。大三那年,她去乌干达一所女子学校支教。一天下课后,她感到有些口渴,便倒了一杯水喝,只喝了一半,便打算把剩下的水倒掉。卡亚惊呼:"老师,别把水倒掉!"卡亚红着脸说:"老师,剩下的水能让我喝吗?我长这么大还从来没有喝过如此清澈的水呢。""怎么可能?"凯蒂不可置信地瞪大了眼睛。卡亚说:"是真的。我们每天饮用的水都是从村边的小河里背回来的,因为河水遭到了污染,那些水颜色浑浊、脏污,还有一股怪异的味道。很多村民因此感染了细菌和病毒,我年