高职高专思想政治理论课现状与思考——西安电力高等专科学校思想政治理论课调研分析

马克思主义理论课和思想品德课是高校对大学生进行思想政治理论教育的主渠道。认真贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,切实加强和实施政治理论课教学内容的改革和创新,使政治理论课更加贴近实际、贴近生活、贴近学生,是当前高校政治理论课教学面临的重要而紧迫的课题。     

论马克思主义理论课的地位和作用

马克思主义理论课是思想政治教育的主渠道和主阵地，是素质教育的灵魂。用马克思主义理论武装学生，是高校思想政治教育的主要内容，是坚持正确的政治方向的根本保证；马克思主义理论课教学，能引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，把个人利益和社会的需要结合起来；马克思主义理论课教学，是培养学生分析、解决问题的能力和增强学生政治鉴别力的关键。     

高校马克思主义理论课教学的创新模式：对话式教学和比较式教学

高校马克思主义理论课应适应时代特点和大学生的思想特点，创新教学思想，变“灌输”为“沟通”，创新教学方法，变“注入”为“交流”，建构一套符合当代大学生思想实际的对话式教学和比较式教学的教学机制和模式，把马克思主义原理同学生所关注的问题结合起来，有针对性地进行教学，以提高学生的理论素质和解决好学生心目中的疑难问题，这是提高高校马克思主义理论课教学效果的有效途径，也是提升马克思主义理论在学生心目中地位的有效途径。     

充分发挥思想政治理论课作用加强和改进大学生思想教育

高校必须要从坚持、巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位和培养高素质创新人才的高度，把握时代特征，贴近学生实际，采取有效措施改进教学方法，不断增强高校思想政治理论教育的针对性和实效性。     

科学理解邓小平“学马列要精,要管用”思想原则的现实意义

正确理解邓小平提出的“学马列要精、要管用”思想原则的内涵 ,无论对领导干部 ,高校教师和青年学生都很重要。这一思想原则在如何坚持马克思主义与中国实际相结合的问题上 ,在如何学好马克思主义理论问题上 ,在高校马克思主义理论课教学改革问题上都具有普遍指导意义     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》导读课教学初探

目前政治理论课,特别是公共政治理论课的教学,在高校里困难重重,如何改变这一现象,提高政治理论课的教学效果,我们必须进行大胆地改革,改变原有的填鸭式、灌输式教学方法.首先在导论课之前的"开场白"中克服并改变学生对于政治理论的"逆反心理",充分利用案例教学,提高他们对于政治理论课的学习兴趣与"认知度",从而最终获得学生对于政治理论教学的认可与首肯.这无疑也是进一步推动"青年马克思主义建设工程"的重要路径之一.     

主导·理性·服从——把握马克思主义理论教育教学三原则

主导驾驭主体、理性统筹感性、手段服从内容这三个方面是＂马克思主义理论课教学三原则＂。只有在教学中坚持这三个原则,才能重归马克思主义理论教育教学的理念和原则,从而把理论教育转化为受教育者的内在素质,实现马克思主义理论课教育教学的目的。     

加强马克思主义理论教学的几点思考——兼谈社科部教学工作

本文从马克思主义理论课的地位,有“的”放矢的教学方针和讲究教学的科学性艺术性等三个方面做了论述。文章认为马克思主义理论课教学是造就“四有”人才的重要理论武器、是德育工作的主渠道、是思想意识领域的主阵地、是坚持社会主义办学方向的重要条件;要坚持进行远大理想、社会主义制度优越性、爱国家爱民族、革命传统、为人民服务、坚持四项基本原则为内容的教育。文章还总结了搞好理论教学的几点实践经验与教学方法。     

新形势下增强高校理论课教学实效性研究——以“毛泽东思想概论”为例

改革开放和社会主义市场经济的建立和发展，使我国的社会形势发生了重大变化．特别是各种思想观念异常活跃，这对高校理论课，特别是马克思主义理论课的教学提出了新的挑战。新形势下增强高校理论课教学实效性研究，就是在深入学生实际调查的基础上，针对高校理论课教学中存在的种种问题，改进教学方式和教学理念，核心是坚持理论与实际的结合，增强高校理论课的教学实效性。     

马克思主义基本理论课运用案例教学探析

案例教学是常用的教学方法,使用这种教学方法对于马克思主义基本理论课教学尤其重要,可以说,能否恰当地运用案例教学是上好马克思主义基本理论课的关键。高校开设马克思主义基本理论课的目的,是使学生通过学习正确认识和理解党的基本路线、方针和政策,树立科学的世界观、人生观和价值观,最终达到提高思想道德素质的目的。马克思主义基本理论课量大面广,而且思想性、理论性较强。该课程的特点,要求教师在教学过程中不能仅仅就理论讲理论,就知识讲知识,不应过分注重知识体系的讲授,而应该更加重视教学的实效性。学生愿意听、有兴趣是上好这门…     

