谈《中国图书馆分类法》类目的扩充——为吸引力法则、潜意识疗救和开悟启发书籍独立设类

由于吸引力法则、潜意识疗救和开悟启发这样的书籍无法归入旧有的励志成功学或者一般的"心灵鸡汤"的人生感悟,因此应当重新分类,并为其独立设类。吸引力法则建议放在"B84-0心理学理论"中,并单列"B84-01吸引力法则";潜意识疗救建议归入"B842.7意识和潜意识";开悟启发建议为其新增一类"B901开悟启发",以便收录。     

以“党建+”工程引领高校二级学院高质量发展

坚持和加强党的全面领导,二级学院的党建成效、教学质量、科研实力、育人水平实现大幅提升。加强顶层设计,精准把握学院发展"方向思路";完善制度体系,精心编制学院发展的"制度网";实施"党建+教学"工程,精心锻造学院发展的"教学魂";实施"党建+科研"工程,精心培育学院发展的"科研花";实施"党建+育人"工程,精心培育学院发展的"育人果"。     

关于素质教育的两个问题--兼论素质教育的认识论基础

当前关于素质教育的讨论中出现的问题是没有从认识论上澄清素质教育的前提,相应地对应试教育也缺乏公正的评价.本文认为,应该从认识论的层面上探讨素质教育如何可能的问题,具体说就是进行"认识论断裂";实现认识论"倒转";在"教"和"学"之间建立互补关系.     

刘经南 知难而进

作为"中国GPS应用研究的先行者",他既是中国提出分布式广域差分技术的第一人,也是我国第一个GPS商品化软件的研制者,在GPS技术领域的研究中创造了数个第一;作为武汉大学这所百年名校的校长,在建设世界一流研究型大学的道路上,他坚持认为"一个大学没有人文精神就等于失去了灵魂";回顾自己的经历,他把自己的人生信念概括成三句话:言力所能及之言,做力所难及之事,思力所不及之思。     

3D打印 被夸大的技术与使命?

饿了,按照个人口味打印一颗定制级巧克力;累了,自选颜色和材料打印一张椅子坐坐;准妈妈产检拿到的不再是简单的B超照片,而是可以提前抱抱的"腹中宝贝";设计师推出的最新"概念车",先打印出一辆试驾一下……如果评选近一段时间最受关注的科技热词的话,3D打印无疑就是其中之一。这个被英国《经济学人》杂志称为"将带来第三次工业革命"的数字化制造技术,既可以打印出飞机零件、赛车、手枪,又可以打印巧克力、食品和人体器官等。这一     

论沈从文湘西小说的生态意蕴

沈从文笔下的"湘西"有着双重的涵义,一种是现实中的湘西,而另一种是作为"想象性"的存在。在这个"想象"的湘西世界里,沈从文构建了一个和谐自然的理想社会和人生图式,试图对病态的都市文明及异化的人性进行"治疗";与此同时,沈从文的湘西小说也蕴含着一定的人文生态理念,带有一定的生态伦理启蒙色彩。     

论李应昇之东林节义精神

李应昇是东林诸贤中最能体现东林节义精神的典型人物,其事迹充分展示了东林志士的人格特征,理解李应昇对于东林节义精神的认知与实践,应结合其一生的主要活动轨迹来探析。在上层政治层面,他严守"君臣之礼",坚持以"公言"论"国是",严申"君子小人之辨";在社会实践层面,他倡行关心民生、"惠商恤民"的清和之政,道德教化上"推明紫阳之教";在家庭伦理层面,他力倡忠孝一统和"移孝为忠",并把一腔正气和崇高的生命意识传承给后代,完成了其人生使命和节义理想目标。     

阳明子人生哲学探微

主要探讨王阳明的人生之求,并进而指出其现代意义.认为,阳明子以"圣人必可学而至"为终身之求,认"圣学"之"学"为动词,意即"学圣",孔子之学不是理论而是实做"圣人";这种观念的外显即是阳明子所实现的"狂者胸次"的人格.     

“安乐仁心”:孔孟儒学人文精神培育研究

当前中国高校人文素质教育缺乏将外在人文知识转化为内在人文精神的有效方法,而传统孔孟正统儒学则极为重视人文精神的内在培育,其经验十分值得我们借鉴。孔孟正统儒学人文精神培育在其宗旨上,追求"安乐仁心";在培育途径上,注重"学以明心明道"、"忠恕以养心"、"敬以持心";在培育效果上,能够使我们增长仁爱之心、明白人生意义、积极认真生活、具有家庭责任感和社会责任心,并使得人人都能够拥有人生的安宁、快乐与尊严。     

抑郁症不可怕,可怕的是认识误区 别让“抑郁”漫游

正抑郁症算是当今的热门话题,各种媒体铺天盖地地报道。作为一名专业的精神科医生,对于这个家伙再熟悉不过。在我日常出门诊接待的病人中,70%都是抑郁症患者。我个人认为,专业人士在大众媒体上讨论抑郁症的重点应该在于:让没有得过这种病的人知道"什么是抑郁症";让得过抑郁症的人"尽快好起来,并且不再复发";让社会层面对抑郁症患者有更多"包容和关爱"。     

