儿童早期教育初探

本文根据现代社会发展的需要，以现代发展心理学理论为依据深入剖析了儿童早期教育的概念、性质、目的和心理学依据，并提出了对儿童进行早期教育的一些行之有效的措施和主张。     

儿童化的疏离与回归——由华德福教育谈我国儿童的早期教育问题

我国的儿童早期教育发展越来越快,而且呈现去儿童化现象。现代化过早渗透到教育中,对保护儿童的天性、促进儿童全面平衡的发展是不利的。如何使儿童早期教育更加儿童化,更好地进行儿童早期教育是摆在我们面前亟待解决的问题。借鉴华德福教育的教育理念,采取措施,改变现状,有利于儿童早期教育儿童化。     

独生子女社会化问题初探

当前独生子女教育问题已引起社会的广泛关注，而使独生子女接触社会，使之认识社会，了解社会，这对于他们的成长具有十分重要的意义。同时，家庭、学校等教育机构，也应对“独生子女”社会化问题引起足够的重视。     

教育越早越好,最好从零岁开始：应当充分重视儿童早期教育

对于儿童早期教育和发展(ECCD)的倡导者来说,1990年在清迈召开的世界人人受教育大会具有里程碑式的重大意义。通过这次会议,幼儿的教育问题纳入了全球人人受教育进程。《世界人人受教育宣言》指出:"教育从零岁开始——这就要求儿童的教育和发展要从幼儿时期做起。从零岁起进行教育,可以因地制宜作出必要的安排;这类安排,应当吸收家庭、社区参加,通过合适的体制性项目实现。"     

留守儿童的社会化问题剖析

留守儿童在社会化中出现的问题是很多的,产生的原因主要是他们社会化的主体或场所在孩子社会化时出现了问题。留守儿童的社会化需要重视,因为社会化的另一方面就是需要他们成为符合社会需要的人传承社会文明。我们可以通过有意识的对其社会化中的主体加以引导来解决留守儿童现在面临的问题。     

浅析农村留守儿童社会化问题

众多农村留守儿童的出现给社会管理和社会稳定带来新的问题，同时由于他们的家庭教育的缺失，引发其社会化过程中出现诸多问题，直接影响到了他们的健康成长。针对农村留守儿童社会化过程中面临的问题，当力求为他们创设更好的成长条件。     

对儿童早期教育与发展的理性思考

0～3岁阶段人的大脑迅速发育,是形成今后智力、情感、运动、社会交往等各方面能力的基础阶段.为促使早期教育科学、健康地推进,保教人员与家长应正确看待和处理早教过程中需要关注的核心问题,努力提高科学育儿水平,使儿童获得自然、和谐、充实的发展.     

试论幼儿家庭早期教育

幼儿时期是人的成长与发展的奠基时期，所以必须重视家庭早期教育，加强父母自身的修养，营造一种民主和谐的家庭氛围，采取适当的教育方法，以利于幼儿的健康成长     

早期教育对儿童成长的影响

早期教育对儿童的成长所起到的作用是多方面的,早期的发展质量对儿童的未来,甚至一生都起着十分重要的影响,每名儿童都具有不同方面的潜在素质,应该有目的、有计划的、正确地进行早期教育有利于促进儿童素质的提高,为其后续发展奠定基础。     

试论思维重演与儿童早期教育

思维重演是思维的个体发生发展与人类思维发生发展之间在过程上的相似、重复或再现。它对儿童思维的发生、发展是必然的也是必要的。思维重演决定了儿童的思维发展存在着顺序性、阶段性和关键期。在儿童的早期教育中必须遵循思维重演的规律，才能更好地促进儿童思维的发展。     

谈小学寄宿制下的家庭教育

在我们国家鼓励多种形式联合办学政策的感召下，近些年来，各种形式的寄宿制学校在我国各地迅猛地建立起来，其管理模式大多实行全封闭、军事化管理。这种新形式、新条件下的寄宿制学校(因其收费较高，有人又称其为贵族学校)一经出现，便得到了众多学生家长的青睐和欢迎。个中原因不言而喻，诸如解决独生子女的后遗症问题、     

隔代监护与农村留守儿童社会化的问题研究

年轻农民(父辈)纷纷外出打工,其子女留在家乡由祖辈照顾--农村隔代监护由此产生,并成为民族地区留守儿童监护类型的重要模式之一.为了更好地了解和认识农村留守儿童问题,我们在贵州省留守儿童比较普遍的几个乡镇开展了专题调查.本文依据访谈资料,对农村留守儿童隔代监护产生的原因、隔代监护现象对留守儿童产生的影响等基本问题进行分析.并运用儿童社会化理论对隔代监护现象进行探析.     

幼儿基本体操与儿童社会化初探

通过对幼儿操练基本体操与促进其社会化关系的分析，阐述了幼儿基本体操训练不仅能促进幼儿社会化的发展，而且能提高幼儿心理素质，帮助其形成良好的性格。     

家庭的教育功能弱化对青少年社会化的挑战及应对策略

青少年的社会化是对未来的角色的预演的过程,美国人类学家米德认为青少年阶段容易与家庭出现＂代沟＂或者＂代差＂现象,因此家庭作为一个社会化的摇篮,教育功能更不能忽视。     

幼儿家庭素质教育的问题和对策研究

素质教育必须从幼儿开始，家庭是素质教育的第一所学校。当前家庭素质教育无论在目标、内容、方式、评价以及家长素质上都存在着严重问题，为此，我们应转变家庭教育观念，营造家庭教育环境，改变家庭教育行为，保证家庭教育途径，形成幼儿教育合力，从而达到家庭素质教育的目的。     

论家庭早期教育的意义

每一万个鳟鱼卵中只有一个能长成,每四十个龟卵中只有一个能存活。千百万的动物尸体和数百种濒临灭绝的物种就是无声的明证：适者生存,依然是亘古不变的自然法则。     

单亲家庭儿童社会化问题分析及其解决对策

近年来,随着我国社会多元化的发展,人们的传统家庭婚姻观念急剧变化,离婚率和单亲家庭的数量不断上升,直接对儿童的身心健康和正常的社会化造成伤害。侧重于单亲家庭儿童社会化问题的阐述分析,相应地提出解决对策,集家庭、学校、政府和社会之力,加强对单亲家庭儿童社会化的正确引导。     

幼儿家庭素质教育的问题和对策研究

素质教育必须从幼儿开始,家庭是素质教育的第一所学校。当前家庭素质教育无论在目标、内容、方式、评价以及家长素质上都存在着严重问题,为此,我们应转变家庭教育观念,营造家庭教育环境,改变家庭教育行为,保证家庭教育途径,形成幼儿教育合力,从而达到家庭素质教育的目的。