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本文通过文献资料和分组实验法,探索在普通高校公共体育武术套路教学课堂上运用表象训练法提高教学效果的途径。试验结果表明,在提高教学质量方面,术语表象法和动作表象法都有利于学习成绩的提高。表象训练法作为一种心理技能训练上,有利于缓解认知焦虑和增强状态自信心;表象能力也得到了提高。 相似文献
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武术套路教学历来是武术教学中的难点,在武术套路教学中采用表象训练的方法可以较好地提高教学的效果并极大地提高学生的兴趣。武术套路练习的程序为：建立正确的运动表象、表象回忆练习、表象追忆练习、语言诱导帮助练习、表象意识唤醒和表象排练。而在表象训练中应注意把握练习时机、作好视觉向动觉的转变过程、语言诱导要及时准确和表象练习的时间要合适。 相似文献
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实验研究证明,表象训练在体育教学中的应用可以提高教学质量,“形象”的形成必须有一定的刺激时间;表象训练应“想”与“练”相结合;表象训练应有时间限制． 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对湖北省公安县中学体育课程中武术的开展作了相应的调查和分析,对存在的问题进行初步探讨,并提出加强体育教师专业理论知识和业务素质的培养与提高,优化体育教师队伍结构,加强学校对传统武术项目的重视,以促进武术项目在公安县各中学更好的发展。 相似文献
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本文运用运动心理学原理结合排球教学实践，提出了在体育教学中采用表象训练的方法，用于学习和改进动作技术，提高教学质量。分析探讨了这一教学方法的理论依据和可性行，列出了这一方法的具体教学方案，经实验表明，结合表象训练进行教学，对学习和掌握动作技术具有明显的促进作用。 相似文献
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表象训练是一种教学方法,已广泛运用于体育教学训练中,目前研究表象训练在健美操教学的文章并不多,本文主要探讨表象训练教学法与健美操教学进行有机结合,阐述表象训练在健美操教学中的重要性、优越性和可行性,不断优化健美操教学,以期达到提高学生自学能力、观察能力、自我锻炼能力等方面的目的。 相似文献
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本运用运动心理学原理结合体育教学实践，提出了在体育教学中采用表象训练的方法。经实验表明，结合表象训练进行篮球教学，对学习和掌握动作技术具有明显的促进作用。 相似文献
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中国武术文化具有有机整体运思、直觉运思、意象运思、历史运思等结构或特征，有机整体运思特征使武术追求内外一贯、物我交融、天人合一；直觉运思特征令武术的传承强调意会性或不可言说性；意象运思特征则体现于“以形喻势”、“重意不重形”；历史运思特征促使武术生生不息、代代传承，但同时又阻碍着武术的创新与发展。 相似文献
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论传统武术发展现状与对策 总被引：5，自引：0，他引：5
王少军 《安徽师范大学学报(自然科学版)》2001,24(2):183-184,204
通过阅读文献资料以及结合多年的教学实践,对我国传统武术的发展现状进行了描述,并对影响传统武术发展的因素进行了分析,同时就未来传统武术的继承与提出了自己的见解。 相似文献
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张素娟 《安徽师范大学学报(自然科学版)》1999,22(2)
地理教学是形象思维和抽象思维有机结合的过程．空间观念的建立和形象思维的运用是突破地理教学难点和培养思维能力的关键．遥感图象作为地理表象材料的图象语言,其判读应用是通过形象思维和抽象思维相互结合的一系列心智技能的培养训练过程．借助遥感图象在地理教学中的判读应用进行形象思维训练的教学表明,形象思维可以丰富学生的地理表象,增加学生的学习兴趣,发展学生的空间立体思维能力进而培养其创造思维能力,同时使地理教学更富有趣味性,情感色彩丰富、持久 相似文献
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学校武术应用微格教学的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
张炎生 《杭州师范学院学报(自然科学版)》1998,(3)
本文对微格教学的内涵、特征和操作方法作了较为深入的探讨，在此基础上设计了一套“武术系统微格教学模型”，经多次试验，收效显著。这为深化武术教学改革，改进训练方法提供了理论依据． 相似文献
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张炎生 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1991,(6)
本文通过对1988～1990年间全国武术锦标赛部分男女运动员智力的测试研究,了解武术套路运动员的智力特征;智力与文化水平的关系;智力与运动成绩的关系,为我国武术训练提供科学的依据。 相似文献
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张炎生 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1993,(6)
本文运用多种研究方法,对影响武术运动员竞技能力的“器械感”特征和“器械感”与训练年限、运动水平、器械性能的关系,进行了较为全面的研究,探索了依据生理学、心理学理论设计训练方法,对提高“器械感”能力和运动员成绩的效应. 相似文献
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