文在寅政府“新北方政策”评析

正韩国总统文在寅非常重视韩国与北方国家的经济合作:上任不久就决定成立总统北方经济合作委员会(PCNEC,经合会);2017年8月底任命资深议员宋永吉为副总理级的经合会委员长;9月初在符拉迪沃斯托克东方经济论坛上公布"新北方政策";12月初经合会召开第一次会议并公布"九桥战略规划";2018年4月10日经合会公布中文版"新北方政策"与"一带一路"对接的政策文件。那么,"新北方政策"在本届韩国政府的外交中处于什么位置?与"一带一路"对接是其首要目标吗?中国又该如何回应?笔者有如下几点判断:     

党代表联系群众的实践探索与制度创新——基于重庆市垫江县的调查与思考

如何完善党代表联系群众制度,把密切党群关系、夯实执政基础作为谋划和开展各项活动的出发点和切入点,是各级基层党组织面临的一个重要课题。重庆市垫江县从本地实际出发,建立党代表联系群众制度,已初见成效:搭建了党代表们履职"新平台";实现了党群干群沟通"零距离";开通了社情民意收集"直通车";推进了政策法规宣讲"广覆盖";畅通了群众意见办理"高速路";实现了决策检验完善"全落实",从中我们得到了5点启示。     

“下辈子,我还要做安监人”——记永定区安监局非煤矿山股股长田建国

<正>2006年进入永定区安监局,近10年时间里,他几乎走遍了永定区的山山水水。矢志不渝,10年时间里都在从事着金属非金属矿山监管工作;精益求精,苦干钻研,他没有高学历,从一个门外汉成长为"土专家";发现问题隐患,铁面无私,毫不手软,该关的关,该停的停,人称"铁面包公";服务企业,想他们之所想,急他们之所急,企业的老板们都称他为"咱们的贴心人";他乐观豁达,妻子常年生     

挑战、机遇与跨越

科学的目的是寻找"是什么"为什么"能不能";技术的目的是寻找"做什么"怎么做"做出来有什么用"。科学可以没有国界,技术却可具有垄断性,当人类社会快步迈入21世纪,国际竞争呈现出前所未有的激烈局面。要想在竞争中立于不败之地,关键是加快建立面向知识经济时代的创新体系,迅速增强国家科技实力。     

教师PCK内涵和模型的研究进展

教师PCK(Pedagogical Content Knowledge)即教师学科教学知识是教师专业发展的重要指标,是影响教师教学的重要因素,近20年来,在国内外受到了广泛的研究.本文试图以时间顺序为主线来分析PCK内涵和模型的发展.内涵相关研究的分析表明:目前对PCK内涵的定义尚无统一界定,但其核心内容一直没有变,即PCK是教师面对具体学科内容主题时所特有的将学科知识转化为学生易于理解的教学形式的知识.模型相关研究的分析表明:PCK成分"由少到多";核心成分是"学科内容知识"、"有关教学策略的知识"和"有关学生理解的知识";研究顺序依次为"PCK各成分的简单介绍""单个成分对PCK整体的影响""单个成分对单个成分的影响""各个成分的整合";研究方法"由定性向定量"转变.     

更正启示

<正>本刊2013年第13卷第6期(总第74期)第80-81页中刊登的《陈海霞"对比阅读"教学法》一文,作者单位"潍坊市潍州路小学"更正为"聊城大学";作者简介"潍坊市潍州路小学一级教师"更正为"聊城大学教育科学学院2012级教育硕士"。特此启示。     

英国能源教育课程特点评析

英国能源教育属于英国可持续发展教育的一部分,多家能源教育机构为其提供教育资料,其中,英国可持续能源中心(CSE)在提供能源教育课程方面处于领先位置。CSE制定的英国KS3能源教育课程的主题是"能源与家",包含13个单元:第1单元"前言——能源与家";第2单元"能源调查";第3～7单元"分析数据";第8～9单元"把分析结果带回家";第10单元"能量测量";第11单元"能量传递";第12单元"了解常用节能材料";第13单元"防治周围环境"。从结构上看,英国KS3能源教育课程分为3大部分:"知识单元";"相关知识链接"和"课程目标与要求"。英国能源教育课程的特点表现在:内容结构整合多学科、循序渐进;课程内容凸显学生生活问题;学习方式强调探究与实践。     

浅析加强和改进大学生思想政治教育

在构建社会主义和谐社会的进程中,高等学校需要进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,探索行之有效的思想政治教育途径。加强和改进大学生思想政治教育,是高校教育的四个重要工程:是引导学生全面成长的"基础工程";是确保中国特色社会主义事业兴旺发达的"希望工程";是实践"三个代表"重要思想、办人民满意教育的"民心工程";是需要学校、家庭和社会密切配合,需要全社会大力支持的"社会工程"。     

“国是”与“国事”

正一天早晨,六年级教室传来激烈的争论声。一打听才知道,原来是最近我国正在召开"两会",媒体上经常出现一个词语"议国是"。潘明同学认为"国是"用错了,应用"国事";而李亮同学认为没有错,可又说不出道理。于是两人争得面红耳赤,谁也说服不了谁,于是,同     

太原理工大学学者风采 王志华教授

正王志华,男,1977年生,山西原平人,中共党员,工学博士,教授,博士生导师。2009年入选"山西省高等学校优秀青年学术带头人";2010年入选教育部"新世纪优秀人才支持计划";2013年人选"山西省首批青年拔尖人才支持计划";2014年人选"山西省高等学校中青年拔尖人才",同年被评为"山西省学术技术带头人";2016年被评为爆炸力学领域"优秀青年学者";2017年被评为山