试论大学生暑期社会实践存在的问题与对策

大学生暑期社会实践是高校培养教育学生的第二课堂,同时也是促进大学生自身综合素质全面发展的重要途径,对于大学生来说有着非常重要的现实意义,但是在实际进行的过程中,大学生暑期社会实践存在着很多的问题和不足,本文根据暑期社会实践存在的问题提出了相应的对策,来促进大学生暑期社会实践水平与层次的提高。     

社会转型期青年亚文化对大学生思想政治教育的影响

现实社会中的文化形态是纷繁复杂的，其中既有主流文化，又有非主流文化，或称为亚文化。青年亚文化是亚文化的重要组成部分。当前我国正处于深刻的社会转型期间，多元思想意识形态的盛行进一步催生了形式多样、内容时尚、价值多元的青年亚文化。青年亚文化的盛行，对大学生思想政治教育既有积极意义也有消极影响。结合当前社会现实和大学生自身特点，有必要创新和整合影响大学生思想政治教育的亚文化策略，引导各种亚文化为大学生思想政治教育和提升大学生综合素质服务。     

浅谈大学生暑期社会实践的“时政教育”功能

暑期社会实践是高校学生社会实践的重要组成部分,是大学生思想政治教育、素质教育的重要途径,但目前仍有一些薄弱环节影响其作用的发挥。结合工作实际,以及2008年上海大学暑期社会实践的启示,着重分析暑期社会实践的“时政教育”功能,指出目前社会实践中存在的与专业结合不够紧密等问题并提出建议,以便今后将暑期社会实践更好地与时代热点结合、充分发挥其“时政教育”功能。     

大众传媒语境下的青年亚文化解读

传播方式的变革使大众文化变得日趋多元化,电视传媒、网络传媒、电信传媒、纸质传媒等共同构筑的大众传媒时代使大众消费主体的审美阈限获得了极度拓展和提升,同时也带来了身份认同的焦虑和审美理念的革新,社会性别的转换除荣格所说的阿尼玛与阿尼姆斯情结之外,更包含深刻的传统文化与青年亚文化语境的原因以及对身份认同的诉求。     

中国当代青年亚文化：80后的叛逆与担当

80后,是叛逆又负有担当的一代,本文以亚文化的视角探讨了这一角色存在的现实意义。亚文化与主流文化具有相抵抗的一面,也有随时间相互转化的可能。当代青年亚文化的叛逆与负有担当恰恰论证了这一理论。     

依托专业背景的暑期社会实践育人成效探究——以地方农林院校农科类专业为例

该文采用问卷调查法与访谈法,对福建农林大学参加依托专业背景暑期社会实践的220名农科类专业大学生开展调查分析,探究其育人成效。研究发现:学生在能力、认知和思想情感、专业认知与职业规划方面有较大进步,育人成效较好;实施体系评价良好,与育人成效存在显著相关;寻访优秀校友、科技支农等暑期社会实践的开展方式对育人成效的促进作用更大。该文还提出实施并强化项目化管理、实践地点基地化、制度化建设和长效化发展的举措。     

暑期社会实践对培养高级应用型人才的作用

大学生暑期社会实践活动在学校课堂教学和教学实践环节之外对培养高级应用型人才起着不容忽视的作用．笔者根据杭工院暑期社会实践的调查来阐述这一活动对高级应用型人才的实践观、思想道德品质、专业技术能力、管理能力、毕业就业以及教学中实践环节质量提高等方面的作用．     

对深化高职学生暑期社会实践活动的思考

暑期社会实践是高职学生社会实践的主要组成部分，是促进高职学生综合素质提高的有效途径，但目前仍有一些薄弱环节影响其作用的发挥。本文拟从与专业结合不够密切、实践参与主体意识不够强化、基地建设不够规范、保障机制不够完善等方面分析高职学生暑期社会实践的现状以及存在的问题，并相对应地提出了几点深化高职学生暑期社会实践活动的建议措施。     

科学发展观视野下的大学生暑期社会实践探索

多年来的实践表明,大学生暑期社会实践是高校培养人才和服务社会取得双赢的较好模式。在当前全国贯彻落实科学发展观的大背景下,大学生暑期社会实践活动应努力克服自身不足,以科学发展观为引领,开辟大学生暑期社会实践工作的创新途径,力求把大学生的暑期社会实践提高到一个新的水平。     

