数学教学中的概念教学

数学知识的最普遍形式是数学概念 ,建立数学概念教学是数学教学的重要内容。搞好教学概念教学 ,是数学教学成功的关键 ,是提高教学质量的治本方法     

建构主义与物理概念教学

本文简述了建构主义学习理论的主要内容,提出了以建构主义为指导搞好物理概念教学的四条途径：一、了解学生原有概念;二、注重物理情景创设;三、组织探讨交流;四、学习质量检测。     

皮亚杰的建构主义数学观

在皮亚杰的发生认识论中，数学是人类建构起来的用以认识世界的一种认知结构。为皮皮亚杰对数学的本质、作用、发生和发展等问题进行了许多论述。本文介绍和探讨了这些的基本思想，并称之为建构主义数学观。     

数学教学中的概念教学

数学中的概念教学是整个数学教学中一个重要环节。学好数学，首先必须弄清概念，才能正确灵活运算，掌握推理。如果学生对基本概念掌握不好，往往会出现“连琐”反映，以至恶性循环。例如，三角函数的定义是一个基本概念，ｙ／ｒ，ｘ／ｒ，ｙ／ｘ，ｘ／ｙ，ｒ／ｘ，ｒ／ｙ...     

建构观在数学教学中的应用

本文从建构主义基本思想出发,重新认识数学本质和数学教学,认为无论是数学创建和数学学习都是个人建构与社会建构相统一的过程,数学、个人、社会三者在教学中的关系应当是双向性的,分析了建构主义的数学学习观和教学观,探索了建构主义对数学教学的启示。     

建构主义数学学习观研究

建构主义教育思想在近几年引起了人们广泛的关注,它所提出的教学观、学生观以及学习观等为现代教育的改革提供了很多有价值的参考。本文则试图通过对建构主义学习观的考察,寻找其对数学学习的借鉴,从而树立一种建构主义数学学习观,为学生的数学学习提供一个新的视角。     

建构主义数学观与数学教育

数学教育改革必须更新旧的数学观。建构主义数学观不失为一种新的数学观，根据这一新的数学观认识了当代数学教育的一些基本特征。     

建构主义数学学习观研究

建构主义教育思想在近几年引起了人们广泛的关注,它所提出的教学观、学生观以及学习观等为现代教育的改革提供了很多有价值的参考.本文则试图通过对建构主义学习观的考察,寻找其对数学学习的借鉴,从而树立一种建构主义数学学习观,为学生的数学学习提供一个新的视角.     

数学建模教学中的建构主义思想与教学实施策略

数学建模教学的思想和建构主义学习理论中的一些思想是相通的:二者强调的重点都不是知识本身,而是对学生如何主动发现问题、提出问题,怎样面对未知和困难,怎样利用情境中的信息、与人合作解决问题等非智力因素的培养。鉴于此,应该在数学建模教学中有效地应用建构主义学习理论,特别是情境性学习理论和合作学习理论。     

改进的模糊水质评价方法探讨

提出一种新的水质模糊评价方法,通过求解模糊关系方程得到分级标准的权重向量进行水质分级。并针对淮河某河段的水质状况,用实例与其它评价方法如传统的综合指数法及灰关联分析法进行了分析对比。结果表明该方法较准确地反映了水质情况,结论可靠,计算较为简便,并具有一定的应用价值     

略论数学课堂中的知识形态与交往的语言条件

从本质上讲，教学的过程是一种交往的过程，从交往的角度来审视数学课堂，交往的数学课堂就是实现三种形态知识的转换，同时作为交往的数学课堂教学，要想交往顺利进行必须具备三个基本语言条件。     

白砂糖流态化随机数学模型

根据白砂糖颗粒的固有特点及其流态化特性，首次应用马尔科夫过程建立了描述白砂糖流态化的数学模型，本文为白砂糖流化床的放大和建立相应的计算机软件系统提供理论依据。     

张力控制的一种数学模式和中心卷取系统

本文介绍塑料流涎薄膜线中张力控制的一种数学模式和中心卷取系统,此种控制方式可使用于纸张、织品和钢铁工业生产中,具有普遍的意义。     

琅山风景名胜区规划构想

<正>琅山风景名胜区,人文历史悠久,自然山水优良,气候宜人,位置适中,交通方便。对其规划构想除贯彻保护第一,因地制宜,因景制宜,合理利用风景资源,完善服务设施外,更重要的在于从生物学观点出发,用绿色植物造就风景,改善环境,尽快恢复森林生态平衡,创造对人类具有保健卫生意义的,幽美舒适的,能满足人们心理、生理需求的风景环境意境,使它成为富有地方风貌的旅游胜地。     

一种计算涡流室式柴油机工作过程的数学模型

本文提出了一种预测涡流室式柴油机工作过程和整机性能的数学模型,计算结果与实测值的比较说明,它可以反映喷油过程及发动机结构参数、运转参数对涡流室式柴油机工作过程和性能的影响,计算简单,便于推广.     

大学生对教师课堂教学效果评价优化方法研究

~~大学生对教师课堂教学效果评价优化方法研究@郭莉$深圳大学成人教育学院!广东深圳518060 @陈晋淦$深圳大学成人教育学院!广东深圳518060~~~~~~     

滑步推铅球技术教学的实验研究

本文通过对大、中学生滑步推铅球技术教学的实验研究,探讨了程序教学法和错误动作预防法相结合的教学方法与教学效果,表明了这种教学方法具有推广应用价值。