基于CDIO人才培养模式的机械电子工程专业实践教学体系的改革与探索

CDIO是美国麻省理工学院工程教育的一种经典模式.该模式强调工程教育应当关注实践,以科技为基础,将教育过程置身于产品/系统生命周期的具体情境中,以培养新一代高水平工程师为目标.本文介绍了CDIO的模式及发展现状,分析了我国现行的工程教育模式存在的问题,结合我校机械电子工程专业实践教学,阐述了运用CDIO工程教育模式Ⅰ级项目实践教学的实施过程,探索了基于CDIO人才培养模式的机械电子工程专业实践教学体系的改革与实践.     

农村订单定向医学生人才培养模式的探索

本文通过对正在参加规范化培训的农村订单定向医学生进行调研,深入系统的了解农村订单定向医学生人才培养模式,总结农村订单定向医学生人才培养模式的存在的问题,提出加强农村订单定向医学生人才培养模式的建议,本研究可为开展农村订单定向人才培养的单位和部门提供参考,同时对推进医学教育和医疗卫生改革具有深刻的指导意义。     

“红色引擎工程”引领下高职订单班红色文化育人模式探究

武汉市第十三次党代会报告中首次提出实施"红色引擎工程"打造"红色物业",选聘一批政治素质好、热爱基层工作的大学生从事物业管理服务,逐步提高物业从业人员党员比例和文化程度。该文结合高职校企合作订单班的人才培养目标定位及特点,以物业专业职业素养教育为根本、以党建思政教育为依托,对物业管理专业订单班的文化育人模式进行探索和研究。     

农村医学人才培养体系的构建与研究

为农村培养"学得实、下得去、用得上、干得好、留得住"的应用型全科医学人才,学校在理论探索和社会实践的基础上,遵循高等医学教育规律,改革医学教育模式,在医学本科院校中创造性的实施了"以服务为宗旨,以需求为导向,以就业为目标",走产学结合发展道路的地方医疗卫生人才培养办学模式,即地方医学院校订单定向人才培养模式[1]。通过对农村基层医疗卫生机构的人才现状和需求的调研、多学科专家参与和若干订单定向教学班的实践,逐步建立起培养趋向符合农村医疗卫生服务人才需求、培养方案(知识能力素质结构)符合农村医疗卫生服务岗位需要、培养基地符合农村医疗卫生工作实际的农村医学人才培养体系。     

新版机械电子工程专业培养方案的研究与实践

介绍了本科机械电子工程专业的设置和分布情况,讨论了旧版机械电子工程专业培养方案存在的主要问题.在此基础上,分析了新版机械电子工程专业培养方案修改的必要性和基本思路,并深入讨论了新版机械电子工程专业培养方案解决的主要问题.     

基于CDIO理念的民航机械电子教学体系改革研究及体系建设探索

CDIO理念广泛应用于高校的教学培养中,而将CDIO理念成功应用于专业的教学中是一项非常复杂的工作。通过研究分析民航机械电子专业特点,拟从民航机械电子教学中的课程和实践两个方面分析入手,研究基于CDIO理念的机械电子专业教学体系改革,提出机械电子专业实施教学中的课程及实践改革,针对教学体系建设进行探索,最后对民航机械电子教学的经验进行总结,对专业教学改革的进一步开展进行展望。整个研究能为民航机械电子教学改革及教学体系建设提供参考依据,也可为机械电子类专业的教学改革提供借鉴。     

地方综合型高校专业实践创新能力培养体系定位与实施

我国高校的工程实践教育普遍缺少特色和针对性,尤其是地方综合型高校,存在与产业需求相脱节,人才培养结构不合理,学生自学能力薄弱等问题。通过以三峡大学机械电子工程专业为对象,从国家及行业产业发展战略,本专业概况及人才培养目标,实践创新能力培养体系构建及其实施效果等几个方面,对综合性大学工程实践教育模式与定位进行了分析和探讨,以期对相关专业或院校的工程实践教育提供参考和借鉴。     

高校专业硕士工程实践与科研创新能力培养研究

随着专业硕士招生专业和招生规模的不断增加,为了更好地适应社会需求,急需加强对高校专业硕士工程实践与科研创新能力的培养。在高校专业硕士工程实践与科研创新能力概念界定的基础上,结合培养实际,对学生导师情况和现有培养模式进行分析,指出目前存在的问题,探索提高研究生工程实践和创新能力的途径,提出了产学研相结合和双导师制等有效实行方案。     

定向培养模式下的预防医学专业学生学习状况的调查与研究——以江苏医药职业学院为例

为了加快新型农村合作医疗制度的全面覆盖,江苏医药职业学院开设定向培养模式的预防医学专业为基层卫生服务提供人才。由于定向培养学生已签订就业协议,学生学习积极性不高已成为普遍问题。本文将着重研究定向培养模式下的预防医学专业学生的学习状况,分析现状,了解优势与不足,在此基础之上激发学生学习积极性,改善不足,促使学生建立长远学习目标。十年树木百年树人,通过研究定向培养模式下的预防医学专业学生学习状况来为教育教学提供科学参考,为向基层输送优秀的人才打下基础。     