论广告修辞的青年亚文化现象

主流媒体与青年亚文化的两种关系：一、抵抗;二、兼容.作为传播体系的主流媒体,它是统治集团的传声筒,代表着统治集团的利益.而青年亚文化,则代表着处于边缘化、弱势的青年群体的利益,以主流文化的对立姿态呈现出来.但青年亚文化对主流文化的抵抗是仪式化的抵抗,并不能撼动主流文化的根基,这就决定了主流文化具有包容青年亚文化的性质.广告修辞常用的两种亚文化策略：一、酷语化色彩;二、性语化诱惑.生产者和广告策划者植根于亚文化青年的需求心理及行为模式,通过广告修辞的酷语化、性语化等,去迎合亚文化青年的仪式化抵抗.     

论暑期社会实践在免费师范生学习成长中的作用

大学生暑期社会实践是大学生社会实践的重要形式。免费师范生的暑期社会实践取得了良好的效果,让走向就业岗位的师范生们提前对自己的职业有直观认识,又能使得暑期社会实践这一重要的高校生社会实践形式焕发新的活力。     

当代大学生不良亚文化现象刍议

本文通过对当今大学生不良亚文化现象及成因的思考和分析，指出了大学生不良亚文化的危害以及治理措施。     

校园亚文化对大学生个性发展的影响

个性是指在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的特征。校园亚文化作为不同于校园主流文化的价值观念和行为模式，对大学生的个性发展产生着重要的影响。本文从校园亚文化的现状入手，就其对大学生个性发展产生的影响进行了分析，并就如何引导校园亚文化对大学生个性发展产生积极作用提出了看法。     

媒介文化语境下大学生亚文化新探

在媒介文化影响下,当代大学生亚文化在表现形式上出现了新的变化,其文化价值以及社会价值有了新的内涵。面对媒介文化对大学生亚文化的冲击,我们必须深入思考新时期大学生亚文化的特质,采取各种有效措施来正确引导大学生,丰富大学生亚文化的思想内涵,以促进当代大学生健康发展。     

暑期社会实践探索与农资企业存在的问题分析

高校暑期社会实践已经成为高等教育发展普遍采用的一项基本模式,文章以农学学科为例,通过农学专业暑期深入农资企业的实践探索,分析了农学专业暑期社会实践现状,并探讨了农资企业发展中存在的问题及应对措施,为搞好农学专业暑期社会实践、加强校企合作以及发展农资企业应提供保障措施。     

大学生暑期支教实践的思考

暑期社会实践是高校思想政治教育工作不可或缺的重要组成部分,本文结合自身参与实践的经历,把实践的一些感想进行总结并提出一些建议,为我校更好地开展大学生暑期实践活动提供参考。     

基于MOA模型的知识类视频对青年亚文化群体的传播效果研究

新媒体平台内容和技术飞速发展建构了知识传播的新图景,推动了平台知识区亚文化实力的崛起,催生了大批青年亚文化群体高度聚焦的文化社区。文章基于MOA(动机-机会-能力)模型和传播效果研究范式,结合哔哩哔哩(简称“B站”)这一青年亚文化视频平台和文化社区背景,对典型视频类知识传播案例“罗翔说刑法”开展实证分析。研究发现,动机是激发知识传播的主要动力,机会创造了知识传播的开放流动空间,能力促成了知识传播效果的正向循环,三者共同建构了B站知识传播的发展空间,使得知识类视频在泛娱乐化、青年高度聚集的视频平台中发挥出独特的价值,为知识传播与青年亚文化群体的聚合搭建起强有力的关系链接。     

社会化视角下的大学生社会实践

大学生社会实践活动可以促使大学生与社会进行有机的沟通和融合,增强社会责任感;有利于大学生巩固知识,培养能力,提高综合素质,实现人生价值,对促进青年大学生的社会化起至关重要的作用。     

人才培养视角下的大学生社会实践活动

社会实践活动是大学生思想政治教育的一项重要内容,正确把握当代大学生社会实践活动的价值内涵是开展社会实践活动的基础和前提.把社会实践活动纳入高校整体人才培养体系是素质教育的要求,在社会实践内容上要融知识性、专业性和素质教育一体化,只有这样,才能达到社会实践的目的.     

当代大学生文化观分析

该文在对青年文化的特点、高等职业院校大学生的文化特点进行论述的基础上,提出大学生青年文化建设应注意的几个问题。