浅谈青少年琵琶教学的科学性

琵琶是我国民族器乐中最具有表现力的弹拨乐器之一，它的音色优美、技巧复杂、表现力丰富．正因为技术复杂，入门期较长，所以要学好演奏琵琶却并非易事，特别是相对于青少年初学琵琶期间，正是身体发育迅速，而思想还没健全的年龄，在琵琶专业教学中，教师要有计划、讲方法、科学地安排学习内容，尊重琵琶教学的科学性。     

物理启蒙教学要重视演示实验

教育心理学告诉我们,时机的把握又至关重要,一旦错过,很难弥补。有的学生在中学里学物理学得特别困难,其实就是没"入门"。在初中物理启蒙教学时特别能够重视演示实验教学,对开启学生学习物理的心智,将大有裨益。     

谈钢琴启蒙教学中的儿童学习心理

由于钢琴演奏的复杂性,钢琴教学便有一定的连续性.因此,任何层次的钢琴教学都要面对学龄前儿童的钢琴启蒙教学任务.如何使钢琴启蒙教学适应处于不同认知阶段的不同年龄的儿童,这不仅需要充分掌握各种钢琴启蒙教学的技巧和方法,更有赖于充分了解各个不同年龄阶段儿童的学习心理,使钢琴启蒙教学与儿童所处的认知水平和理解能力相适应.如果能够使教学方式能很好地适合于儿童的认知能力水平,就能够有效地把钢琴演奏方面的知识正确地传授给学龄前儿童.     

地方高校音乐专业琵琶教学的思考

琵琶是我国民族乐器中历史最为悠久、极具表现力的弹拨乐器之一。它的音色优美,琵琶演奏技法多且复杂,因而初学门槛高,不容易掌握、精通。在琵琶专业教学中,我们应当明确教学目标,选择好教学内容,改进教学方法,让学生在实践中得到锻炼,努力提高地方院校琵琶教学质量。     

浅谈琵琶教学

琵琶是我国的民族乐器,它有着复杂的演奏技巧,具有丰富的表现力,在我国流传有2000年之久,经过历代众多演奏家的不断实践,逐步形成1整套独特的演奏技法。我们应以合理、科学的方法使学生很好地掌握和运用这些技法。下面就是对琵琶的左手基本技法弹、挑、轮及左手按音来进行讲解、论述。     

谈思想品德课的启蒙教学

一年级是儿童生活历程中一个重要的转折点 ,从跨入学校开始 ,他们就应该懂得《小学生日常行为规范》,遵守《小学生守则》,做到按时上课 ,专心听讲 ,认真作业 ,初步培养良好的学习和卫生习惯 ,心中有他人的意识 ,良好的意志和品格。思想品德课是对学生进行道德培养的启蒙教育的主要途径 ,它对学生健全人格的形成和良好道德品质的培养 ,起着不可忽视的独特的教育作用。如何上好一年级的思想品德课呢 ?笔者结合教学实践提出以下拙见 ;一、把握内容和结构　寓乐学中育人教师首先要掌握、学习《小学生德育纲要》和九年义务制教育小学思想品德课《…     

儿童钢琴启蒙教学中的几点体会

近年来,随着社会物质经济条件的不断改善和人们精神文化水平的不断提高,很多家长把学习钢琴作为培养孩子音乐素质乃至整体文化素质的一种重要途径。许多孩子从五、六岁开始已经沐浴在钢琴学习中了。由于这个年龄段的儿童正处在骨骼、体力、智力发育的黄金时期,同时也是进入钢琴学习的关键时期,因此如何在这一特殊时期培养儿童树立正确的音乐观,美好高尚的审美情趣,打牢技术技巧基础、掌握正确演奏方法等等,对未来的钢琴学习影响至关重要。那么如何让儿童钢琴启蒙教学变成开启儿童素质教育大门的智慧教育呢?本文就这一论题,试从规范教学、培养乐感、提高兴趣等几个方面谈谈自己在儿童钢琴启蒙教学中的几点体会。     

浅议幼师生集合教学

集合是现代数学的一个最基本的概念,集合语言是现代数学的基本语言,整个数学都可建立在集合基础之上。在学前儿童教育领域,集合思想对培养学前儿童初步数的概念至关重要。幼儿园集合教学主要建立在幼儿已有的生活经验之上,让幼儿感知集合及其元素,进行有关概念的思想渗透,是一种潜移默化的教育。在幼师集合教学中,根据学前儿童认知集合的特点,在教学中有针对性地进行教学,为学生提供幼儿园教学观摩机会,为幼师生将来走上工作岗位做好准备。     

