终身学习的“四个学会”

学习既意味着获取知识,也蕴含了行为的某种改变。终身学习要求我们扩展学习的外延,向生活学习,向身边的好人、好事学习,即“学会求知、学会做人、学会做事、学会共处”。     

图书馆在德育工作中如何发挥育人作用

图书馆的教育职能，是由图书馆的性质和任务决定的。它的教育职能体现在两个方面：一是德育职能，教育学生坚持正确的政治方向，树立正确的世界观和人生观；二是智育职能，培养学生，具有获取知识，应用知识，探索知识的能力。因此，研究图书馆的德育职能，发挥图书馆在德育工作中的育人作用日显重要。     

如何在教学活动中贯穿育人思想

教书育人中育人是第一位的,只有育好了人才能教好书,好的教师之所以好是因为首先做好了育人工作,让学生没有思想上的包袱,没有不健康的想法,这样学生才能全身心的投入到学习中,学生的学习成绩才能达到优良。     

试析能力素质模型在军队院校师资管理中的应用

如何建立更加有效的军队院校师资管理系统,寻求有效的师资管理切入点和管理模式,一直是军队院校管理者和理论研究者普遍关注的热点、焦点和难点。其中,最大的挑战之一在于如何建立适合军队院校这一特殊环境的师资管理标准,能力素质模型的引入为军队院校师资管理提供了一个全新的解决方案。文中阐述了能力素质模型的概念、对军队院校师资管理的作用及实施步骤等,指出了军队院校在运用能力素质模型时必须注意的问题。     

“和谐社会”新形势下图书馆如何做好育人工作

概述了和谐社会的内涵及历史渊源,分析了和谐社会中图书馆面临的新任务,就图书馆实施育人工作的途径和手段进行了探讨。     

基于“三全育人”改革的高职院校四维育人模式研究

三全育人是在新形势下围绕立德树人这一中心环节构建起来的新的德育格局和育人模式。通过积极探索三全育人教育改革,坚持育人导向、问题导向,按照育人群体、育人过程和育人方位这三个要素,构建了以思想教育为引领、以社会实践为抓手、以服务育人为根本、以健全机制为保障的四维育人模式,把思想政治教育贯穿于人才培养的全过程,对促进大学生成长成才具有十分重要的现实意义。     

浅谈如何利用图书馆实现“大爱育人”

以泰州职业技术学院图书馆为例,从4个方面详细论述了作为学生第二课堂的图书馆如何承担起＂大爱育人＂职责的问题。     

试论导师制对于落实高职“四育人”理念的关键作用

四育人,即教书育人、管理育人、服务育人、生产育人,它是高职院校在三育人(即教书育人、管理育人、服务育人)基础上提出的新的人才培养理念,它强调教育的整体性和一贯性。在传统教育方式下,管理育人与其他环节出现了一定程度的脱节。导师制可以弥补这一不足。导师制下,可以实现各个育人环节的深度融合,有利于因材施教,堵塞教育漏洞,提升教育质量。     

“四全育人”理念下的大学生心理健康教育

当前高校大学生的心理健康问题呈现出普遍、复杂、多样的严峻形势。四全育人即全员育人、全方位育人、全过程育人、全天候育人,这种合力育人的工作机制对于加强和改进大学生思想政治教育工作起到了积极作用。深入研究如何将四全育人的工作理念运用于大学生心理健康教育之中,将对高校学生的心理健康教育工作提供全新的思路和方向。     

如何在“90后”校园中当好辅导员

2010年以来,大学新生大部分都是／990年以后出生的,也就是说属于“90后”。加强“90后”大学生的引导教育是当前高校辅导员要面临的一个重要问题。本文主要分析了“90后”大学生的思想特点,以及高校辅导员应该采取的新的工作特点。     

“四个学会”：职业教育的培养目标与核心内容

职业教育的目的是“使无业者有业，使有业者乐业”，从而使教育真正面向社会。现代职业教育要以能力和就业为导向，形成依托产业的培养机制，让受训者达到“四个学会”，为企业提供高素质的劳动者和技能人才。     

学会做“三不”老班

学生私下里把班主任叫做“老班”,什么是老班？老班是班主任的简称,这是常规的说法。我觉得,“老班”似乎还有另类含义：老班是对班级一切事务说了算的人,是老拍板的人——班主任缺乏必要的民主意识、法治意识,不敢或者不能让学生参与班级管理;     

高校资产管理与“三育人”

＂三育人＂工作是科学发展观的本质和核心。在资产管理工作中,坚持以服务教学科研为工作中心,通过不断更新服务理念、改善服务态度、加强管理队伍建设、增强服务技能,努力提高服务水平,为广大师生创造良好的教学、科研和学习条件,切实做好管理育人、服务育人。     

班级管理中应学会“重视”

班主任工作是一门艺，而班主任工作的首要问题就是班级管理。如何管理好班级，并让班级管理水平上新台阶，笔者认为必须充分运用智慧，学会“重视”。那就是重视学生干部的培养，中等学生的培养，与学生的对话，教师形象的塑造等。     

在数学教学中如何实施素质教育

素质教育是面向未来的教育,它的立足点是面向二十一世纪的需要。作为一名教师应该认识到未来的竞争是科技的竞争、人才的竞争并且归根到底就是教育的竞争。因此,教育已不仅仅是提高学生的知识水平,而应特别关注每一位学生全面素质的培养,使他们“学会生存”、“学会学习”、“学会关心”。那么在小学数学教学中如何实施素质教育呢？     

服装教学中教师“四导”能力的培养

本文就中职学校服装教师四导能力培养为主题,结合中职服装教学改革中的导与学教师队伍职业能力的现状与引导、指导、启导、疏导的四导能力的培养开展讨论,以我校服装专业教师的技能竞赛为例证,阐述四导能力的培养的意义和影响,来促进中等职业学校教师专业素质的不断发展。     

在节庆活动过程中让幼儿学会“感恩”

感恩是中华民族的美德,古人有许多描述感恩的语句：＂得人滴水之恩,当涌泉相报。＂＂感恩教育＂又称之为＂爱的教育＂,是一种情感教育、生命教育。对幼儿进行感恩教育目的是让幼儿对周围给予自己关爱的人心存感激。     

“以德育人”是“以德治国”在教育领域的贯彻和实施

以德治国方略在教育领域的贯彻实施,对于各级教育行政部门来说,就是要"以德治教";对于各级各类学校来说,就是要"以德治校";对于广大教师来说,就是要"以德育人"。德育评价是学校德育管理工作的重要环节,也是保证学校德育目标实现的必要措施。本文探讨了"以德育人"在教育领域的贯彻和实施。     

浅谈在电工实验课教学中如何培养学生的实验技能

在高职院校现有的电声与灯光技术专业的电工实验课教学中,就如何培养实验技能的问题,结合实际实验教学工作进行了论述．强调在实验教学中要突出“实际、实用、实践”的原则,要为后续实验课和就业打好基础．