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在教学中实施教学创新,提高教学质量是高校教学工作的重要组成部分。本文针对高职院文理兼收学生的物理教学实践,为激发学生的学习积极性和创新思维能力,变被动学习为主动学习,在物理教学中引用讨论式教学法,收到了一定的效果。 相似文献
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薛雪 《湘潭师范学院学报(自然科学版)》2009,31(4)
在教学过程中,对重点、难点问题进行讨论式教学,能创造和谐的学习环境,培养学生探索问题的习惯,起到整合信息的作用,有利于学生创新思维的培养,提高教学质量,使学生充满自信. 相似文献
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随着社会经济的发展,原始的“注入式”教学方法已不能适应当代社会对人才培养模式提出的新要求,特别是以培养高素质技能性人才的高职院校将面临更大的执战。这就要求高职院校尽快改变传统单一的教学方法。本文结合高职院校学生的特点,通过对“讨论式”教学的程序.管理、效果几方面的简要分析,说明了“讨论式”教学在高职院校中大力推广的必要性。 相似文献
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胡卓生 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2013,27(2)
结合具体教学实践,就《健康教育学》教学中试用“讨论式”的教学方法进行了教学试点研究,其主要模式是:教师拟出问题→学生展开讨论→选出代表发言→教师总结发言.教学实践证明,“讨论式”教学法使教师的“教法”和学生的“学法”都能得到很大改进,克服了应试教育模式的一些弊端,是实施素质教育的有效途径. 相似文献
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当今新课标,新大纲的教学要求,都很注重培养学生的创造潜能,新教本在作业的设计上很多用开放性的题目,即要求学生根据自己的理解,发挥想像能力,发表自己的看法.这类型的题目答案是多角度、多种多样,没有固定的答案,也不要求学生接受某一种理解.如何开发学生的智力,提高学生学习的参与性,进而提高学生的分析问题的能力,发掘学生的创作潜能,我认为实行课堂讨论式教学,大有好处. 相似文献
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本文探讨了数学教学的一种适合现代素质教育的教学模式——讨论式教学。讨论式教学是教师通过预先的计划和组织,学生经过自学思考,在老师引导下就某一数学问题发表自己的见解、主动探寻知识的教学模式。讨论式学习对于学生在学习中活跃思维,深化认识,发展独立性和批判性思维等具有重要意义。 相似文献
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从实验课程改革的要求和学生培养目标出发,对大学物理实验课程中讨论式教学方法进行了研究。教学实践表明,大学物理实验课教学中必须处理好教师的主导作用和学生主体地位之关系,必须让学生掌握自主式学习、探索式学习和研究式学习的方法,从而创建大学物理实验课程教学的新模式。 相似文献
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现代教育理念的突破和更新,在教育实践上引起巨大的变革,以往的满堂灌、说教式方式存在的种种弊端,使得教师对教学方式的探讨、实践也随之不断发展。以学生为主体,本文试从讨论式教学上,浅议其组织与教学。 相似文献
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冯艺萍 《西南师范大学学报(自然科学版)》2020,(6):157-160
探索在药学专业药理学教学中如何做到以"学生为主体,教师为主导",通过开展混合式教学,采用课堂面授与视频导学糅合、标准化操作与开放性实验糅合、药理学与多种学科知识糅合、线下课堂教学与线上网络学习糅合、校内实验与校外实践糅合等手段,结果表明,混合式教学法能成功激发学生的学习兴趣与社会责任感,自主学习能力增强,基础知识扎实,学习深度提升,为日后合理使用药物奠定了坚实基础. 相似文献
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陈兰萍 《渭南师专学报(自然科学版)》1998,13(4):128-130
本文论述了心理学课堂教学改革的必要性.阐述了讨论式教学的具体实施过程,说明了讨论式教学对发展学生的智能,增强心理素质,建立高师公共心理学课堂教学模式,提高教学质量有着积极的促进作用。 相似文献
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文章在对讨论式教学重要性分析的基础上,对规划类课程中师生之间、学生之间交流的重要性作了进一步阐述。然后,根据自身的教学体会,结合《城市住宅区规划原理》讨论式教学的经验,提出了讨论式教学的一般操作模式,即分阶段、分主题逐步推进。通过学生实地观察,分组讨论,积累经验,再组织独立式课堂专题讨论。 相似文献
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为培养适应社会发展的应用型人才的需要,切实提高教育教学质量,进一步促进理论教学与实践教学的有机结合,根据多年的教学经验和教学实践,将讨论式教学引入到"混凝土设计"课程教学中,改变了传统的以讲授为主的授课方法,从而使学生由被动地接受知识变成主动地学习知识,提高了学生的学习积极性和综合应用知识的能力及计算机水平,培养了学生的工程设计能力,为毕业设计及以后的工作奠定了坚实的基础,达到了设计类课程的教学目的。 相似文献
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目的:探讨以问题为中心的讨论式教学法在系统解剖学实验课教学中的应用及取得的效果。方法:将我院2007级临床医学本科1班的20名学生作为观察组,采用讨论式教学法,07级临床医学本科2班的20名学生作为对照组。采用传统的教学法。两组班级授课均由教学科研能力相同的老师担任。分别在学期中和学期末比较两组学生综合考试成绩。结果:观察组学生考试平均分明显高于对照组(P〈0.05)。结论:讨论式教学较传统的教学法在系统解剖学成效更好。 相似文献
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于振兴 《大庆师范学院学报》1998,18(2):90-92
<正> 诺贝尔奖金获得者李政道教授指出“培养人才最重要的是创造能力”,我国著名科学家钱伟长教授指出“培养学生的创造能力,造就一大批创造性人才,以适应社会主义市场经济的需要,这是当前教育的任务和改革的着眼点”。我国传统的填鸭式数学模式是不利于创造型人才的培养的,一些西方教育专家指出,中国学生与欧美相比缺少一种思考能力,实际上就是一种创新能力。现在好多中国的教育工作者也认识到了这个问题,所以到了必须对传统教学模式进行改革的时候了。很多高等学校,包括专科学校都对学生创造性素质的培养给予 相似文献
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