结合中学生心理特点,抓好物理启蒙教学

赞扬与批评要符合初中生心理特点,批评与表扬时不注意学生心理特点,常造成师生关系紧张,形成师生鸿沟,学生逆反心理出现,会直接影响物理启蒙教学法。     

浅谈低年级数学应用题的启蒙教学

小学应用题的教学是小学数学教学中的重难点，要使学生在这一阶段学好数学，并对应用题打下坚实的基础，一年级的应用题教学就显得尤为重要。因此，教师必须做好一年级应用题的启蒙教学，才能使小学生在今后的学习中不会惧怕解答应用题。那么，如何进行应用题的启蒙教学呢？现谈方法如下：     

论《启蒙时代》中的革命与启蒙

王安忆的小说《启蒙时代》回望了一代人的青春与成长,同时也对那个年代最重大的主题革命、启蒙等进行了探讨,这一思考对当下的现实仍然具有重要意义。     

隋唐宋汉族琵琶形制演变初探

琵琶,作为一种古老的弹弦乐器,自秦汉流传至今。中国琵琶是在中国人民的不断努力下,融合了本土与外来乐器的优势,形制、演奏方法等方面得到日臻完善的民族乐器。而琵琶作为中国传统乐器,也已经经历了上千年的历史。隋唐宋是琵琶发展的第一个高峰时期,笔者以此时期的琵琶形制演变作为题材进行一番探讨,对中国琵琶发展中具有决定意义的一步进行梳理,说明中国琵琶是一件源自本土,并在不断完善的过程中发展起来的一件具有古老历史的民族乐器。     

宋词中的“琵琶”

琵琶作为一种与燕乐有密切关系的弹拔乐器,它对词的产生和发展有着十分重要的作用和影响。在宋词中存在着大量的＂琵琶＂,这既包括一些琵琶意象,也包括对琵琶本身的描写以及与琵琶有关的词调。对《全宋词》中的＂琵琶＂进行了简略的分类分析,并进一步探讨宋词中存在着大量琵琶意象的原因,以及与唐诗中的琵琶意象相比,宋词中琵琶意象细腻婉约的特点。     

对地方高校琵琶基础课教学的探讨

地方高校音乐教育专业开设琵琶基础课,有利于提高学生的素质与技能,实现素质教育的目标。地方高校开设琵琶基础课,可从教学环节设计,教学方法选择,集体授课与个别辅导、学生互帮互学,规范课后练习等几方面进行。     

幼儿钢琴启蒙教学浅谈

为了儿童智力的早期开发，音乐教育已越来越引起人们的重视。音乐教育不仅能够使他们懂得和理解表现音乐的规律，而且还可以全面提高素养和文化艺术修养。钢琴启蒙学习是音乐教育的一个重要组成部分，学习钢琴对儿童智能开发有着十分积极的意义。     

利用幼师生特点搞好幼师英语教学

针对幼儿师范学生的现状和幼师学生的特点以及他们今后的工作,采用灵活务实的教学途径,激发幼师学生学习英语的兴趣,培养出受幼儿园欢迎的优秀的幼儿英语教师。     

边疆儿童钢琴启蒙教学应注意的几个问题--以文山壮族苗族自治州为例

边疆少数民族地区由于地域经济文化发展落后等方面因素的限制，业余钢琴的教学存在着许多不正规、不严格的现象。对此，钢琴启蒙教学应注意六个方面的问题：1．拜请专业的老师；2．选用恰当的教材；3．重视正确的弹姿、手型和用力方法；4．视谱能力的训练；5．养成良好的习惯；6．培养学习的兴趣。     

遵循语言启蒙规律进行高校自然科学双语教学的思考

通过比较以英语和汉语为母语学生的英语语言系统建成阶段,提出了自然科学双语教学中的结构模块构建方案;鼓励以中文为母语的教师,发挥自己拥有的外教无可比拟的优势,在学生"专业英语"的"儿语"期,识解学生带有母语影响因素"构建"的词汇和语句,适时加以引导和纠正.遵循语言启蒙规律在高校双语教学课堂上再现婴幼儿语言建成过程,让汉语为母语的中国学生在专业课学习中达到以英语为母语的接受模式,为走上国际科研平台打好基础.     

论鲁迅启蒙思想的多元性

鲁迅启蒙思想历来是学界关注的焦点,且成绩斐然,但从美学角度来进行的探讨仍然显得较为粗疏,其实鲁迅启蒙思想包含着科学、情感和批判的多元性内蕴,并与中国传统文化有着重要关联.