高职电子专业单片机项目课程教材开发探索

电子行业在前几年处于蓬勃发展态势,随着几年来的发展和整合,行业进入平稳发展期,对人才需求不如以前那么火爆。在这种大环境下,电子行业人才的发展究竟何去何从、人才需求点在哪儿、高职学生的就业点如何是高校电子专业所关心的问题。探索电子专业课程单片机项目课程教材开发原则,对探索提升高职院校电子类学生就业能力有重要意义。     

面向机械电子工程专业《虚拟仪器》课程项目式教学模式的研究与探索

针对机械电子工程专业虚拟仪器课程在传统教学过程中面临的问题,深入分析了项目式教学改革的必要性,结合我校机械电子工程专业的实践教学内容,提出了面向机械电子工程专业的虚拟仪器课程项目式教学方法,包括教学项目设置、教学内容制作、教学成果演示以及教学体系评价等内容,以期提高机械电子工程专业虚拟仪器课程的教学效果。     

基于CDIO模式的应用电子专业建设创新实践

CDIO是当前工程教育的一种新型教育模式，它以培养应用型人才为目标。CDIO工程教育理念经过最近十几年的研究应用，已成为当今理念先进、系统性强、应用范围广的现代工程教育模式。如何把CDIO工程教育理念应用到应用电子专业工程教育研究、改革、实践中，该文对此进行研究，探索提高应用电子专业工程教育的水平和途径。     

来华留学生招生的“项目化”设计与实施——以浙江万里学院为例

以来华留学生招生渠道为研究对象,指出此前研究多关注问题与策略,多从宏观论述,或以各省为例分析各自所面临的问题与挑战,鲜有对具体策略实施方案的研究。研究以“项目”为依托的招生模式及实施招生“项目化”的原则,为扩大来华留学生规模进行有益的探索与实践。     

大类招生模式下民办高校专业分流的实践与探索——以工商管理大类为例

大类招生和培养是近些年来国内外高校采取的一种新的人才选拔和培养模式,当前国内实行大类招生的高校多为公办学校,因招生方式相对自由加上大类招生需要较为雄厚的师资基础民办高校很少采用大类招生模式。民办高校多数以培养高素质的应用型人才为目标因而实行大类招生模式也是民办高校实行应用型人才培养模式改革的重要环节。该文通过对民办高校大类分流现状的分析,研究民办高校工商管理大类分流运行的实践情况,分析民办高校大类招生模式下专业分流存在的问题,并探索解决措施。     

依托行业背景,机械类本科生人才培养模式和方案探究

依托于我校浓郁的行业特色,阐明了机械本科大类招生、分类培养的必要性,对应用型本科机械大类人才培养模式和培养方案进行了有益的研究与探索。     

从招生就业角度看高职院校专业设置

专业设置的好坏直接影响到高职院校的招生、学生的培养及毕业生的就业,必须与招生、就业紧密联系。本文从招生就业的双重视角分析专业设置中存在的问题,提出了专业设置的思路和对策。     

独立学院建筑学专业就业指导工作探索

独立学院是一种新型办学模式,近几年独立学院发展非常迅速,这种新型办学模式下的人才培养工作和就业其生存发展的关键,毕业生就业质量是独立学院赖以生存生命线。为了满足用人单位的专业需求,大多独立学院都开设了建筑学专业,如何让独立学院的建筑学专业毕业生在与全国其它公办高校相同专业毕业生在就业竞争中有一席之地,必须从建筑学专业的就业前景、形式等方面着手进行研究,深入探索研究做好独立学院建筑学专业学生的人才培养和就业指导工作,开创独立学院建筑学专业毕业生“好就业、就好业”的新路子。     

工学结合视域下高职文秘专业实践教学优化探析

高职教育招生和就业的困难使得其人才培养模式的改革迫在眉睫,工学结合的人才培养模式应运而生。在这种背景下,高职文秘专业的实践教学出现了新的状况。从课内实践、校内实训和企业实习三个方面来优化实践教学工作使之适应工学结合培养模式,是一个很好的提升其实效性研究思路。     

地方师范院校地理科学专业就业状况分析——以黔南民族师范学院为例

地理科学专业毕业学生的就业问题与地理教育学科的发展存在密切关系,直接影响本专业招生数量和质量。基于就业信息统计数据,分析了地理科学专业毕业生的就业去向、就业形势和就业空间分布。研究结果表明:2011年以来就业率呈现下降趋势;就业地区以在生源地就业为主,其次是相邻地区,去外省人数就业的较少;从就业行业看,以中学教师为主,近几年去国土部门和其他部门的人数开始增多,就业行业开始呈现多元化趋势;从就业性质看,以事业单位为主,其次是公务员,其他单位的就业人数增多,呈现多元化的趋势。以上研究对地理科学专业学生在择业方面起到一定的指导作用,为高校招生和就业提供一定的参考依据。     

工业工程专业实验室建设的规划与实践

本文研究了国内工业工程专业培养模式及专业实验室的建设思路,分析了三峡大学在工业工程专业实验室建设规划中的指导思想,探索了围绕培养目标,基于机械大类教学实验平台,整合现有资源,建立模块化、系统性、可重构的工业工程专业实验室建设道路。