思想政治理论课教学生活化的有效途径

高校的思想政治理论课教师肩负着神圣的育人使命。在社会生活日益丰富多彩、国际国内形势日趋复杂多变的背景下,高校思想政治理论课教学生活化的状况不尽如人意。实现高校思想政治理论课教学生活化,需要解决两个突出问题:其一,思想政治理论课教学与学生生活融合不够的问题;其二,思想政治理论课教学中师生互动不足的问题。实现高校思想政治理论课教学生活化,需要建构全新的教育模式,在这一过程中需要注意四个方面的问题:第一,教学目标要贴近学生生活;第二,教学案例要密切联系学生实际;第三,教学方法要便于师生互动;第四,教学设计要基于学生的生活。     

浅析高校思想政治理论课实践教学

高校思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课教育的重要途径.思想政治理论课实践教学是将理论教学与实践相结合,让学生主动参与各种实践活动,充分发挥学生的主体性.这种教学形式既符合现代学习理论的要求,又体现了马克思主义理论与实践相结合的主张,同时也是思想政治理论课教学改革和培养高素质创新型人才的必然要求.     

高校思想政治理论课教学创新研究

马克思主义认为，实践是人们认识世界和改造世界的基础。然而，在高校思想政治理论课教学中，常规的教学方法却仅限于课堂灌输和理论说教。如何将实践运用到高校思想政治理论课教学中，是目前高校思想政治理论课教学改革要解决的一个重要问题。思想实验通过情景创设．以大学生作为实验对象，让大学生产生“类经验”的情感认知的方法创新，为破除思想政治理论课的实践困境，提供了一条可行的路径。     

高职院校思想政治理论课教学方法的探索——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

高职院校的思想政治理论课是进行大学生思想政治教育的主阵地,从教学方法上来研究如何增强课堂教学的时效性是一个有效途径。笔者结合本校的教学实际逐一介绍了高职院校＂概论课＂教学中运用的区别教学法、影视教学法、任务教学法和实践教学法,试图通过教学方法的改革,既能传授马克思主义中国化的理论知识,又能激发学生的学习热情,改善目前＂概论课＂课堂教学效果不良的现状。     

关于当前马克思主义理论课教学的几点思考

马克思主义理论课教学是高校思想政治教育工作的主渠道之一,对于培养合格的社会主义事业的建设者和接班人具有重大意义。当前我国高校马克思主义理论课教学存在的诸多矛盾与问题限制和削弱了其自身的应有实效。因此,在新形势下结合时代特征、课程自身特点和学生思想实际,积极探索开展高校马克思主义理论课教学的有效途径,全面推动高校思想政治教育工作势在必行。     

职业技能大赛对如何做好高职实践教学的几点探究

文章主要论述了在高等职业教育中应以提高学生的实践动手能力为主,以职业技能大赛为依托,以适应就业市场对人才的需求和职业能力为目标,如何突出了实践教学的重要性。文章重点论述了如何以职业技能大赛为坐标,在日常的教学中做好实践教学。强调在实践教学中应基于以＂工作为导向＂,以＂项目和任务为驱动＂进行情境教学;以工作情境为指导,坚持＂理论够用,注重实践＂的原则,根据不同的课程采用＂教、学、做＂一体化的教学方式,紧紧围绕工作任务的需要来选择课程的内容以及侧重点。在实际的教学中,联系实际,坚持＂项目和任务为驱动＂的教学方法,有效的提高的学生的实践能力,培养学生＂发现问题,分析问题,解决问题＂的能力。     

从特区职业大学实际出发,进行马克思主义理论课改革

马克思主义理论课是高校思想政治教育的主阵地和主渠道,加强马克思主义理论课的建设,提高它的教学质量,是培养德才兼备的社会主义事业建设者和接班人的客观需要.几年来,我们围绕加强马克思主义理论课的建设和提高教学质量这个重要问题,结合我校地处厦门经济特区,属职业大学性质的教学环境,针对学生普遍存在的“重实用、轻理论,重业务、轻政治”的倾向和理论思维能力差的弱点,对马克思主义理论课的教学内容、教学方式和教材建设方面进行了一些改革和探索,使马克思主义理论课取得较好的教学效果,得到全校师生的首肯,马克思主义哲学原理课还获得福建省1995年优秀课程奖.概括我们的做法主要有四个方面的经验.     

以社会主义核心价值体系为引领,深入探讨高校思想道德建设的有效途径

高校提高大学生思想道德素质,必须坚持以社会主义核心价值体系为主线,力求夯实大学生的政治理论基础,使之成为应对各种挑战的思想武器。为了提高教育的实效性,从加强＂思想政治理论课＂教学、创新教学模式、改革教学方法等8方面,探讨以社会主义核心价值体系引领高校思想道德建设的有效途径。     

浅谈“马克思主义原理”课教学中的理个联系实际

目前,高校“马克思主义原理”课教学效果较差,学生对这门理论课不重视,许多教师深感此课难上.笔者认为,造成这种状况的重要原因是教学中的理论脱离实际.采用理论联系实际的教学方法,将彻底改变这一状况,以达到理想的教学效果.     

浅析问题教学法在高校思想政治理论课的应用

问题教学法就是在教学中以问题为载体从事教学设计、组织教学活动的一种教学方法。高校思想政治理论课采用问题教学法有利于提高教师素质、培养学生创新精神和增强教学实效。在思想政治理论教学中实施问题教学法,平等的师生关系是前提,教师的问题意识是关键,宽松的教学环境是保证。